八年级上册英语教案

八年级上册英语教案

八年级上册英语教案（精选篇1）

一、教师寄语

Aboldattemptishalfsuccess.（勇敢的尝试是成功的一

半）

二、学习目标

知识目标：

Words:

milk,junkfood,health,unhealthy,habit,exercise,most,

result,try,differentmaybe,although,

Phrases:

junkfood,asfor,onweekends,nostudents,trytodo,lookaf

ter,kindof

Sentences:

1.Butmymotherwantsmetodrinkit.

2.ShesaysitJsgoodformyhealth

3.Itrytoeatalotofvegetables.

4.Isherlifestylethesameasyoursordifferent?

能力目标:

学会谈论饮食习惯。

能了解哪些饮食习惯是健康的。

能阅读介绍饮食习惯方面的文章。学会养成良好的生活

习惯和饮食习惯。

情感目标：

培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使

学生互相了解，增进友谊，

加强人际交往，以形成良好的人际关系。

三、教学重、难点

区分

Howmany/howmuch,health/healthy,different/difference

四、学习过程

Stepl.

Freetalk

同桌练习Howoftendoyou...?及其回答

Step2.

1.Talkaboutthepictures.Practicethekeywords.完成

la

2.PairworkAsktheSstoshowtheirworksandperformit.

Step3.

Listening完成2a,2bChecktheanswers

Step4.

合作探究

课文解析.3a3b

1.WarmupandLeadin:Saysomethingaboutyoureatinghabits

Talkabouttheireatinghabits.

2.Playtherecorder.Listenandread3a.

3.Answerthequestions.Trytoanswerthesequestions.

4.AsktheSstosumupthelanguagepointsSumupthelanguagep

ointsTextbook.

5.Readandfinish3bCompletethearticle.

讲解：

1.pretty:adj.漂亮的,美丽的adv.很，相当

2.when:conj.当…的时候.引导时间状语从句

3.eatinghabits饮食习惯

4.trytodosth.尽力做/努力做….Trydoingsth.试图

做….

5.lookafter照顾二takecareof,关注，注重

6.getgoodgrades:得到好的成绩

7.helpsb.(to)dosth.

8.thesameas和…相同

9.different(adj.)-(n.)differencegood-

better-best

10.although虽然，尽管，引导让步状语从句，与though

同义，但不能与but同时出现在一个复合句中，可与

still,yet同用。

11.maybe:或许，大概，常放在句首

Step5.

梳理归纳SectionB词组归纳：

1)begoodfor对什么有益2)bebadfor对什么有害

3)wanttodosth想做某事4)wantsbtodosth想某人做某

事

4)5)trytodosth尽量做某事

6)comehomefromschool放学回家

7)ofcourse=certainly=sure当然

8)getgoodgrades取得好成绩

9)someadvice

10)hardly=notnearly/almostnot几乎不

11)keep/beingoodhealth保持健康

12)prettyhealthy相当健康

13)myeatinghabits我的饮食习惯

14)drinkmilk喝牛奶

15)soyousee正如你所看到的

16)lookafter照顾

17)myhealthylifestyle我的健康饮食习惯

18)helpsb.dosth帮助某人做某事

19)thesameas和•••.一样

20)bedifferentfrom与•••.不同

Step6.

达标检测根据汉语意思完成下列各句，每空一词。

1.做眼保健操对你的眼睛有好处。

Doingeyeexercisesyoureyes.

2.我们尽量准时到达那里。

Wegetthereontime.

3.散步有助于保持健康。

Walkinghelpstokeep.

4.一你多长时间看一次电影？一我一个星期看两次。

一doyouwatchTV?

一IwatchTVtwiceaweek.

5.每天运动对我们的健康有好处。

It'sgoodforourhealtheveryday.

Step7.

完成综训sectionB

Step8.

课后反思

我的收获：

我的不足：

我的疑问：

八年级上册英语教案（精选篇2）

一、教材分析：

本模块以出行旅游为话题，通过大量的语言材料集中展

示了问路、指路、对某一区域进行描述的语言表达方式。本

节课是本模块的第一课时，是一节听、说课，主要通过听、

说、读、写来展开课堂活动，为学生提供了充足的体验和运

用语言的机会。

学情分析：

学生在七年级已学过一些方位介词和问路的句子，这为

学习本单元新知识奠定了基础。利用学生对学校周围环境比

较熟悉这一特点作为切入点，引导学生深入探究、自主解决

问题。

二、教学目标：(Teachingaims)

1、KnowledgeObjects

a.Keyvocabularybank,market,supermarket,pool,swi

mmingpool,

square,structures,left,right,opposite,chairman,

between,turn,corner,along

b.KeystructuresHowdolgetto…？

Canyoutellmethewayto,>\?

Gostraightahead.

Goalong…./Goacross….

Turnleftinto….

It'sopposite…/onthecornerof…/

between…and…

2.AbilityObjects

Tounderstandtheconversationofgivingdirections

Tounderstandthesentencestellingpositions

Tolearnhowtogivedirections

3.MoralObjects

Studentscanhelptheothers.

三、教学重、难点：

学生能熟练运用本节课重点句型

四、教材分析：

本单元是在通过日常的问候和交谈后，自然引出在

五、策略与方法：

1.教法

(1)直观教学法：借用多媒体展示画面，给学生直观的

感觉，创建真实的语言环境，引导学生在情景中学习语言，

在学习新的语言知识后，创造地运用语言。

(2)开展多种类型的任务活动，提供给学生合作交流的

时间和空间，促使学生为完成任务和同学进行合作以及为完

成任务进行探究性学习。(3)听说法：借用大量的听力材料

训练学生的听力能力；通过创设形式多样的活动情景，培养

学生的口语表达能力。

2.学法

通过学生的观察和生活实际，让他们在电教设备的帮助

下，在模拟现实的环境中，运用合作交流、互相探究等多种

学习方法，促进同学互相帮助，为学生创建助人为乐、积极

向上的和谐氛围。

六、教学准备：

制作本课多媒体课件

七、教学思路：

由学生已知的知识引入到新的知识，由学生描述熟悉的

线路来激发学生的学习兴趣。

八、教学流程：

导入一教学单词一呈现一语言点学习一操练一巩固

本节课在多媒体的辅助下，直观生动地呈现给学生学习

语言的需要图片，为学生搭建了一个很大的语言练习的平

台，在导入环节中，通过图片，使学生轻松愉快学习有关地

点的词汇，学生积极参与对话练习。在课堂中教师设计了一

个轻松愉快的接近生活的语言环境，充分体现了学生开口说

英语的欲望。利用师生互动、生生互动形式，调动学生学习

积极性，轻松愉快地学习知识，达到了教学目的。

八年级上册英语教案（精选篇3）

一、教学目标：

1、目标语言

重点词汇：

1,wantsomebodytodo

2.begoodfor

3.prettyhealthy

4.myeatinghabit

5.trytodo

6.twoorthreetimesaweek

7.helpsomebodydo

8.lookaftermyhealth

9.getgoodgrades

10.studybetter

11.thesameas

12.kindofunhealthy

重点句型：

含有以上词组的11句子。

综合能力：

能阅读介绍饮食习惯方面的文章

2、情感渗透

学会养成良好的生活习惯和饮食习惯，从而合理安排自

己的各项工作，享受丰富多彩的校园生活。

二、教学准备：

教师准备：

设计课后巩固练习的幻灯片,2部分有关事务的幻灯片3

录音机和磁带。

学生准备收集自己和他人生活习惯的信息：查找更多食

物的英语名称。

预习导航:：

1、听单词录音，熟记SectionA的新单词，并制作单图

片。

2、完成la,列出图中物品的英语单词，并识记新单词。

3、读la、1c中的对话，区别Myname?sjenny.和I'

mjenny.

4、找出并区别lyoumyyourhisher。

三、教学过程：

1.预习导学或自测

1）很少/几乎不曾

2）surftheInternet

3）大部分学生_________________

4）asfor___________________________

5）一周两次_______________________

6）begoodfor___________________________

7）照顾__________________________

8）eatinghabits_________________________

9）六到八次_______________________

10）trytodosth_____________________

Stepl.Revision.

Askandanswerinpairslikethis.

Whatdoyoudoonweekends/、、、

/loftenexerciseHowoftendoyouexercise?.lexercisefive

timesaweek.

（设计说明）先有老师示范对话，询问学生周末日常活

动，然后两人一组自由对话，利用图片进行。为新课学习作

好铺垫。

Step2.Leadingin.

1,要求学生将单词和字母对应，完成la任务,2,引导

学生进行1B的pairwork活动，自编对话完成1b中的学习

内容。

（设计说明）这里可巩固练习词组，wantsomebodytodo.

与begoodfor并造句子。

Step3：

3.播放录音，要求学生完成2a的听力内容。

4.再播放录音，要求学生完成2b的听力内容，并将此

词填在合适的位置。(设计说明)通过听力训练，使学生学会

听关键词和推测词意的能力，并理解目标语言。

5.引导学生进行2c的Pairwork活动，自编对话，完

成2c中的学习内容。

6.引导学生阅读3a的短文，要求学生回答设计的问题,

完成3a的内容引导学。合作探究课文解析.3a

-pretty表示“十分”作副词用，我们以前学过quite

和very也有这种意思。其中它们的程度由浅入深为quite

fprettyfvery.

相当健康：

2)lexerciseeveryday,usuallywhenlcomehomefrom

School.我每天锻炼身体，

3)eatinghabits：

4)trytodosth意为

eg：他尽力通过考试：

5)Ofcourse.：

6)Soyousee,Ilookaftermyhealth.所以你看，我很在意

我的健康。

lookafter意为

eg：Canyouwhenl1eave?

能帮我照顾一下孩子吗？

look还可以和许多词搭配，但意思不一样。

(1)lookat

eg：Pleaselookattheblackboard.

(2)lookfor

eg：我在找我的笔

(3)looklike

eg::你爸爸长什么样？

4)Goodfoodandexercise

好的饮食和锻炼帮助我学得更好。

5)帮助某人做某事

6)begoodfor

7)begoodat=dowellin

8)begoodtosb.

9)和…相同

与...不同

不同:(n.)differenceeg.Therearemany(不同

点)betweenthetwopictures.

10)although虽然，尽管，引导让步状语从句，与同义，

但不能与同时出现在一个复合句中，可与still,yet同用。

11)保持健康：=beingoodhealth=keep/behealthy

4.拓展创新

注意sometimes与几个形似的词的区别。

A.sometime是副词，意为“在某个时候”，“某时”

B.sometimes:有时候是副词。

C.sometime是名词词组，意为“一段时间”，做时间状

语用

D.sometimes是名词词组，意为“几次，几倍”。

eg：(1)Imethiminthestreetlastmonth.

(2)Willyoucomeagainnextweek?

(3)Iwillstayherefor

5.引导学生阅读3b的短文，填单词，完成3b的内容。

1.要求学生写一篇短文，谈一谈自己的生活和饮食习

惯。

2.要求学生口头谈一谈父亲或母亲的生活和饮食习惯。

3.引导学生做调查，完成下列任务。

Activitiesfrequency

a.gotothemovies

b.watchTV

c.shop

d.exercise

e.read

F,listentomusic

(设计说明)循序渐进学习目标语言

SteplO.Dosomeexercises.

综合能力训练P9自主学习

Stepll.Summing-up

Stresstheimportantphrasesandsentencesinthisclass.

Stepl2.Homework

介绍你自己：

四、教学反思：

学后反思：今天我学会了_________________________

我还不明白的是：_______________________________

教后反思：_____________________________________

UnitIHowoftendoyouexercise?

八年级上册英语教案（精选篇4）

一、重点短语归纳

goonvacation去度假gotothemountains去爬山

gotothebeach去海滩stayathome待在家里visitmuseums参

观博物馆gotosummercamp去参观夏令营quiteafew相当多

studyfor为...而学习goout出去mostofthetime大部分时

间

tastegood尝起来很好吃haveagoodtime玩得高兴

ofcourse当然feellike给的感觉；感受到goshopping

去购物inthepast在过去walkaround四处走走becauseof

因为onebowlof---■碗...thenextday第二天drinktea喝

茶findout找出；查明goon继续takephotos照相

somethingimportant重要的事upanddown上上下下comeup

出来

二、重点句型

buysth.forsb./buysb.sth.为某人买某物taste+adj.

尝起来……look+adj.看起来……

nothing…but+动词原形除了....之外什么都没有

seem+(tobe)+adj.看起来...

arrivein+大地点/arriveat+小地点到达某地

tellsb.(not)todosth.告诉某人(不要)做某事

trydoingsth.尝试做某事/trytodosth.尽力去做某事

decidetodosth.决定去做某事

forgetdoingsth.忘i己做过某事/forgettodosth.忘i己

做某事

enjoydoingsth.喜欢做某事wanttodosth.想去做某事

startdoingsth.开始做某事

stopdoingsth.停止做某事dislikedoingsth.不喜欢做

某事keepdoingsth.继续做某事

Whynotdo.sth.?为什么不做....呢？so+adj.+that+从

句如此……以至于……

三、重点、难点、考点精讲

(一)SectionA

1.Wheredidyougoonvacation?你去哪里度假了？(P1)

1)这是有疑问副词where引导的特殊疑问句，where用

来询问地点和场所，放在句首，其后跟一般疑问句。

a.doyou?你从哪里来？

b.doeshe?他住在哪里？

2)goonvacation意为“去度假”。

IwantinHainanthiswinter.今年冬天我

想去海南度假。

2.visitedmyuncle看望了我的叔叔(P1)

visit是及物动词，意为“拜访；探望”，后接表示人的

名词或代词。visit还可以意为“参观；游览”，后接表示地

点的名词。

a.Ivisitedmygrandmotherlastweek.上周我去

了我的外婆。

b.DoyouwanttovisitShanghai?你想上海吗？

拓展：1)visit可用作名词，意为“访问，参观，拜访”

eg:ThisismyfirstvisittoChina.

2)visitor意为“参观者;游客”。

eg:ThesevisitorscomefromAmerica.

3.buyanthingspecial买特别的东西。(P2)

1)buy及物动词，意为“买；购买”。其过去式为o

Itakesalotofmoneyahouse.买一座房子要

花一大笔钱。

拓展：buysth.forsb.二buysb.sth.意为“给某人买某

物”。

Myuncleabike.=Myuncleforme.

2)anything不定代词，意为“某事；某件东西”，主要

用于疑问句或否定句中。

a.Doyouwantanythingfromme?b.lean'

tsayanythingaboutit.

拓展：anything表示“任何事；任何东西”时，主要用

于肯定句°Youcanaskmeanythingyouwanttoknow.

3)anthingspecial表示“特别的东西”，形容词修饰不

定代词时后置。

a.Isthereinthisbook?这本书里有新的内

容吗？

b.Doyouwantanythingelse?

4.Oh,didyougoanywhereinteresting?哦，你去有趣的

地方了吗？(P2)

1)本句是did开头的一般疑问句

2)anywhere用作副词，意为“在任何地方”。eg：

Didyougoanywhereduringthesummervacation?

辨析：anywhere与somewhere

anywhere意为“在任何地方”，常用于否定句和疑问句

中。eg:lean'tfinditanywhere.

somewhere意为“在某处；到某处”，常用于肯定句中。

eg:Ilostmykeysomewherenearhere.

5.Itwaswonderful!它太美了!(P2)

wonderful形容词，意为“极好的；精彩的；绝妙的”。

a.Itissuchawonderfulfilmthatweallenjoyit.b.Ihadawon

derfulweekend.

6.Wetookquiteafewphotosthere.我们在那里拍了不少

照片。(P2)

takephoto意为“照相；拍照”。

eg:WeontheGreatWall.我们在长城上照了相。

辨析：quiteafew与quitealittlequiteafew意为“相

当的；不少”，修饰可数名词复数；quitealittle意为“相当

的;不少”，修饰不可数名词。

a.Hewillstayherefordays.b.Thereis

waterinthebottle(瓶子).

7.Ijuststayedathomemostofthetimetoreadandrelax.

我大部分时间只是待在家里读书休息。(P2)

mostofthetime意为“大部分时间”,其中most为代词，

意为“大部分；大多数；大体上”。

a.It'snoisyheremostofthetime.这儿大部分时间是很

喧闹的。

b.MostofthetimeAlanstudieshard.艾伦大部分时间学

习都很刻苦。

拓展:mostof…意为"……中的大多数”，它作主语时,

谓语动词取决于mostof后所修饰的名词。

a.Mostofus(be)goingtothepark.我们大多数人

要去公园。

b.Mostofthefood(go)bad.大部分的食物都变质

了。

8.Everythingtastedreallygood!所有的东西尝起来真

的很好吃！(P3)

taste在此为系动词，意为“尝起来”，其后接形容词构

成系表结构。

a.Thefoodtastesreallygreat.食物尝起来棒极了。

b.b.Themilktastedterrible.牛奶尝起来很糟糕。

9.Dideveryonehaveagoodtime?大家都玩得很开心吗？

(P3)

haveagoodtime=enjoyoneself=havefun玩得开心

(+doing)

eg:WehadagoodtimevisitingthetheGreatWall.

=WeenjoyedourselvesvisitingthetheGreatWall.

=WehadfunvisitingthetheGreatWall.

10.Howdidyoulikeit?你觉得它怎么样？(P3)

Howdo/didyoulike…？意为"你觉得...怎么样?”,用

来询问对方的观点或看法，相当于

Whatdoyouthinkof…？或Howdoyoufeelabout,,•?

eg:Howdoyoulikeyournewjob?=your

newjob?

=yournewjob?

11.Didyougoshopping?你们去购物了吗？(P3)

goshopping意为“去购物；去买东西”，同义短语为

dosomeshopping.

eg:lusuallygoshoppingonSundays.我通常星期天去购

物。

拓展：“go+doing”形式表示“去做某事”，常用于表达

从事某一体育活动或休闲活动。

gobikeriding骑自行车旅行goclimbing去爬山

goskating去滑冰gohiking去远足

gosightseeing去观光gofishing去钓鱼goswimming去

游泳goskateboarding去进行滑板运动

gocamping去里于营gosurfing去冲7良goboating去戈船

12.Iwenttoafriend'

sfarminthecountrysidewithmyfamily.我和家人一起去了

乡下一个朋友的农场。(P3)

afriend'sfarm是名词所有格形式。一般情况下，表示

“有生命的人或物”的名词后面加's,表示所属关系。

eg:TheredbikeisAlice,s.那辆红色的自行车是爱丽斯

的。

拓展：名词所有格的构成：

1)单数名词词尾加s"，复数名词词尾没有s,也要

加“，s”：

thegirl，spen女孩的钢笔women'sshoes女鞋

onChildren,sDay

2）复数名词以s结尾的只加thestudents'

readingroom学生阅览室Teachers'sDay教师节

3）如果两个名词并列，并且分别有's,则表示“分别

有”；只后一个名词有一个's,则表示“共有”：

John'sandKate'srooms约翰和凯特（各自）的房间

LilyandLucy'sfather莉莉和露西的爸爸

4）表示无生命的名词一般与。f构成短语，表示所有关

系

amapofChina一幅中国地图thenameofthestory那个故

事的名字

13.Theonlyproblemwasthattherewasnothingmuchtodointh

eeveningbutread.唯一的问题是晚上除了读书没什么事可

做。（P3）nothingmuchtodo意为“没什么事可做”。

a.Ihavethisafternoon.今天下

午我没什么特殊的事可做。

b.Thereis,solgotobedearly.

没什么事可做，因此我就早早睡觉了。

拓展：nothing…but…意为"除...之外什么也没有；

只有”。but后可接名词或动词原形。

a.Ihadnothingbutacupofteathismorning.我今天早上

只喝了杯茶。

b.IhadnothingtodobutwatchTV.我无事可做，只有看电

视。

14.Stillnooneseemedtobebored.(即使这样)仍然没有

人看起来无聊。(P3)

1)seem可作不及物动词或系动词，意为“好像；似乎;

看来”。eg：Everythingseemseasy.一切似乎很容易。

,?

拓展：a.seem+adj.”看起来...oYouseemhappytoday.

你今天看起来很高兴。

b.seem+todosth.“似乎，好像做某事”。

Iseemtohaveacold.我似乎感冒了。

c.Itseems/seemed+从句"看起来好像…；似乎…”。

11seemsthatnoonebelievesyou.看起来好像没有人相信你。

d.seemlike…”好像,似乎....”。

11seemslikeagoodidea.它好像是个好主意。

2)辨析：bored与boring

a.bored意为“厌烦的；感到无聊的"，一般在句中修饰

人，作表语

b.boring意为“无聊的；令人厌烦的"，一般在句中修

饰事或物，可作表语和定语

eg：a.Vmwithwhathesaid.我对他说的话厌烦极

T°b.Ifindthestoryvery.我发现这个故事太无聊了。

(二)SectionB

1.WhatdidLisasayabout?莉萨对....说过什么?

(P4)sayabout意为“发表对...的看法”。

eg:a.Ididn,tsayanythingaboutit.我对此事什么也没

说。

b.Whatdidshesayaboutthepeoplethere?她对那里的人

有什么看法？

2.Whatactivitiesdoyoufindenjoyable?你发现什么活

动让人快乐？(P5)

1)activities是activity的复数形式,意为“活动”。

Studentslikeoutdooractivities.

2)enjoyable形容词,意为“愉快的；快乐的”。

I'msurewewillhaveanenjoyablevacation.我确信我们

将会有一个愉快的假期。

3.larrivedinPenanginMalaysiathismorningwithmyfamily.

今天早上我和家人到达了马来西亚的槟城。(P5)

arrive不及物动词,意为“到达”。arrivein表示到达

较大的地方，如国家、省、市等；arriveat表示到达较小的

地方，如机场、商店、广场、村庄等。(注：地点副词home,

here,there前介词省略)

辨析：arriveat(in)/getto/reach

4.sowedecidedtogotothebeachnearourhotel..

因此我们决定到旅馆附近的海滩上去。(P5)

decide及物动词，意为“决定;决心"。decidetodosth.

意为“决定去做某事”。

eg:Theythemuseum.他们决定去参

观博物馆。

拓展：1)decide后常跟“疑问词+动词不定式”做宾语。

Hecan'tdecidewhen(leave)他不能决定

何时动身。

2)decide后常跟宾语从句。

lean'

tdecidewhere.A.Ishouldgo.B.shouldlgo.我不

能决定我该去哪儿。

5.Mysisterandltriedparagliding.姐姐和我尝试了滑

翔伞运动。(P5)

try此处用作及物动词，其后常接名词、动名词或不定

式，意为“尝试；试图,设法；努力”Sheistryingmybicycle.

她正在试骑我的自行车。

拓展：1)让y也可用作不及物动词，意为“尝试；努力”。

Idem'tthinklcandoit,butl?lltry.我认为我做不了

它，但是我要尝试一下。

2)try也可用作名词，意为“尝试”，常用短语

“haveatry”，意为“试一试”。

I'mgoingtohaveatry.我想试一试。

辨析：trydoingsth./trytodosth.

eg：1)trydoingsth.尝试做某事，表示一种尝试、做

做看的想法，不一定付出很多努力。

2)trytodosth.尽力、设法去做某事，表示想尽一切办

法要把事情办成，强调付出一定的努力设法去完成。

a.Ihim,butnooneanswered.我试着给他

打电话了，但没有人接听。

b.［，mEnglishwell.我正尽力把英

语学好。

6.Ifeltlikelwasabird.Itwassoexciting!我感觉自己

就像一只小鸟。太刺激了！(P5)

1)feellike意为“给……的感觉；感受到”。其后常接

从句。

eg:a.Ifeellike(that)Ihaveneverbeentherebefore.

我感觉我以前从未到过那儿。

b.Hefeelslikeheisswimming.他感觉像在游泳一样。

拓展：feellike还可意为“想要……”，其后可接名词、

代词或动名词。

a.Doyoufeellikeacupofteanow?你现在想喝杯茶吗？

b.Doyooufeellike(take)awalkintheparkwithme?你

想跟我在公园散步吗？

2)辨析：exciting与excited

exciting意为“令人兴奋的，使人激动的”，可作定语

和表语，作表语时主语通常为物。

excited意为“感到兴奋的，激动的”，常作表语，主语

通常为人。

a.Thestoryis(exciting,excited)b.Hetoldmeth

e(exciting,excited)news.

c.Sarahwas(exciting,excited)toseethesinger.

7.Therearealotofnewbuildingsnow…现在有许多新的

建筑物……(P5)

building可数名词，意为“建筑物;楼房”。build动词,

“建造，建筑"(built,built),

builder名词，建设者，建筑者。

8.Iwonderwhatlifewaslikehereinthepast.我想矢口道

在这儿过去的生活是什么样的。(P5)

wonder此处是及物动词，意为“想知道；琢磨”。其后

常接who,what,why等疑问词引导的宾语从句。

Iwonder.A.theboyiswhoB.whoistheboy我

想知道那个男孩是谁

Iwonderwhattheyweredoinghere.我想知道他去哪里

了。

9.Ireallyenjoyedwalkingaroundthetown.我真的彳艮喜

欢在镇上到处走走。(P5)

1)enjoy及物动词，意为“喜爱；欣赏；享受……的乐

趣”，其后接名词，代词或动名词作宾语。

a.Doyouenjoyyourjob?你喜欢你的工作吗》

b.lenjoyreadingbooks.我喜欢读书。(enjoydoing喜欢做某

事)

拓展：enjoyoneself=haveagoodtime-havefun玩得开心

(+doing)

2)walkaround意为“四处走走”。He

sjustwalkingaroundthevillage.他只是在村庄里随便走

走。

10.Whatadifferenceadaymakes!一天的变化有多大呀！

(P5)

1)本句是what引导的感叹句，结构为：What+a/an

(+adj.)+可数名词单数+主语+谓语！此句式所强调的成分

是what后面的名词。what引导的感叹句结构还有What

(+adj.)+复数名词或不可数名词+主语+谓语！

eg：Whatfuntodayis!今天多开心呀！

Whatbeautifulflowerstheyare!多么漂亮的花啊！

2)difference可数名词，意为“差别，差异”，其形容

词形式为different,意为“不同的；有差异的”。

a.Whatisthedifferencebetweenthisbookandthatbook?

b.Myschoolbagisdifferentfromyours.(bedifferentfrom

意为“与……不同”)

11.Wewantedtowalkuptothetop,butthenitstartedraining

alittlesowedecidedtakethetrain.(P5)

1)wanttodosth.意为“想要做某事”。

2)startdoingsth.意为“开始做某事”,同义短语：

starttodosth.

拓展：作“开始”讲时，start与begin两者可互换，

但以下几种情况只能用start,不用begino

a.表示“仓U办；开办”时。

Hestartedanewbookshoplastmonth.他上个月新开了一家书

店。

b.表示“机器开动”时。lean'tstartmycar.我不能启

动我的车了。

c.表示“出发；动身“时。Iwi11starttomorrowmorning.

我会在明天一早出发。

3)alittle副词短语，意为“一点儿”，在句中修饰动

词、形容词或副词。也可以修饰不可数名词。

a.Icandrawalittle,butonlyasahobby.

b.It'

salittlecoldoutside._____________________________

c.HesaidhespokealittleEnglish.

4)takethetrain意为“乘火车”，take在此意为“乘坐”。

12.Wewaitedoveranhourforthetrainbecausethereweretoo

manypeople.因为人太多，所以我们等了一个多小时的火车。

(P5)

Dwaitfor意为“等候”，其后可接人或物。

a.I'

llwaitforyouatthedoor.b.Tomwaswaitingforabusoverthe

re.

2)over介词，意为“多于；超过；在……以上(表示

数目、程度)”,相当于morethan。

a.Myfatherisover40yearsold.b.Thereareovereighthundr

edstudentsinourschool.

拓展:a.over表示“在……之上”,与物体垂直且不接

触，反义词为under。Thereisamapovertheblackboard.

b.over表示“通过“。Ihearthenewsovertheradio.

c.over表示“遍及“。Iwanttotravelallovertheworld.

3)toomany意为“太多”，其后接可数名词复数。

Healwayshastoomanyquestionstoaskme.

辨析：toomany,toomuch与muchtoo

13.Andbecauseofthebadweather,wecouldn'

tseeanythingbelow.而且因为坏天气，我们也没能看到下面

的任何景色(P5)

1)辨析：becauseof与because

a.becauseof介词短语，意为“因为，由于"，后可接名

词、代词或动名词，不能接句子。

Helosthisjobbecauseofhisage.

b.because连词，意为“因为”，引导状语从句，表示直

接明确的原因或理由。Ididn'

tbuytheshirtbecauseitwastooexpensive.

2)below在此为副词，意为“在下面；到下面”。

Pleasewriteyournamebelow.Fromthetopofthemountainlco

uldseethevillagebelow.

拓展：below作介词时的用法：below作介词时，意为

“在……以下；低于"。反义词为above,意为“超过在……

以上“。Itwasfivebelowzerolastnight.

14.Myfatherdidn,tbringenoughmoney…我爸爸没带足

够的钱……(P5)

1)辨析：bring与take

bring意为“带来；拿来”，指从别处带到说话者所在地;

take意为“拿走；带走”，指从说话者所在地带到别处去。

2)enough在此作形容词，意为“足够的，充分的”，作

定语修饰名词。另外，还可以作副词，意为“足够地，充分

地”，用来修饰形容词或副词，一般置于被修饰词之后。

a.Wehaveenoughtimetodoourhomework.b.Iknowhimwelleno

ugh.我最他足够熟悉。

15.Well,butthenextdaywasnotasgood.嗯，但是第二天

却没有这么好了。(P6)

as在此为副词，意为“像……一样；如同”，用来表示

程度。

a.Lilysingsaswellasasinger.莉莉歌唱得跟歌唱家一

样好。

b.Tomplayssoccerwell,butlplayjustaswell.汤姆踢

足球不错，但我踢得也一样好。

拓展：as的其他用法：

a.作介词，表示“作为；当作”。

HeworkedasateacherforlOyears.他当过10年的老师。

b.作连词，意为“像；按照”。

Youmustdoeverythingasltoldyou.你必须按照我告诉你的

那样去做。

c.作连词，意为“当……的时候”。

Asthestudentsweretalking,Mr.Wangcamein.当学生们在说

话时，王老师进来了。

16.becauseweforgottobringanumbrella....因为

我们忘了带雨伞。（P6）

辨析：forgettodosth.与forgetdoingsth.forgetful,

意为“健忘的”

forgettodosth.意为“忘记要做某事（事情还没做）

eg:Don,tforgettoclosethewindow.

forgetdoingsth.意为“忘记做过某事（事情已经做过

了）eg:Iforgetclosingthewindow.

forget的反义词remember"想起；记得”

remembertodo""；rememberdoing

17.Aboutonehourlater,westoppedanddranksometea.

大约一小时后，我们停下来喝了些茶。(P6)

1)onehourlater一小时后；一小时前

2)stop动词，意为“停止；中断"，过去式,

现在分词；其后跟名词、动名词或动词不定式。

3)drink及物动词，意为“喝；饮”；还可以作名词，

意为“饮料”。

18.Didyoudislikeanything?你不喜欢什么东西吗？

(P7)

dislike意为“不喜欢；厌恶”，其后可接名词、代词或

动名词形式作宾语。同义词是hate.

a.Marythehamburgers.玛丽不喜欢汉堡包。

b.Icomputer我不喜欢玩电脑游戏。

19.Whynot?为什么不带呀？(P8)

whynot意为“为什么不呢”，一般用在疑问句中，表示

提建议；whynot后面需跟动词原形。

注：“Whynot+动词原形？”相当于Whydon?tyou+动词

原形？”

a.Whynotgotothepartywithme?=Whydon'

tyougotothepartywithme?为什么不和我一起去参加聚会

呢？

b.takeawalk?=takeawalk?为

什么不去散步呢?

20.Everyoneinourclasstookabagwithsomefoodandwater.

我们班上的每一个人都随身带了装有食物和水的提袋。（P8）

with介词，意为“具有；带有"。此处介词短语

withsomefoodandwater作bag的后置定语。

拓展：with作介词时的其他用法：

a.和...在一起，loftengotoschoolmyfriend.

我经常和朋友们一起去上学。

b.以（手段、材料），用（工具），Cuttheapplewithaknife.

用刀切苹果。

21.Mylegsweresotiredthatlwantedtostop.我的双腿

太累了以至于我都想停下来。（P8）

so…that…/such…that…（如此…以致）引导的结果

状语从句

so+adj./adv.+thatso+adj.+a/an+单数名词+that

such+（adj.）+复数名词或不可数名词

+thatsuch+a/an+adj.+单数名词+that

注：1）当名词前面有many,much,little,few修饰时，

用so而不用sucho2）so…that句型的否定形式可用简单句

too…to或not…enoughto代替。3）sothat（以便，为了）引

导目的状语从句，从句谓语中常含有

may,might,can,could,will,would等情态动词。

拓展：常用的感叹句的结构：

1)What+adj.+复数名词或不可数名词+主语+谓语！2)

What+a/an+adj.+可数名词单数+主语+谓语！

3)How+adj.+a/an+可数名词单数+主语+谓语！4)

How+adj./adv.+主语+谓语！5)How+主语+谓语！

eg:Whataninterestingbookitis!=Howinterestingabookis!

那本书多么有趣啊！

()1.Heisalovelyboywelovehimverymuch.

A.such,thatB.too,toC.as,asD.so,that

()2.Heislovelyaboywelovehimverymuch.

A.such,thatB.too,toC.as,asD.so,that

()3.Heisyounggotoschool.

A.such,thatB.too,toC.as,asD.so,that

()4.Heisyounghecan'tgotoschool.

A.such,thatB.too,toC.as,asD.so,that

()5.Hegetsupearlyeverymorninghecancatchthebus.

A.suchthatB.evenifC.becauseD.sothat

()6.Herunfasthisbrothercan'

tcatchupwithhim.

A.such,thatB.too,toC.as,asD.so,that

()7.Wehavemuchtimewecanfinishtheworkverywe

11.

A.such,thatB./,evenifC.so,thatD./,because

()8.Ireceivedbecautifulflowerslean'

tbelieveit.

A.too,toB.such,thatC.so,thatD.as,as

()9.aclevergirlsheis!A.WhoB.WhatC.HowD.Where

()10.cleveragirlsheis!A.WhoB.WhatC.HowD.Where

()11.importantjobstheyhavedone!A.WhatB.WhoC.Ho

wD.Where

()12.sweetwateritis!A.WhoB.WhatC.WhereD.How

()13.interestingthedogis!A.WhoB.WhatC.WhereD.H

ow

()14.timeflies!A.WhoB.HowC.WhereD.What

22.Myclassmatestoldmetokeepgoing,solwenton.我的

同学告诉我坚持往前走，因此我便继续前进了(P8)

1)tellsb.(not)todosth.意为“告诉某人(不要)做

某事。

Theteacherthewindow.老

师告诉我们擦窗户。

2)keepdoingsth.意为“继续做某事，一直做某事”。

SheTVfortwohourslastnight