狼牙山读后感(含有正副标题)

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五班级作文第七单元《读后感》教学设计

设计理念：

从同学的生活入手，开发习作资源，激发同学的习作爱好，让同学亲身体验，真实感悟，为同学在表达中张扬共性、表现“真我”基点厚实的生活基础。

教学目标：

1、激发同学写读后感的爱好。

2、关心同学初步把握写读后感的写法。

3、进一步培育同学“读好书”“好读书”的习惯。

4、从同学心理特点动身，引导同学在习作中体现共性，学会生活，学会制造。

导写重点：

1、写读后感是如何选择感受点。

2、如何在读后感中体现出自己独特的共性。

导写过程：

一、沟通激趣，初识读后感。

1、“同学们，你们平常都特殊喜爱读课外书，哪些文章给你们留下了深刻的印象？有些什么感受？”

小结：像这样在读过一篇文章获一本书之后，把自己获得的感受、体会以及受道德训练、启迪说出来或写下来，就是读后感。

2、“同学们课前搜集了不少关于读后感的资料，现在让我们来一次“信息沟通会，怎么样？”

（1）请同学们现在学习小组内沟通，你搜集到了那些惯于读后感的资料？向同学们介绍介绍。

（2）学习小组汇报，师生互动，加深对读后感的熟悉。

设计意图：通过轻松、活泼、民主的谈话、沟通，激发同学对读后感的写作爱好。

二、启发点拨，指导构思

1、“刚上课，我们就沟通了一些阅读感受，怎样把这些感受写成习作呢？大家来出点子。”（小组争论）

2、老师小结：

第一、读原文，抓感点。

仔细阅读原文，多读几遍，抓住自己体会最深的一点，延长下去，绽开丰富的联想。

第二、摆好位，侧重“感”

在剧题写的时候还应当留意方法：一般文中既要有“读”的内容，这部分是文章的开头，又要有“感”的内容，要结合实际，和“读”的内容紧密联系，做到“读”“感”相连，有略有祥，有感而发。

第三、抓住“点”，联实际。

有的同学读文章后会有许多感受，而写读后感时不能面面俱到，应抓住自己感受最深的一点，结合自己的生活经受，深化地写下去，这样才能做到中心明确、观点鲜亮，使人读起来感到亲切、舒适。

第四、定标题，明写法。

把握读后感的写法，如同盖房搭建了钢筋框架。因此要关心同学初步把握读后感的写法。

其一：确定标题。标题有两种写法。一种直接命题，一般为“读《╳╳╳╳》有感”或“《╳╳╳╳》读后感。”另一种可确定正副标题，正标题一般注明文章的中心内容。副标题表明题材。

其二：把握读后感的基本写法：为让同学整体把握，快捷理解识记我归纳为这几个字“引—议—联—结。”

引——扼要写出“读”的内容或直接引用原文重点语句，很快引出感的观点和中心——篇名、感点。

介——介绍主要内容。

议——就自己“感”的中心或观点进行分析谈论，说明道理。

联——就谈论的中心绽开联想，连续某些典型事例。也可联系社会和自己的生活抒发感受。

结——结尾概括中心，总结全文，得出结论。结论可与开头相照应，可归纳出结论性的意见，可强调某一重点，可发出号召。

3、同学们刚才总结了这么多要点，你们觉得最重要的一点是什么？（抓住“点”联系实际）

小结：“我们读了一篇文章有一本书以后，感受许多，我们不能都写，只有抓住一点才能写深刻，否则泛泛而谈，就变成了空喊口号了。”

4、怎样抓住这一主要的阅读感受“点”呢？

小结：“联系自己生活是确定阅读感受“点”的最佳方法。“

5、展现几篇关于读后感的例文。

6、引导读写结合，领悟表达方式。

（1）“你们认为，我们刚才展现的几篇读后感，达到了我们本次习作训练的要求吗？”

（2）“依据同学们积累的阅历和课前阅读的读后感，你对写好这次读后感

有哪些好的建议吗？”

设计意图：实行师生互动争论的教学方式，让同学愉悦的接收写读后感的基本方法和详细要求。为下面共性化制造和共性化表达奠定了基础。

三、直抒胸臆，真情习作。

让同学选择自己最感爱好的一篇文章获一本书，运用学到的习作方法，独立构思，并完成习作初稿。

设计意图：敬重同学独特的理解和感受，允许同学从不同的角度表达自己的真实想法。让同学结合自己已有的习作阅历，完成习作，这种由易到难的训练，是符合同学的认知规律的。

四、集体评改，完善习作。

设计意图：尝试自改或互改，既提高了同学修改习作的力量，有培育了同学的主动意识和合作力量。

习作点评：

如山的父爱

——读《纸钢琴》有感

天津丽苑同学徐弘婧

“父亲每天很早出去，很晚回来，裹着一身泥便倒头大睡。”父亲为何如此舍命？原来，它是为了给他酷爱音乐的女儿买一架钢琴。就这样度过了五个春秋，钱最终凑够了，可是，谁又能料到，再买钢琴的途中钱被盗了。父亲无奈，只好含泪送给女儿一架“纸钢琴。”（引）

“可怜天下父母心！”为了满意儿女的愿望，为了培育儿女成才，为了挽救儿女的性命，每一位父母都情愿为此付出任何代价，甚至生命也无怨无悔。（议）

记得，我们曾经学过这样一篇课文《地震中的父与子》叙述了1989年，在美国洛杉矶发生的大地震中一所学校不幸坍塌。一位孩子的父亲一心要救出它的孩子阿曼大，不顾他人的劝说，冒着生命危急在学校的废墟中不停的挖呀、挖呀……过了36个小时，他的双眼已经布满了血丝，两只手上沾满了鲜血，破烂不堪的衣服紧贴着他的身体。38个小时过去了，奇迹发生了：那个孩子得救了，那个班的孩子们也安稳无恙。他和他的儿子阿曼尼紧紧的拥抱在一起。这位父亲不仅挽救了他的生命，还挽救了他儿子全班同学的生命。（联）

父爱是坚韧的；父爱是肤浅的；父爱是厚重的；父爱如山！（结）

点评：

这篇读后感是在作文指导后当堂动笔的真情细作，文章情真感深，该文尤为胜利的地方是小能抓住生活中切实感受的“父爱”生发开去。按习作课堂所指导的“引—议—联—结”写法进行习作，并能所学所用，举学过的实例恰到情深处，紧扣中心，抒发真情。习作整体结构严谨，语言流畅，无半点牵强、娇柔造作之势，令人读后不禁拍案叫绝.

勿忘国耻振兴中华

友爱的同学们，我们的祖国历史悠久，五千年的文明源远流长；我们的祖国地大物博，九百六十万平方公里的国土漂亮富裕，隐藏丰富；我们的祖国文化绚烂，世界的四大文明古国，祖国位居其中，四大创造，惠泽世界！可正是因为这块土地如此富裕，正是因为这块土地隐藏丰富，使得国门外的豺狼时时窥探！你们可曾知道，我们漂亮的祖国曾经被人践踏得满目沧痍、伤痕累累！

对于南京大屠杀想必同学们早有所闻吧，早几天我收看了电影《南京大屠杀》。看这部电影的时候，我始终流淌热泪，我的拳头握得紧紧的！在这场空前大屠杀中，中国军队死伤三十多万，日本杀害南京的老百姓三十多万，他们把成千上万的老百姓捆绑起来，用机枪扫射，甚至活埋，制造了几十个万人坑，他们甚至在南京城里将活人当枪靶，杀人取乐！电影里说，这种勾当只有禽兽才会去做，只有禽兽才能如此残忍！

945年9月3日，中国人民经过八年抗战，最终战胜了日本强盗，从今我们的祖国又重新站立起来了！看，我们现在多么幸福，上课时，我们可以坐在宽敞光明的教室里用心听老师讲课，休息时，我们可以挽着父母的手去公园里玩耍，我们每天都能吃到丰富可口的饭菜，甚至可以去肯德鸡享受洋风味的乐趣！你看，我们的新县城多么漂亮，一幢幢高楼拔地而起，一条条公路宽敞笔直，一棵棵树木正健壮成长，一朵朵鲜花正绚烂绽放。这一切，都来源于先辈们抛头颅、洒热血，来源于先辈们为之付出的才智和汗水！但是，今日，直到今日日本人仍旧没有死心。他们仍旧想霸占我们的钓鱼岛，仍旧想侵占我们的东海油田，仍旧想篡改教科书企图掩盖那段罪恶的历史，仍旧在参拜他们死去的刽子手！面对这一切，我们必需不忘国耻，时刻记住这段令中国遭受苦痛和磨难的历史，面对这一切，我们只有好好学习，把握学问，钻研科学，为振兴中华作出自己的贡献。

最终让我大呼一句：勿忘国耻，振兴中华！

《火烧圆明园》读后感

“六一”节前夕，我看了《火烧圆明园》这部书。

从书中，我了解到圆明园内有弯弯的流水，高凹凸低的假山，湖如明镜，山似叠翠。园内的宫殿建筑奇妙奇怪、变给无穷。那很多珍贵的奇花异草，数不清的珠宝玉器，无论是建筑的美丽，还是五光十色的金珠玉器的珍奇，圆明园都堪称世界上的杰作。

可是，随着书页的翻动，我越来越生气。书中写到：公元1860年6月，英法联军闯进圆明园，观察这么多的宝贵文物和金银珠宝，就像饿狼见到了猎物，疯狂抢夺起来，能拿走的尽量拿走，手里拿不了的，就用抢来的绸缎和刺绣品做包袱，背走成包的宝贵文物和金银珠宝。对拿不走的楠木器具、铜器、瓷器等物品，则用枪托或棍棒砸碎。一连几天，侵略者又让骑兵团分头到圆明园同时放火，霎时间，圆明园各处浓烟滚滚，遮天蔽日。庄重华贵的宫殿和美丽玲珑的亭台楼阁被火光烟雾淹没，在烈焰中噼噼啪啪响了一阵后，一座座都倒塌下去。整个圆明园变成了一堆堆的焦土和残砖破瓦。世界上最辉煌壮美的建筑群从今消逝了。

读到这里，我不禁想到：我们的祖国有光荣的历史，也有屈辱的过去，火烧圆明园便是祖国屈辱的一面。为什么帝国主义敢在我们的国土上肆意地践踏蹂躏？为什么我们的祖这样脆弱？因为清政府的腐败无能，封建王朝使我们的祖国在很多方面都远远落后于资本主义国家，清政府对于外来的侵略者无力反抗，又不敢反抗，还是人民的抵抗，给了侵略军应有的惩处。

看完这部书，我特别生气，看看过去，想想现在，如今我们的祖国就像条巨龙腾飞在世界东方。经济建设飞速进展，名胜古迹重放异彩，祖国的变化，吸引了很多外宾来我国旅

游观光，那些高鼻子蓝眼睛的外国人，在我们中国人面前也会点头微笑了。但是他们就是再点头，再微笑，我也永久不会遗忘英法联军侵略中国时给中国人民带来的深重灾难！

《窃读记》有感

ㄍ窃读记》中窃”总有一丝不光荣的含义,窃读”？怀着奇怪   ,我认真地品尝这篇文章ο放学后急匆忙地从学校赶到这里”这多少有点逆向思维,回家去美美地往嘴里塞着零食,还观赏着电视机奉献的精彩卡通,多带劲呀ヘ干嘛跑去书店站酸了腿呢？

读到这里,我突然对有了第一印象：傻里傻气——因为书从大人的腋下逃票”为进书店门口,小首闯第一关；逢上顾客满盈”,学会把自己隐蔽起来,贴在大人身边,至少可以光明正大读上几本书；逢上下雨,以避雨为由,在书店磨蹭”时间……这一切花招”,给了我第二个印象；聪慧绝顶——因为在书海中畅游,遗忘了一切概念ο当饭店飘来一阵阵菜香,当书店的日光灯突然地亮了起来”这时的我”才也猛然发觉自己处于现实这个空间ο空着肚子看书可不是一件舒适事,我在如此恶劣的环境下,竟能熬过两个多钟头,看着的身影,我的第三感也油然而生；执着——因为书百思不得其解,小女孩的动力从何而生？回答是：书的魅力,我素不知道竟能拥有如此强效的魔力ο结尾处作了精辟地回答：你们是吃饭长大的,也是读书长大的”每逢读书,莫非没有一种吸取才智的愉悦吗？难怪她脚站得有些麻木,却浑身有轻松之感ο”

认真地品尝完ㄍ窃读记》,脑中出现出了写自古勤读书的程度的词儿：手不释卷,如饥似渴,孜孜不倦……”这些词儿,仿佛在鼓舞我,嗯,我想,从今以后,我肯定要勤读书,积累更多的词汇,让我的优势”如虎添翼,足不出门能知天下事”从书中了解世界,我正醉其中,又有一种冲动劲涌上心头,我甚至还想写一本书呢，在品读ㄍ窃读记》中我发觉我正在一点点长大……

《狼牙山五壮士》读后感4

《狼牙山五壮士》是五班级上学期课文里的一篇文章。文章叙述了1941年秋，五位抗日英雄为了掩护群众和连队的转移，毅然把敌人引上了狼牙山，子弹没有了，他们就用石头砸；敌人近在眼前了，为了尊严，他们毅然跳崖，以身殉国，谱写了一曲可歌可泣的英雄乐章。今日，在纪念红军长征成功70周年之际，我再次重温这篇文章，深为勇士为了祖国、为了革命事业不怕困难大义凛然的革命精神所深深地感动，联想到自己，作为二十一世纪的少先队员，在学习在遇到的困难所实行的态度，真的好愧疚！

记得有一次，我在做数学题的时候，遇到了一道难题，想了半天，仍想不出来，那时，夜已很深了，我懒着再去想它，于是，我便把这题空着，心想：反正明天老师会评讲，那时照老师说的抄进来不就得了？神不知，鬼不觉，轻松又省事。我为自己的小聪慧尽沾沾自喜起来。但没想到，我正把自己推动了一个深渊，一个一旦掉进去就上不来的深渊！遇到困难，我总是这样一次又一次自圆其说，一次又一次地原谅自己。直到期末考的时候，我这个平常门门成果100的学习委员，各门平均成果才84分！甚至数学科才80分。那时，我真