高中生物一轮复习同步练习：植物生长素及其生理作用

植物生长素及其生理作用练习一、选择题1.下列关于植物生长素发现过程的叙述，错误的是()A.达尔文实验得到胚芽鞘的尖端有感光作用，并提出尖端可能产生某种影响因素B.鲍森·詹森实验发现胚芽鞘尖端产生的影响因素能透过琼脂片C.拜尔实验发现尖端产生的影响因素在其下部不均匀分布导致胚芽鞘弯曲生长D.温特实验发现胚芽鞘尖端产生了吲哚乙酸，因促进植物生长命名为生长素2.为了验证胚芽鞘尖端确实能产生某种促进生长的物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时，对照实验的设计思路是()A.完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下B.胚芽鞘尖端和未处理的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧C.未放过胚芽鞘尖端的琼脂块和放过胚芽鞘尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧D.胚芽鞘尖端和放过胚芽鞘尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧3.如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一胚芽鞘被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述正确的是()A.a中胚芽鞘直立生长，b、c中胚芽鞘向光弯曲生长B.a、b中胚芽鞘向光弯曲生长，c中胚芽鞘背光弯曲生长C.d中如果固定胚芽鞘，旋转纸盒，一段时间后，胚芽鞘向左弯曲生长D.d中如果将纸盒和胚芽鞘一起旋转，则胚芽鞘向纸盒开口方向弯曲生长4.游离的生长素在植物体内可以与肌醇、葡萄糖、氨基酸、甲基多肽和糖蛋白等结合，形成束缚型生长素，失去生理活性和运输极性。束缚型生长素也可以释放出游离的生长素，从而表现出生理活性和运输极性。下列关于束缚型生长素的叙述，错误的是()A.作为储藏形式，以利于随时释放B.避免生长素浓度过高而抑制生长C.使游离型生长素维持在适宜的浓度D.束缚型生长素失去活性且不能运输5.烟草表皮毛是由叶片表皮的多个细胞纵向排列组成的结构。用生长素极性运输抑制剂(TIBA)处理烟草幼苗，与对照组相比，分布在表皮毛细胞膜上的生长素运输蛋白(PIN)少，且表皮毛长度短。下列叙述正确的是()A.生长素的产生部位和发挥作用的部位一定相同B.生长素的极性运输需要借助细胞膜上的受体蛋白C.TIBA可能通过影响PIN分布而影响生长素的运输D.实验组表皮毛长度短的原因是细胞中生长素浓度过高6.某生物兴趣小组为研究IAA对果实发育的影响，将处于花蕾期的西红柿花分成5组，进行了如表所示的实验。下列相关叙述错误的是()组别1组2组3组4组5组实验处理授粉不授粉授粉不涂抹IAA不涂抹IAA在子房上涂抹适量IAA在花柄上涂抹等量IAA在花柄上涂抹适量IAA运输阻断剂果实平均重量(g)4.104.500A.第1组所结果实有种子，第3组所结果实无种子B.由1、2、3组的结果可知，可能是发育中的种子合成IAA刺激子房发育C.第5组没有果实的原因可能是IAA运输阻断剂抑制子房的生长素往外运输，子房生长素浓度过高D.由3、4组的结果可知，IAA可以从花柄运输到子房7.图甲为燕麦胚芽鞘的向光性实验，图乙表示水平放置幼苗的生长情况，图丙表示生长素浓度与植株某一器官生长的关系。下列说法正确的是()A.图甲中胚芽鞘向光弯曲生长是由生长素的极性运输导致的B.图乙1处的生长素浓度大于2处，所以幼苗根的生长表现出向地性C.图乙3、4处的生长素浓度分别对应图丙的C点之前和之后D.图丙表明不同浓度的生长素其作用效果可能相同8.新中国成立初期，我国学者巧妙地运用长瘤的番茄幼苗研究了生长素的分布及锌对生长素的影响，取样部位及结果见下表。据此分析，下列叙述错误的是()取样部分生长素含量/(μg·kg－1)对照组低锌组①茎尖12.53.3②茎的上部3.72.5③瘤上方的茎部4.82.9④长瘤的茎部7.93.7⑤瘤26.55.3A.部位①与部位②的生长素运输方向有差异B.部位③含量较高的生长素会促进该部位侧芽生长C.因部位⑤的存在，部位④生长素含量高于部位③D.对照组生长素含量明显高于低锌组，表明锌有利于生长素合成9.科研人员对NH＋4影响侧根分支的机理进行了研究，将三组某植物幼苗(见图1)分别培养在不同培养基中，处理及结果如图2所示。下列相关叙述错误的是()A.NPA可能通过抑制细胞膜上生长素载体的活性来抑制运输B.比较Ⅰ、Ⅱ组结果，说明NH＋4能促进该植物幼苗侧根分支生长C.比较Ⅱ、Ⅲ组结果，说明在有NH＋4时，NPA能抑制侧根分支生长D.本实验可以证明主根尖端产生的生长素能通过极性运输运至侧根二、非选择题10.多叶棘豆为多年生草本植物，具有多种药效。近年来由于人们过度采挖，野生资源匮乏，但从野生到家栽驯化过程中，以种子作为繁殖材料时发现其发芽率近于零。现通过用外源激素处理棘豆种子，探究棘豆种子萌发的最适条件。用不同浓度的IAA溶液分别浸泡等量的多叶棘豆种子7个小时并将处理后的种子在25℃、12h黑暗、12h光照的恒温培养箱中进行发芽处理，发芽率如图所示。回答下列问题。(1)在植物体内，IAA是由__________经过一系列反应转变而成，在细胞水平上起着____________、诱导细胞分化等作用。(2)从图中可以判断出IAA因浓度差异对种子萌发的作用是_______________。通过图中数据可知浸泡种子的最适IAA浓度为10(mg·L－1)左右，而多叶棘豆种子萌发的最适IAA浓度应________(填“大于”“等于”或“小于”)该值，原因是__________________________________________________________________。(3)每天的光照时长也可以影响种子的萌发，植物通过________感知光信号，调控植物的生长发育。若要在上述实验的基础上进一步探究IAA浓度为10(mg·L－1)的条件下，每天的光照时长对多叶棘豆种子发芽率的影响，写出主要的实验设计思路：____________________________________________________。答案：1.D温特的实验证明了胚芽鞘的尖端确实产生了某种促进生长的物质，将其命名为生长素，但没有提出吲哚乙酸，D错误。2.C验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，要把尖端离体进行实验。注意实验的单因子变量为有无放过胚芽鞘尖端的琼脂块。3.Da中生长素不能通过玻璃片，a直立生长；b中的生长素能够透过琼脂片，b向光弯曲生长；c中由于胚芽鞘没有尖端，c中生长素不能发生横向运输，且含生长素的琼脂块放置在左侧，故c背光弯曲生长，A、B错误；d中固定胚芽鞘，旋转纸盒，只有右侧接受光照，因此胚芽鞘向右弯曲生长，C错误；如果将纸盒和胚芽鞘一起旋转，光只能从开口进入，因此胚芽鞘向纸盒开口方向弯曲生长，D正确。4.D束缚型生长素在适宜的条件下能转化为游离型生长素，所以束缚型生长素可能是生长素在细胞内的一种储藏形式，A正确；游离型生长素转化成束缚型生长素后无生物活性，能减少过量生长素对生长的抑制作用，B正确；游离型生长素转化成束缚型生长素后无生理活性，使游离型生长素维持在适宜的浓度，C正确；束缚型生长素失去生理活性和运输极性，但还可以进行非极性运输，D错误。5.C生长素的产生部位和发挥作用的部位不一定相同，A错误；生长素的极性运输需要借助细胞膜上的载体蛋白，B错误；实验组表皮毛长度短的原因是细胞中生长素浓度过低，D错误。6.D分析题表，第1组已授粉，所结果实有种子，第3组未授粉，但人为给子房涂抹适宜浓度生长素，所结果实无种子，A正确；由1、2、3组的结果可知，与正常西红柿相比，没有授粉的西红柿只有在子房上涂抹IAA才结果实，可能是发育中的种子合成IAA刺激子房发育，B正确；第5组实验中，授粉后，发育中的种子产生生长素，由于IAA运输阻断剂抑制子房的生长素向外运输，导致子房中生长素浓度过高而抑制果实发育，C正确；由3、4组实验结果可知，在子房上涂抹IAA，子房能发育成果实，在花柄上涂抹IAA，子房不能发育成果实，推测可能是IAA不能从花柄运输到子房，D错误。7.D图甲中胚芽鞘向光弯曲生长是由生长素的横向运输导致的，A错误；图乙1处的生长素浓度小于2处，由于根对生长素较敏感，1处较低浓度生长素促进生长，2处较高浓度生长素抑制生长，因此水平放置幼苗根的生长表现出向地性，B错误；图乙3、4处的生长素浓度均表现为促进茎的生长，而图丙中的C点之后的生长素浓度表现为抑制生长，C错误；由图丙可知，不同浓度的生长素其作用效果可能相同，D正确。8.B部位①可以进行横向运输，而部位②则不能，所以部位①和部位②生长素运输方向有差异，A正确；植物的芽对生长素较敏感，生长素含量高会抑制侧芽的生长，B错误；由表格可知，部位⑤瘤的生长素含量为26.5(μg·kg－1)，远大于其他部位，瘤长在部位④处，使④的生长素含量高于稍远处的部位③，C正确；低锌组生长素含量均低于对照组，故锌可能利于生长素合成，D正确。9.DⅡ、Ⅲ组的自变量为是否进行NPA处理，接受NPA处理后侧根数减少，根据生长素能促进根的生长可推测，NPA处理可能通过抑制细胞膜上生长素载体的活性来抑制运输，因而侧根生长受到抑制，A、C正确；Ⅰ、Ⅱ组的自变量是是否有NHeq\o\al(＋,4)的处理，根据Ⅰ、Ⅱ组结果，Ⅱ组的侧根数量明显多于Ⅰ组，可知NHeq\o\al(＋,4)能促进该植物幼苗侧根分支生长，B正确；根据题意可知，本实验的目的是研究NHeq