Module 3 My school Unit 2 示范教案（七上）

PAGE1PAGEModule3MyschoolUnit2Thelibraryisontheleftoftheplayground.教学设计一、教学目标1.能够掌握重点词汇和短语：building,hall,dininghall,gate,library，office,playground,science，lab,behind,between,middle,near,with,for,room2.能够掌握重点句型：(1)Behindthelibrary,ontheleft,aretheschooloffices.(2)Betweenthisbuildingandthedininghallistheclassroombuildingwithtwenty-fourclassrooms.(3)—Isthesciencebuildingbehindthelibrary?—No,itisn’t.(4)Howmany…arethere?3.能够读懂描述物品位置关系的文章，并且能够通过描述判断出图中物体之间的位置关系。4.能够正确使用表示方位的介词来描述物体的位置关系。5.能够写出有关方位描述的句子，同时正确使用代词“it”和“they”。二、教学重点及难点重点：1.掌握重点的单词和短语。2.能够读懂描述物品位置关系的文章，并且能够通过描述判断出图中物体之间的位置关系。难点：能够正确使用表示方位的介词来描述物体的位置关系。三、教学准备教师准备：多媒体课件学生准备：课前预习四、相关资源教学图片：高楼，餐厅，大门，图书馆，办公室，办公楼，操场，实验室五、教学过程Step1Warming-upLookatthepicturesandreviewsomeprepositionsofplace.设计意图：通过看图片复习方位介词的活动，调动学生所学知识。Step2Pre-readingVocabulary1.Lookandlearnnewwords.2.Fillintheblankswiththewordstheyjustlearned.(1)IfyouwanttoseemyEnglishteacher,youcangotothe__________.(2)Ilikereading,soIcangotothe__________.(3)Ilikeplayingbasketball.Let’sgotothe__________afterschool.(4)Ifwearehungry,wecangotothe__________.(5)Wecanhavesciencelessonsinthe__________.设计意图：通过不同的形式学习词汇，为下面的阅读活动扫清词汇障碍。Activity1Labelthepictureswiththewordsandexpressionsfromthebox.设计意图：通过图片与词汇相匹配的活动，进一步巩固本单元的词汇。Activity2ReadBetty’swords,andwriteherclassmates’namesontheirdesks.设计意图：通过阅读文章片段，找出对应人物的活动，进一步巩固方位介词的应用。Step3While-readingActivity31.Readthepassageandlabelthemapoftheschool.设计意图：通过读文章填出图中建筑物的名称的活动，加深学生对文章的理解，使学生能够分辨图中建筑物的位置关系。2.Readandfindwhatthewordsunderlinedreferto.Activity4Readthepassageagain,andanswerthequestions.设计意图：读文章回答问题的活动，有助于帮助学生深层次理解文本内容，同时考查学生通过阅读获取细节信息的能力。Step4Post-readingLanguagepoints1.Inthemiddleoftheschoolisabigplayground.在学校的中间是一个大操场。inthemiddleof意为“在……中间”，既可以表示时间也可以表示地点。Thereisaboatinthemiddleoftheriver.在河中央有一条船。Wehavelunchinthemiddleoftheday.中午时间我们吃午饭。2.Thelibraryisontheleftoftheplaygroundneartheschoolgate.图书馆在操场的左边，靠近学校大门。near意为“靠近，接近，在……旁边。”Thereisabanknearhere.这儿附近有家银行。【拓展】near做形容词，意为“近的，不远的，接近的”，反义词为far“远的”。Sheisneartomebutthecatisfarfromme.她离我很近，但是那只猫离我很远。3.Betweenthisbuildingandthedininghallistheclassroombuildingwithtwenty-fourclassrooms.在这幢楼和食堂之间是教学楼，里面有24间教室。with意为“与……在一起，和，具有（某些品质、特征）”。当主语后有with,togetherwith时，谓语动词与with前面主语的单复数保持一致。HewithhisparentsisgoingtovisitMountTainextweek.下星期他和父母要去游览泰山。Thisisabiggardenwithmanytrees.这是个有很多树的大花园。Activity51.Lookatthesentencesandlearntheshortforms.2.Answerthequestions.Useshortforms.设计意图：通过读句子学习指示代词it和they的用法，并且通过练习进一步巩固这种简写形式。Activity61.AnswerthequestionsabouttheirschoolinActivity5.2.WritedowntheiranswerstothequestionsinActivity5individually.设计意图：本部分通过小组合作的活动方式，将阅读的输入转化为口头和笔头的输出，有助于学生描述自己的学校，培养学生热爱学校的情感。ConsolidationDosomeexercises.1.Theshopis______therightofthepolicestation.A.inB.onC.ofD.to2.—Isthesportshallnexttotheofficebuilding?—______.A.Yes,theplaygroundisB.It’sbehindtheoffice.C.No,itisn’tD.Yes.It’sbehindtheofficebuilding3.Thisisabuilding_______fortyrooms.A.ofB.withC.forD.at4.Thereisaplaygroundinthe_______ofmyschool.A.betweenB.nearC.behindD.middle设计意图：通过练习巩固本课所学知识Step4Summary1.Behindthelibrary,ontheleft,aretheschooloffices.2.Betweenthisbuildingandthedininghallistheclassroombuildingwithtwenty-fourclassrooms.3.—Isthesciencebuildingbehindthelibrary?—No,itisn’t.设计意图：巩固所学的重点词汇及句型。Step5Homework1.Reviewthenewwordsandexpressionsinthisunit.2.Trytoretellthepassageasfluentlyaspossible.设计意图：通过不同的形式，巩固本节课所学内容。六、板书设计Module3Unit2Thelibraryisontheleftoftheplayground.1.Words：building，hall，dininghall，gate,library，office，playground，science，lab,behind,between,middle,near,with,for,room2.Sentences：(1