Module 2 My family Unit 3-2 示范教案（七上）

Module2MyfamilyUnit3Languageinuse2教学设计一、教学目标1.复习巩固本模块所学词汇及指示代词和名词所有格的用法。2.能够正确运用指示代词和名词所有格写一段短文介绍自己的家庭。3.了解世界上其他国家家庭结构的情况，开拓学生视野。二、教学重点及难点重点：1.复习巩固本模块所学词汇及指示代词和名词所有格的用法。2.能够正确运用指示代词和名词所有格写一段短文介绍自己的家庭。难点：能够正确运用指示代词和名词所有格写一段短文介绍自己的家庭。三、教学准备教师准备：多媒体课件学生准备：课前预习四、教学过程Step1Warming-upReadthedescriptionanddrawTom’sfamilytree.设计意图：通过画家庭树的活动，快速复习本模块相关词汇，调动学生的学习热情。Step2Pre-writingAroundtheworldReadandtranslatethepassage.设计意图:通过阅读了解世界上其他国家家庭结构的情况，开拓学生视野。Activity6Workinpairsandtalkabouteachother’sfamily.设计意图:通过学生拿出自己的家谱，两人一组开展谈论家庭的活动，进一步提高学生的口语表达能力。Step3While-writing1.Writeabouttheirfamilymembers’information.2.Tshowssomewritingguides.Step4Post-writingShowapossibleversionandstudentslearnsomegoodwordsorsentencesfromit.ConsolidationDosomeexercises.一、根据句意及首字母或汉语提示完成句子。1.Thisismy___________(姑姑)andsheisfromEngland.2.His___________(祖父)is70yearsold.3.—Whatisyour___________(表哥)?—Heisateacher.4.Her___________(丈夫)isverytall.5.TheboyismyEnglishteacher’s___________(儿子)．二、单项选择。1.—Whatare______?—______arebirds.A.these;ThisB.those;TheyC.those;ItD.these;It2.BillisTom’sbrother,soTomisBill’sfather’s______.A.sonB.daughterC.friendD.uncle3.Mymother’sfatherismy_____.A.fatherB.grandfatherC.parentD.uncle设计意图：在练习中巩固本节课内容。Step5SummaryMyfatherisadoctor.Helikesreadingnewspaper.Thesearemygrandparents.Thisgirlismysister.设计意图：巩固所学的重点句型。Step6Homework1.Reviewthewordsandexpressionsinthismodule.2.PreviewthedialogueinModule3unit1.设计意图：通过不同的形式巩固本节课所学，预习下一节课的内容。五、板书设计Module2MyfamilyUnit3Languageinuse21.Myfatherisa