Module 10 A holiday journey Unit 3-2 示范教案（七下）

Module10AholidayjourneyUnit3Languageinuse(2)教学设计一、教学目标1.掌握like，learnabout，takephotosof的用法；2.能掌握一般过去时特殊疑问的结构，并完成其问答。二、教学重点及难点重点：1.能够掌握一般过去时特殊疑问句的结构和用法；2.能够给朋友写一封电子邮件，描述自己的假期。难点：能够给朋友写一封电子邮件，描述自己的假期。三、教学准备1.多媒体设备和课件；2.教学光盘。四、教学过程StepIWarming-upGrammarexercisesAskSstodosomegrammarexercisestoreviewwhattheylearnedlasttime.GroupworkAskSstotalkabouttheirlastholidaysinthegroup.设计意图：通过语法练习，复习巩固一般过去时特殊疑问句的用法；通过小组讨论假期旅行，复习一般过去时的特殊疑问句的问答。FreetalkHaveafreetalkwithseveralSsaboutthequestion.Whatdoyouliketodoonholiday?设计意图：通过师生自由交流，引出接下来要学习的内容。StepIIPresentationAroundtheworld1.Readthetextandlearnaboutwhatpeopleliketodoonholiday.2.Explainsomelanguagepoints.(1)Touristsliketododifferentthingsonholiday.like作动词，意为“喜欢”，相当于enjoy。like作动词时后面可以接名词、代词、动名词或动词不定式。常见搭配：liketodosth./doingsth.=enjoydoingsth喜欢做某事(2)Someliketolearnabouttheplacestheysee,someliketotakephotosofthemselvesintheplacestheyvisit.learnabout意为“了解”，表示学习关于某一方面的知识。takephotosof是固定搭配，意为“给……拍照”。takeaphoto或takephotos是动词短语，意为“照相”，photo可以用picture替换。设计意图：通过阅读，了解人们在度假时的不同喜好和做法；通过重要语言点的讲解，帮助学生掌握相关知识。StepⅢPracticeDotheexercises一、句型转换。1.Thechildrenhadagoodtimeinthepark.否定句：____________________________________________就画线部分提问：_____________________________________2.Anndidherhomeworkyesterdayevening.否定句：__________________________________________就画线部分提问：____________________________________3.LastweekIreadanEnglishbook.否定句：____________________________________就画线部分提问：____________________________________二、用所给单词的正确形式填空。It______(snow)yesterday.Tonyandhisfriends______(go)tothepark.They______(see)thewhitetrees,whitehousesandwhiteroad.They______(begin)to______(make)abigsnowmanontheroad.They______(put)acarrotinthesnowman’shead.That______(is)thesnowman’snose.They______(put)twosmallblackballsinhisface.They______(are)thesnowman’seyes.They______(begin)to______(sing)and______(dance)roundthesnowman.They______(feel)veryhappy.设计意图：通过各种形式的练习，帮助学生复习巩固所学知识。StepIVProductionActivity7LetSsaskandanswerthequestionsinpairsabouttheirlastholidays.设计意图：学生通过相互问答为下面的写作任务作准备。Activity8WritetheanswerstothequestionsinActivity7.设计意图：将口头输出落实到笔头上，培养学生实际应用语言的能力。Activity91.AskSstowriteanemailtotheirfriendsabouttheirholidays.2.Analyzethewritingideasbeforewriting.【设计意图】通过写作思路的讲解，帮助学生掌握该话题的写作技巧，为写作打好基础。Makeatravelplan1.AskSstomakeatravelplanaccordingtothediagram.2.AskSstosharetheirtravelplansintheirgroup.设计意图：通过制定假期计划，帮助学生复习所学词汇和句型。StepVSummaryWordandexpressions:like,learnabout,takephotosof,Grammar:1.含有be动词的一般过去时的特殊疑问句的构成：特殊疑问词+was/were+主语+其他?2.含有行为动词的一般过去时的特殊疑问句的构成：(1)特殊疑问词+did+主语+行为动词原形+其他?(2)特殊疑问词（作主语）+行为动词原形+其他?设计意图：带领学生梳理所学知识，方便学生课后巩固复习。StepVIHomework1.Goonfinishingtheemailtoyourfriendaboutyourholiday.2.Reviewthelanguagepointsofthemodule.五、板书设计Unit3Languageinuse(2)第4课时Wordandexpressions:like,learnabout,take