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文档简介
Module5ShoppingUnit1WhatcanIdoforyou?教学设计一、教学目标1.词汇:market,supermarket,biscuit,lemon,strawberry,Mother’sDay,size,take,may,try,tryon,certainly,waitaminute,sale,price,sale,look,fresh2.句型:—WhatcanIdoforyou?/CanIhelpyou?—I’dliketobuyaT-shirtformymum.Whatcolordoesshelike?Whatsizedoesshetake?3.掌握特殊疑问词及特殊疑问句。4.能够听懂有关购物的简单对话。5.能够运用所学的购物用语询问价格、颜色和尺寸。6.通过挑选母亲节礼物,教育学生要懂得感恩。二、教学重难点 重点:1.能够掌握本单元重点的词汇和句型。2.能够听懂有关购物的简短对话并进行交流。难点:1.能够掌握关于购物的交际用语。2.能够运用购物交际用语进行交流。三、教学准备 教学课件、多媒体等。四、教学过程StepⅠWarming-upFreetalk.1.AskSstotalkaboutthefollowingquestions.Doyoulikeshopping?Whatdoyouusuallybuy?Mother’sDayiscoming.Canyouhelpmebuysomethingformymother?2.IntroduceMother’sDay.设计意图:通过自由讨论与购物相关的话题,在调动学生学习积极性的同时,导入今天要学习的话题。StepIIPre-listeningAskSstolearnsomenewwordsandphrasesaccordingtothepictures.Activity11.AskSstoreadthewordsintheboxandlookatthepicturescarefullyinActivity1.2.AskSstomatchthewordsandexpressionfromtheboxwiththepictures.3.LetSschecktheiranswerswiththeirpartners.Thenchecktheanswerstogether.4.AskSstolookatthepicturesandtalkaboutWherecantheybuythesethings?设计意图:通过学习新单词并且反复的读和练习,使学生熟记本单元的单词,为下面内容的学习做铺垫。Activity21.AskSstolistentotherecordingandanswerthequestions.2.AskSstolistentotherecordingagainandchecktheiranswers.Thenchecktheanswerstogether.设计意图:培养学生的听力技能,引导学生带着任务听内容。StepIIIWhile-listeningActivity31.AskSstoreadthequestionsandthenlistentotherecordingandchoosetherightanswers.2.AskSstolistentotherecordingagainandchecktheiranswers.Then,checktheanswerstogether.设计意图:充分利用教材中的听力素材对教材重新进行整合,根据对话内容设计听力题,充分锻炼学生的听力,使他们能够捕捉简单的细节信息。3.AskSstolistentotherecordingforthethirdtimeandcompletethetableinActivity3.4.ThenasksomeSstoshowtheiranswerstothewholeclass.Attheend,checktheanswerstogether.设计意图:通过该练习,要求学生能辨别出玲玲和贝蒂所买物品的具体信息,培养他们从听力中获取细节信息的能力。StepIVPost-listening1.AskSstoreadandactoutthedialogue.2.AskSstoreadtheconversationandfindoutwhattheycan’tunderstand.Thenexplainthemintheclass.Languagepoints1.WhatcanIdoforyou?WhatcanIdoforyou?意思是“我能为你做些什么?”与CanIhelpyou?或MayIhelpyou?意思一样。2.I’dliketobuyaT-shirtformymum.buysth.forsb.=buysb.sth.意思是“为某人买某物”。如:Hewantstobuysomebooksforme.=Hewantstobuymesomebooks.他想给我买一些书。Dad,canyoubuythisforme?爸爸,你可以帮我买这个吗?IboughtmyselfaT-shirt.我为自己买了一件T恤。3.MayItryiton?tryon意思是“试穿”,如果宾语是代词,放在try和on中间,即try+代词+on。若是名词,则可以放在try和on中间,也可以放在try和on之后,即try+名词+on/tryon+名词。如:Theshoesarenice.Pleasetrythemon.这双鞋很好看,请试穿一下吧。Iwanttotryonthesweater.我想要试穿那件毛衣。4.I’vegotsomefoodtobuytoo.too意为“也”,例如:Iknowtheanswer,too.我也知道答案。拓展:aswell,too,also,either均可表示“也”,但它们在用法上有所区别,具体如下:5.Whatelsewouldyoulike?else常放在疑问代词或不定代词之后,即“anything/something/nothing/who/what+else”。如:Whatelsecanyousee?你还能看到什么?Whatelsedoyouwant?你还想要什么?Ihavesomethingelsetotellyou.我还有别的事情要告诉你。Wouldyoulikesomethingelsetodrink?你还想喝点别的吗?6.Howmucharethey?Howmuchis/are…?用于询问价格。如:—Howmucharetheshoes?这双鞋多少钱?—They’re165yuan.165元。Howmuchisthathandbag?那只手提包多少钱?Howmuchisyournewshirt?你的新衬衫多少钱买的?此外,“Howmuch+不可数名词+…?”表示对数量提问,意为“多少……”。—Howmuchwateristhereinthebottle?瓶子里有多少水?—Halfabottle.有半瓶水。“Howmany+复数名词…?”表示对可数名词数量提问,意为“多少……?”。设计意图:讲解知识点,加深对文章的理解。Activity41.AskSstoreadthewordsintheboxinActivity4andcompletethesentenceswiththecorrectformofthewords.2.AskSstocheckwithapartner.Thenchecktheanswerstogether.设计意图:本活动是一个词汇练习,旨在帮助学生运用所学词汇。Activity51.AskSstolistentotherecordingandreadafterit.2.AskSstopracticethesoundsinpairs.3.Teachtherulesofpronunciationofo.设计意图:注重对学生语音的训练,帮助学生掌握元音字母“o”在单词中的基本读音。Activity6AskSsinpairstoactasacustomerandashopworker.StudentA:You’reacustomer.Buyapresentforafamilymemberorafriend.UsethesentencesinEverydayEnglishandActivity3tohelpyou.StudentB:You’reashopworker.HelpStudentAbuyapresentforhis/herfamilymemberorfriend.设计意图:使学生更加灵活地运用与购物有关的交际用语。ExerciseAskSstodosomeexercises.一、根据中文提示完成句子。1.Tomorrowis___________(母亲)Day.2.—CanIhelpyou?—Iwantsome_____________(草莓).3.There’sa________(降价)ontoday.4.What________(别的)wouldyoulike?5.Everythingishalf________(价格).二、根据句意补全对话。1.—______canIdo_____you?—I’dliketobuyasweaterformyfather.—___________doeshelike?—Helikesblack.—__________doeshetake?—Large.—MayItryiton?—_____________________________.2.—Iwantsomestrawberries.__________arethey?—Thirty-eightyuanakilo.___________wouldyoulike?—Halfakilo.3.—____________lemonsarethereonthetable?—Therearesevenlemonsonthetable.设计意图:通过相关练习巩固本节课所学知识。StepVSummary1.WhatcanIforyou?我能为你做些什么?2.buysth.forsb.为某人买某物3.whatsize多大号码/多大尺寸4.tryon试穿5.toomuch(价格)等太高6.waitaminute稍等一下7.there’sasaleon有个打折活动8.havegot有9.howmuch多少钱10.else别的,其他的11.look看起来,显得设计意图:总结本课所学重点。StepVIHomework1.Recitetheconversations.2.Makeadialogueaboutbuyingthingswithyourpartner.【设计意图】课后作业巩固课上所学。五、板书设计Module5Unit1WhatcanIdoforyou?Wordsandphrases:market,supermarket,biscuit,lemon,strawberry,Mother’s
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