Module 4 Life in the future Unit 3-1 示范教案（七下）

Module4LifeinthefutureUnit3Languageinuse(1)教学设计一、教学目标1.掌握本模块的单词与短语。2.掌握will引导的一般将来时的肯定句、否定句和疑问句式，并能灵活运用一般将来时。3.能够运用一般将来时态介绍有关未来生活。4.培养学生的团队合作意识，并乐于和他人分享自己的情感体验。5.通过对未来的美好憧憬与想象，培养乐观向上的精神。二、教学重难点重点：能够掌握一般将来时态的用法。难点：能够结合一般将来时态对事物进行描述和介绍。三、教学准备教学课件、多媒体等。四、教学过程StepIWarming-upShowsomepicturesandaskSstomakesentencesusingthefuturesimpletense.AskSstodosomeexercisestoreviewtheusageof“begoingto”.3.Summarizethedifferencesbetween“begoingto”and“will”.Thenaskthemtodosomeexercises.【设计意图】复习已经学习过的知识，同时为本节课的语法知识的讲解做下铺垫。StepIIPresentation1.AskSstoreadthesentencesin“Languagepractice”andpayattentiontothestructureofthem.Thenguidethemtosaywhattheyhavefound.2.TellSstheuseof“will”andmakeasummary.(1)如果我们想描述将来的事情或表达对未来的预测等，我们可以用“will+动词原形”来表达。注意：一般将来时常与表示将来的时间状语如tomorrow，thedayaftertomorrow，nextweek等或“in+一段时间”连用。(2)一般将来时的否定形式，是在will后面加not或用won’t.(3)一般将来时的一般疑问形式及其肯定、否定回答：如果询问将来的事，我们用其疑问形式，即将will提到句首，并在句尾使用问号。肯定回答用：Yes,主语(对应代词)+will.否定回答用：No,主语(对应代词)+won’t.【设计意图】让学生主动去发现语法现象，能够调动学生的积极性。在语法讲解的过程中，注重对学生的训练，增强其对知识的掌握。通过游戏的形式，充分调动学生参与活动的积极性，让学生在不知不觉中轻松习得和巩固所学句型“Willyou…?”StepIIIPractice1.ShowsomeexercisesfromtheseniorhighschoolentranceexaminationandletsSsfinishthem.Thenchecktheanswersinthewholeclass.【设计意图】通过让学生做近年中考题巩固一般将来时(will)的知识点，在体验中考题型的过程中加深对该语法点的理解。2.Playaguessinggame.(1)Writesomephasesonthecards.(2)Askoneofthestudentstoactthemout.(3)ThenaskanotherstudenttousethesentenceWillyou…?toguesswhathe/shewilldo.e.g.:Willyougoforaswim?Willyouplayfootball?...Yes,Iwill./No,Iwon’t.【设计意图】让学生主动去发现语法现象，能够调动学生的积极性。在语法讲解的过程中，注重对学生的训练，增强其对知识的掌握。通过游戏的形式，充分调动学生参与活动的积极性，让学生在不知不觉中轻松习得和巩固所学句型“Willyou…?”Activity11.AskSstocompletethequestionsaboutthefuture.2.GetsomeSstoreadthesentencesonebyonetochecktheiranswers.Thengivesomesampleanswers.Activity2AskSstoworkinpairsandaskandanswerthequestionsinActivity1.e.g.—Willstudentsgotoschoolinthefuture?—Yes,theywill./No,theywon’t.They’llstudyathome.【设计意图】通过操练句型，使学生对含有一般将来时的主要句型获得进一步的感知和应用。Activity31.AskSstoputthewordsinbracketsinthecorrectplaceinthesentences.2.AsksomeSstoshowtheiranswerstothewholeclass.Thenchecktheanswerstogether.【设计意图】通过练习，使学生了解形容词在句子中的位置。Activity41.AskSstoreadthewordsandexpressionsintheboxandthenputthemintothecorrectcolumn.2.AsksomeSstoshowtheiranswerstothewholeclass.Thenchecktheanswerstogether.【设计意图】通过对单词进行分类，有利于学生分类记忆单词。StepIVConsolidationAskSstodosomeexercises.Choosethebestanswer.1.Tomwillcallmeassoonashe________home.A.getsB.hasgotC.gotD.willget2.MrGreeniskindtous,________wealllikehim.A.butB.orC.soD.because3.—PleasebringlittleTomnexttimeyoucometoAnhui.—________,thankyou.A.IwillB.IhopesoC.That’srightD.Mypleasure4.Ithinkstudents_________theirhomeworktotheirteachers________emailinthefuture.A.willsend;inB.willsend;byC.send;withD.send;by【设计意图】通过相关的练习进一步巩固本节课所学的内容。StepVSummary1.一般将来时的结构肯定句：主语+will+动词原形+其他.否定句：主语+won’t+动词原形+其他.一般疑问句：Will+主语+动词原形+其他？2.形容词的位置freetime形容词+名词（句子中，形容词放在名词之前）difficultjobs【设计意图】总结本课所学重点。StepVIHomework1.Reviewthefuturesimpletenseinthismodule.2.Preview“Aroundtheworld”.【设计意图】复习、巩固本节课所学知识。五、板书设计Unit3Lang