第13课 会动的小纸人 第二课时（教案）人教版（2012）美术一年级上册

/第13课会动的小纸人第二课时一、教学目标1.让学生了解手工制作的基本技巧，提高学生的动手能力。2.培养学生的观察力、想象力和创造力。3.培养学生对手工艺术的热爱，激发学生对美术课程的兴趣。二、教学内容1.制作小纸人的基本步骤和技巧。2.小纸人的装饰和创意设计。3.小纸人的表演和展示。三、教学重点与难点1.教学重点：小纸人的制作步骤和技巧。2.教学难点：小纸人的装饰和创意设计。四、教学过程1.导入新课（1）教师出示一个制作好的小纸人，引导学生观察并提问：“这个小纸人是怎样制作的？”（2）学生回答问题，教师总结并导入新课。2.讲解示范（1）教师讲解小纸人的制作步骤和技巧。（2）教师示范小纸人的制作过程。3.学生练习（1）学生按照教师讲解的步骤和技巧制作小纸人。（2）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。4.小纸人的装饰和创意设计（1）教师引导学生发挥想象力，对小纸人进行装饰和创意设计。（2）学生分享自己的设计思路和成果，互相交流、学习。5.小纸人的表演和展示（1）学生分组，每组设计一个小纸人表演节目。（2）教师邀请各组进行表演，其他学生观看并给予掌声。（3）教师总结本次课程的收获，表扬学生的表现。五、教学评价1.学生制作的小纸人作品。2.学生对小纸人装饰和创意设计的分享。3.学生小纸人表演节目的展示。六、教学反思1.教师要关注每一个学生的制作过程，及时发现并解答学生在制作过程中遇到的问题。2.鼓励学生发挥想象力，对小纸人进行创意设计。3.注重培养学生的团队协作能力，让学生在分组表演中学会合作。4.教师要不断反思自己的教学方法和手段，提高教学质量。七、教学延伸1.学生可以尝试用其他材料制作小纸人，如布、塑料等。2.学生可以学习其他类型的手工艺术，如剪纸、泥塑等。3.学生可以参加手工制作比赛，展示自己的才华。本节课，我们学习了小纸人的制作步骤和技巧，以及如何对小纸人进行装饰和创意设计。通过动手实践，同学们提高了自己的动手能力，培养了观察力、想象力和创造力。希望大家能够热爱手工艺术，不断探索、创新，让我们的生活更加美好。重点关注的细节：小纸人的装饰和创意设计一、小纸人的装饰和创意设计的重要性小纸人的装饰和创意设计是本节课的重点和难点，也是培养学生观察力、想象力和创造力的关键环节。通过装饰和创意设计，学生可以将自己的个性、情感和创意融入作品中，使小纸人更具特色和生命力。同时，这一环节也能锻炼学生的动手能力、审美能力和创新能力，提高学生的综合素质。二、小纸人的装饰和创意设计的方法和步骤1.观察和思考在开始装饰和创意设计之前，教师应引导学生观察小纸人的特点，思考如何进行装饰和创意设计。可以让学生观察身边的事物，如动物、植物、人物等，从中获取灵感。2.设计草图学生根据观察和思考的结果，绘制小纸人的装饰和创意设计草图。草图应包括小纸人的整体造型、颜色搭配、图案设计等。教师应鼓励学生发挥想象力，大胆创新。3.选择材料根据设计草图，学生选择合适的材料进行装饰和创意设计。材料可以是彩纸、布料、塑料、线等。教师应指导学生如何根据设计草图选择合适的材料。4.制作和调整学生根据设计草图和选择的材料，进行小纸人的装饰和创意制作。在制作过程中，教师应巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。制作完成后，学生应对作品进行适当调整，使作品更加完美。5.分享和交流学生完成小纸人的装饰和创意设计后，教师应组织学生进行分享和交流。学生可以介绍自己的设计思路、制作过程和心得体会，互相学习、借鉴。教师应对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。三、小纸人的装饰和创意设计的注意事项1.注重个性化在小纸人的装饰和创意设计中，教师应鼓励学生发挥自己的个性，将自己的特点和喜好融入作品中。这样可以培养学生的独立思考和创新能力。2.注重审美在小纸人的装饰和创意设计中，教师应引导学生注重审美，使作品具有较高的艺术价值。可以让学生欣赏一些优秀的手工艺术作品，提高学生的审美水平。3.注重环保在小纸人的装饰和创意设计中，教师应引导学生注重环保，尽量使用可回收、环保的材料。这样可以培养学生的环保意识，让学生从小就树立可持续发展的观念。4.注重安全在小纸人的装饰和创意设计中，教师应提醒学生注意安全，避免使用锋利、有毒的材料。在制作过程中，教师应密切关注学生的操作，确保学生的安全。四、总结小纸人的装饰和创意设计是本节课的重点和难点，也是培养学生综合素质的关键环节。通过观察、思考、设计、制作和分享，学生可以将自己的创意和情感融入作品中，使小纸人更具特色和生命力。同时，这一环节也能锻炼学生的动手能力、审美能力和创新能力，提高学生的综合素质。教师应关注每一个学生的制作过程，及时发现并解答学生在制作过程中遇到的问题。同时，教师还应不断反思自己的教学方法和手段，提高教学质量，让每一个学生都能在小纸人的装饰和创意设计中收获快乐和成长。五、教学策略为了更好地实施小纸人的装饰和创意设计教学，教师可以采用以下策略：1.差异化教学由于学生的能力和兴趣点不同，教师应采取差异化教学策略，为不同水平的学生提供不同难度的装饰和创意设计任务。对于基础较弱的学生，教师可以提供更多的示范和指导；对于能力较强的学生，教师则可以鼓励他们自主探索更复杂的设计。2.合作学习教师可以组织学生进行小组合作，共同完成小纸人的装饰和创意设计。通过合作学习，学生可以相互学习、相互启发，共同解决问题。这不仅能够提高学生的团队协作能力，还能够促进学生之间的交流和理解。3.多元评价在对学生的作品进行评价时，教师应采用多元评价方式，不仅关注作品的结果，还要关注学生在创作过程中的表现，如创意、努力、合作精神等。同时，教师可以鼓励学生自我评价和同伴评价，让学生参与到评价过程中来，提高他们的自我反思能力。4.创设情境教师可以通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣。例如，可以设计一个“小纸人运动会”的情境，让学生根据运动会的主题进行装饰和创意设计。这样的情境能够让学生更加投入，提高他们的创作热情。六、教学资源为了更好地辅助教学，教师可以准备以下资源：1.示范视频教师可以制作或搜集一些小纸人装饰和创意设计的示范视频，让学生通过观看视频学习不同的装饰技巧和方法。2.图片资料教师可以准备一些小纸人装饰和创意设计的图片资料，用于激发学生的创意灵感。3.实物材料教师应准备充足的实物材料，如彩纸、布料、塑料、线等，供学生在设计过程中使用。4.环保材料为了培养学生的环保意识，教师可以引导学生使用可回收的环保材料进行装饰和创意设计，如废纸、塑料瓶等。七、教学反思在教学过程中，教师应不断进行反思，思考如何更好地促进学生的创意发展，如何更有效地组织教学活动，以及如何提高学生的参与度和满意度。教师可以通过记录