部编版四年级语文上册《爬天都峰》配套

你们还记得黄山吗？你印象中的黄山是什么样的呢？

天都峰位于黄山东南，此峰险峭雄奇，气势博大，在黄山群峰中，最为雄伟壮丽。古称“群仙所都”，意为天上都会，故取名“天都峰”。天都峰

黄山天都峰爬天都峰17

《友谊花》《小松树》《阳台上的小客人》等。

江苏无锡人，中国作家协会会员。黄亦波代表作品作者简介听课文朗读，标出自然段序号。liànpān链攀辫我会认相xiànɡbiànjí级呵hē

你用什么好办法记住这些生字的呢？（相同）（互相）（照相）（相片）相多音字xiānɡxiànɡ辫（）辨（）辩（）瓣（）及（）级（）极（）吸（）汲（）辫子分辨及时班级辩论花瓣南极吸引汲取比一比，认一认。好哩石级铁链发颤攀爬

猴子

照相

纪念

辫子汲取笑呵呵读一读xiànɡjí小猴子爬山级链攀相辫呵级链颤攀猴念辫呵提示：点击生字进入详细讲解。我会写

同桌开火车读课文，读通顺，读准字音，停顿准确，注意语气。读完后和同桌交流难懂或者不懂的词语意思。我会读课文奋力充分鼓起劲来。汲取吸取，吸收。笔陡笔直陡峭。头发花白，形容人苍老。白发苍苍颤抖，心里很害怕。发颤连一连时间：______地点:_______人物:_________________假日黄山爸爸我老爷爷课文写了一件什么事呢？

默读课文，借助文中的关键词句，梳理主要内容，说说课文写了一件什么事。

小组交流，说说课文写了一件什么事。整理交流的内容：

合并同一个方面的内容，保留最重要的词句，删除无关紧要的词句，小组达成共识。文中的关键词句我站在天都峰脚下抬头望……我奋力向峰顶爬去……我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。借助关键词句，说说课文写了一件什么事。爬上峰顶后爬山中爬山前文中的关键词句写作顺序我站在天都峰脚下抬头望……我奋力向峰顶爬去……我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。课文是按什么顺序写的呢？爬上峰顶后爬山中爬山前写作顺序《爬天都峰》

不同的事，可能有不同的写作顺序，但是，都要按照一定的顺序写，这样才有助于把整件事写清楚。写作顺序爬山前在爬山前，望着又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的？

默读课文第2自然段，用横线画出描写“我”心里想法的关键词句，体会“我”的感受。

我站在天都峰脚下抬头望:啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!高

我站在天都峰脚下抬头望:啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!陡

“石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的”

运用的是什么修辞手法？形象地写出了天都峰的高和陡。夸张

我站在天都峰脚下抬头望:啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!爬山前（怎么想）不敢爬

我站在天都峰脚下抬头望:啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!读一读，读出“我”的畏难与害怕。忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”

我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年级比我爷爷还大哩！我点点头，扬起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”

老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”分角色朗读“我”和老爷爷的对话，想一想该用什么语气读。“小朋友，你也来爬天都峰？”“老爷爷，您也来爬天都峰？”你从两个“也”字读出了他们怎样的心理活动呢？赞叹惊讶“小朋友，你也来爬天都峰？”“老爷爷，您也来爬天都峰？”“对，咱们一起爬吧！”（怎么说）相互鼓励爬山中我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……“我”是怎么爬的呢？读一读，演一演。我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……爬山中（怎么做）奋力攀登爬上峰顶后

爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。读出“我”爬上峰顶后的喜悦。

同桌分角色朗读“我”和老爷爷登上峰顶后的对话，你从对话中感受到了什么？"谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!""不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!"“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”“居然”这个词语说明了什么？

“居然”一词说明老爷爷对自己能爬上天都峰感到出乎意料，他没想到自己能爬上天都峰，所以感到非常高兴。"谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!""不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!"男生女生分角色朗读。

爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”“我”和老爷爷是怎样互相“汲取”力量的？爬上峰顶后（怎么说）相互致谢爬上峰顶后（怎么说）相互致谢爬山中（怎么做）奋力攀登爬山前（怎么想）不敢爬（怎么说）相互鼓励“我”开始不敢爬，最后爬上去了。课文是怎么把“我”爬山的过程写清楚的呢？按照事情发展的顺序如何把事情写清楚“怎么想”“怎么说”“怎么做”登泰山

暑假，我去登泰山的时候，遇到了一位挑商品上山的工人。那位伯伯看我年纪小，鼓励我要勇敢地往上爬。于是，我们就一起爬山了。我奋力向山顶攀爬，可是怎么也比不过那位伯伯。不过，爬呀爬，最终还是登上了泰山顶。登上泰山后，我又遇到了那位伯伯。他祝贺我成功了。我向他表示了感谢。我会改爬上峰顶后（怎么说）相互致谢爬山中（怎么做）奋力攀登爬山前（怎么想）不敢爬（怎么说）相互鼓励板书设计一、选字填空。纪记

年()()住日()()念作做

工()写()()()业相像

()声()片好()照()纪作记作记做纪作相相像相随堂练习二、根据意思在文中找出相应的词语。（1）头发苍白，形容人苍老。（）（2）心在颤抖，说明心里很害怕。（）（3）使振作起来，增强信心或勇气。（）（4）敢作敢为毫不畏惧的气魄。（）（5）笔直陡峭。（）

发颤鼓舞勇气笔陡

白发苍苍三、给下面的句子加标点。1.我点点头仰起脸问老爷爷您也来爬天都峰2.爸爸听了笑着说你们这一老一小真有意思都会从别人身上汲取力量，，：“，？”，：“，！”

联系自己的生活经历，写一次爬山的过程，写清楚自己是怎么想、怎么说、怎么做的，写完读给家人听。课后作业级

jí组词：高级石级造句：我们沿着陡峭的石级，费了好大劲才爬到山顶。我会写音序：J部首：纟链liàn组词：锁链铁链造句：爷爷把这只凶恶的大狗用铁链拴了起来。音序：L部首：钅颤chàn组词：颤抖颤动造句：就让敌人在我们的炮火下颤抖吧！音序：C部首：页攀pān组词：攀登高不可攀造句：我们要向科学的高峰攀登。音序：P部首：手猴hóu组词：猴群小猴子造句：小猴子调皮的动作逗得大家哈哈大笑。音序：H部首：犭念niàn组词：纪念念念不忘造句：我买了一个笔记本送给小红留作纪念。音序：N部首：人辫biàn组词：辫子小辫造句：小梅的辫子上绑了一个好看的蝴蝶结。音序：B部首：辛呵

hē组词：呵气笑呵呵造句：看到庄稼长得好，爷爷成天笑呵呵的。音序：H部首：口

赠送以下课件歌曲欣赏《枉凝眉》这首歌是哪部电视剧的主题歌？《红楼梦》《红楼梦》是中国四大古典名著之一，这部长篇小说以贾、王、史、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，着重描写在贾家荣、宁二府由盛到衰的过程中，贾宝玉和一群红楼女子在封建体制和封建家族遏制下的悲剧命运。曹雪芹（约1715—约1763），清代小说家，内务府正白旗出身，名霑（zhān），字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。他早年经历了一段富贵、繁华的生活，后因家道衰落而饱尝了人生的辛酸。在人生最艰难的阶段，他以坚韧不拔的毅力，历经十年创作了《红楼梦》，并专心致志地做着修订工作，死后遗留《红楼梦》前八十回稿子。8*

红楼春趣猜猜题目的意思。初读课文默读课文，给这个故事换一个题目。放风筝大观园里放风筝宝玉、黛玉放风筝这是一篇古代白话文，有些词句不太好懂，如“放晦气”等。为了扫除字词障碍，你是怎样做的？查工具书联系上下文猜词语的意思忌讳放晦气拨籰子捆剪子股儿结合具体的语言环境猜猜它们是什么意思？丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起籰（yuè）子来。找出课文中难懂的句子，猜一猜它的意思。这句话描写了什么？描写了丫头们准备放风筝的动作。从这句话中，你体会到什么？体会到了丫头们准备放风筝时的忙乱场景，但忙乱中又透出一股欢快劲儿。小结：阅读古典名著可不能单看句子的表面意思，要联系前因后果细细品味才能体会句子深层的含义。字词学习恰似屉子嫣红忌讳晦气敦实宝钗敞地晴雯袭人豁喇喇快速浏览课文，说说故事中出现了哪些人物。宝玉、黛玉、紫鹃、探春、宝钗、宝琴。谁是中心人物？为什么？宝玉和黛玉，因为描写他们的文字最多。理清人物人物关系：宝玉：贾政和王夫人之子，贾母的孙子，集万千宠爱于一身。黛玉：林如海和贾政的妹妹贾敏之女，宝玉的表妹。聪慧无比，琴棋书画样样精通。幼年丧母，体弱多病，身世可怜。宝钗：薛姨妈之女，宝玉的表姐。宝琴：薛宝钗的堂妹。探春：贾政与赵姨娘之女，宝玉同父异母的妹妹。紫鹃：林黛玉的丫鬟。品读课文阅读古典名著的时候，如何感受故事中的人物形象呢？读一个人物，通常要关注他的语言、动作、神态、心理、外貌等。默读课文，读后思考：哪个人物给你的印象深？重点说说宝玉给你留下的印象。并在书上做批注。四人小组交流讨论：文中（）留给我的印象最深，我认为他（她）是一个（）的人。我是从文中第（）自然段中的（）感受到的。全班交流汇报。宝玉等听了，也都出来看时，宝玉笑道：“我认得这风筝，这是大老爷那院里嫣红姑娘放的。拿下来给他送过去罢。”宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去，说：“把昨日赖大娘送的那个大鱼取来。”宝玉道：“我还没放一遭儿呢。”宝玉道：“再把大螃蟹拿来罢。”

宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便叫：“放起来！”众人都笑他，他便恨的摔在地下，指着风筝说道：“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！”这是文中描写宝玉的句子，从对他的语言、动作、神态的描写中，你体会到了什么？宝玉天真顽皮、率直纯真、关爱女性。黛玉笑道：“可是呢。把咱们的拿出来，咱们也放放晦气。”黛玉笑道：“那是顶线不好，拿去叫人换好了，就好放了。再取一个来放罢。”这是文中描