小学五年级上册语文《慈母情深》

第2课时第1课时第1课时看到这幅图，你想到了哪些词语？舐犊情深

老牛舐犊

骨肉至亲情深似海

血浓于水体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。用恰当的语言表达自己的看法和感受。舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖。18

慈母情深导入新课慈母看到这两个字，你的眼前出现了哪些母亲的形象？脑海里会浮现出哪些画面呢？我想到孟郊的母亲——慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。我想到孟子的母亲——昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。初读课文自由读课文。读准字音，读通句子，把不理解或读不准的字词标注出来。想一想作者回忆了童年时代的一件什么事。失魂落魄辞退颓败忙碌耽误酷暑噪声压抑震耳欲聋脊背衣兜权利鼻子一酸魄辞颓碌耽酷暑噪抑脊兜权利酸cí检查预习pòyìtuízàodāndōuquán平舌音右边是“卬”不要写成“卯”上面不是“火”kùshǔjǐsuān左边是“酉”不要写成“西”lù经过：于是，“我”来到母亲工作的地方，那里的噪声__________，“我”发现母亲极其瘦弱。知道“我”是要钱买书后，母亲用她那_____的手将钱___给了“我”，然后立刻又陷入_____状态。震耳欲聋皲裂塞忙碌起因：“我”一直想买一本《___________》，想得整天_________。青年近卫军失魂落魄结果：“我”鼻子一酸，拿着钱给母亲买了_______________。母亲数落了“我”一顿，但母亲又给“我”凑足钱买了《___________》。一听水果罐头青年近卫军皲裂《青年近卫军》是20世纪60年代时曾风靡全国的小说，作者是苏联作家法捷耶夫。该小说讲述了苏联人民在卫国战争时期的英雄壮举。我们可以抓住文中的关键词，根据事情的起因、经过、结果，整体把握课文的主要内容。思考：为什么仅仅只是“一元多钱”，“我”却认为是“这么多钱”？为什么“我”想要那本书想得失魂落魄，却不敢向母亲要钱买呢？为什么母亲会在那样的环境下工作呢？布置作业1.读写词语，互相交流识记生字词的方法。2.摘抄、积累文中自己喜欢的词语和句子。第2课时上一节课，我们初读了《慈母情深》，了解到“我”想买一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄，满怀着对书的渴望，“我”来到了母亲工作的地方，找母亲要钱。这节课就让我们去感受这位母亲的慈爱之心和舐犊之爱吧。走进场景那是“我”第一次到母亲挣钱的那个地方。那是什么样的地方？仔细读这一段话，你觉得这里的工作环境怎么样？读完后谈一谈自己的体会。空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。小，吵，热

厂房不足二百平方米，与生活中的小型会议室、室内篮球场相比，这么小的空间里摆放着七八十台破缝纫机，还有七八十个女人和堆积如山的货物，我体会到厂房的狭小。静静地聆听，这是什么声音？同学们想象一下，如果将这个声音放大七八十倍，在这样的噪声下你有什么感受？吵，难受什么样的描写让你们有这样的感受？聚焦这段文字，对于作者的写法，你有什么发现？我发现“七八十”这个词在这里反复出现了多次。空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。狭小的空间，不能开窗，七八十只灯泡照射着，七八十个人身体散发的热量，“我”体会到酷热难挡的滋味。如果你在这样的环境里，你会觉得怎么样？难受，受不了，想逃离……可母亲却在这样的地方日复一日地工作，母亲怎么受得了？你知道母亲是怎么想的吗？你体会到了什么？把你的体会读出来。辛苦，难挨……小结这就是慈母的心，这就是慈母的情。女子本弱，为母则刚。这场景越压抑，越闷热，越嘈杂，就越能体现——“慈母情深”。慈母情深感受深情我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。“妈——”“妈——”默读思考，从这里你读出了什么？

再次读出了空间的狭小，读出了这里很昏暗，白天都要开着灯，从一个“烤”字中再次读出了热，从“极其瘦弱”中读出了母亲的瘦弱……作者为什么要重复连写两声“妈——”？仔细体会一下。

在那样拥挤、嘈杂的环境里，人人都戴着口罩，“我”很难一下子就找到自己的母亲，所以一开始喊“妈”不能完全确定那是母亲，语气中带有疑惑。背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……轻声读课文，边读边体会：你从中读出了什么？背直起来了，你仿佛看到一个怎样的背？弯曲的背，僵硬的背，麻木的背……想象一下：以前母亲的背在“我”心里是怎样的？挺拔的，笔直的……现在为什么这样了？背直起来了，我的母亲转过身来了，你仿佛看到了怎样的脸？疲惫的、粗糙的、苍老的脸……在“我”心里，母亲的脸应该是怎样的？红润的，光洁的，白皙的……为什么会这样？转过身来了，我的母亲母亲的眼睛望着“我”，你仿佛看到了怎样的眼睛？疲惫的、无神的、布满血丝的眼睛……在“我”心里，母亲的眼睛应该是怎样的？明亮的，有神的，清澈的……为什么会是这样呢？褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛

背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……我的母亲背直起来了，转过身来了，褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。对比阅读把课文中三个“我的母亲”去掉前两个，比较着读一读，说说有什么不同。你有什么体会？感受到母亲的辛苦，心疼母亲，心里难受……“你来干什么？”“我……”“有事快说，别耽误妈干活！”“我……要钱……”“要钱干什么？”“买书……”“多少钱？”“一元五角就行……”

母子之间一问一答特别简短，读完你有什么感受？为什么？对话时“我”的犹豫和母亲的毫不迟疑形成了鲜明的对比。对话中的省略号，表现出“我”说话时吞吞吐吐，犹犹豫豫；母亲恰恰相反，说话时简单干脆，因为她正在干活，没时间闲聊。“我”不忍心向母亲要钱，但买书的冲动又使“我”说出了口，看得出“我”内心对要钱这件事是有些迟疑和懊悔的。母亲在那样的环境里艰辛地工作，可听说“我”是要钱买书，而且是一大笔钱，她是怎样做的？又是怎么说的？母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。

母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”读出了母爱的伟大、无私，即使家境贫穷，母亲也十分支持“我”看书。想一想：你从中读出了什么？“揉得皱皱的”说明钱攒了很久，而且母亲工作忙碌没空整理；“皲裂”突出了母亲工作的劳累、艰辛；从“塞”字看得出母亲生怕“我”不要，硬塞给“我”。“揉得皱皱的、皲裂、塞”等词语有什么作用？为什么要这样写？给了“我”钱买书后，母亲更要起早贪黑地工作，更要节衣缩食地生活。此时，如果是你，你会说些什么？带着感情再读一遍课文。母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……自由朗读，说说在写法上，你有什么发现。用了四个“立刻”“立刻”可以换成什么近义词？马上，迅速你觉得把其中三个“立刻”换成意思相近的词行吗？为什么？不能换，四个“立刻”连用更能体现出母亲动作的快，争分夺秒。母亲为什么要这样拼命，这样争分夺秒？你体会到了什么？贫苦，艰辛……为了“我们”兄妹能吃饱饭，能上得起学，母亲就是这样争分夺秒地操劳着，日复一日，年复一年，在如此恶劣的环境里工作着，这哪里是工作呀，这分明是在拼命啊！母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……再读句子，读出感情。感悟成长看到母亲如此艰辛，如此操劳，却把要买书的钱不由分说地塞给了“我”，“我”是怎样想、怎样做的？那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……读一读这两个自然段，说一说作者此时心情是怎样的。难过，心疼……“我”觉得自己是个大人了，应该怎么做？懂得体谅、懂得心疼、懂得照顾母亲所以这一次的钱“我”拿来买了一听水果罐头，但是遭到了母亲的数落，母亲最后又给“我”凑足了买书的钱。为什么说“我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲”？因为这钱来得太不容易了，这是母亲对“我”的期望和支持，“我”买书已经不再单纯是对读书的渴望，更是对母亲的感恩和责任。就这样，“我”有了第一本长篇小说……那天，我第一次觉得自己应该是一个大人了。那天，我用这笔钱给母亲买了一听水果罐头。那天，母亲数落了我，然后又给我凑足了书钱。而我再不敢辜负母亲，于是……那天，我有了第一本长篇小说……后来，中国文坛便多了一个响亮的名字——梁晓声。作者简介梁晓声，生于1949年，1979年开始发表作品，著有短篇小说《天若有情》《白桦树皮灯罩》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《一个红卫兵的自白》《从复旦到北影》《雪城》等。其短篇小说《这是一片神奇的土地》《父亲》获全国短篇小说奖，中篇小说《今夜有暴风雪》获全国中篇小说奖。也就是从那一天起，我有了第一本长篇小说，也就在那一天以后，我再也没有向母亲要过一分零花钱，也就在那一年后，我有了几十本长篇小说。这，都是我自己挣钱买的。这是一个母亲给予一个儿子的力量。后来，我终于成了大作家。——选自梁晓声的《母亲》推荐阅读梁晓声的《母亲》，将自己最受感动的地方记录下来。升华情感孟子回想起孟母当初不惜三迁，为儿择邻处的事，鼻子一酸。孟郊看到“慈母手中线……临行密密缝”，这种“儿行千里母担忧”的情令他鼻子一酸。张炜月第一次抱母亲，发现抢着干重活累活的母亲居然这么轻，这种一生任劳任怨的爱，令他鼻子一酸……可怜天下父母心你有过“鼻子一酸”的经历吗？运用场景描写、细节描写，把自己“鼻子一酸”的经历记录下来吧！板书设计慈母情深渴望买书要钱买书如愿得书失魂落魄环境恶劣母亲疲惫工作艰辛母爱无私、伟大

赠送以下课件歌曲欣赏《枉凝眉》这首歌是哪部电视剧的主题歌？《红楼梦》《红楼梦》是中国四大古典名著之一，这部长篇小说以贾、王、史、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，着重描写在贾家荣、宁二府由盛到衰的过程中，贾宝玉和一群红楼女子在封建体制和封建家族遏制下的悲剧命运。曹雪芹（约1715—约1763），清代小说家，内务府正白旗出身，名霑（zhān），字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。他早年经历了一段富贵、繁华的生活，后因家道衰落而饱尝了人生的辛酸。在人生最艰难的阶段，他以坚韧不拔的毅力，历经十年创作了《红楼梦》，并专心致志地做着修订工作，死后遗留《红楼梦》前八十回稿子。8*

红楼春趣猜猜题目的意思。初读课文默读课文，给这个故事换一个题目。放风筝大观园里放风筝宝玉、黛玉放风筝这是一篇古代白话文，有些词句不太好懂，如“放晦气”等。为了扫除字词障碍，你是怎样做的？查工具书联系上下文猜词语的意思忌讳放晦气拨籰子捆剪子股儿结合具体的语言环境猜猜它们是什么意思？丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起籰（yuè）子来。找出课文中难懂的句子，猜一猜它的意思。这句话描写了什么？描写了丫头们准备放风筝的动作。从这句话中，你体会到什么？体会到了丫头们准备放风筝时的忙乱场景，但忙乱中又透出一股欢快劲儿。小结：阅读古典名著可不能单看句子的表面意思，要联系前因后果细细品味才能体会句子深层的含义。字词学习恰似屉子嫣红忌讳晦气敦实宝钗敞地晴雯袭人豁喇喇快速浏览课文，说说故事中出现了哪些人物。宝玉、黛玉、紫鹃、探春、宝钗、宝琴。谁是中心人物？为什么？宝玉和黛玉，因为描写他们的文字最多。理清人物人物关系：宝玉：贾政和王夫人之子，贾母的孙子，集万千宠爱于一身。黛玉：林如海和贾政的妹妹贾敏之女，宝玉的表妹。聪慧无比，琴棋书画样样精通。幼年丧母，体弱多病，身世可怜。宝钗：薛姨妈之女，宝玉的表姐。宝琴：薛宝钗的堂妹。探春：贾政与赵姨娘之女，宝玉同父异母的妹妹。紫鹃：林黛玉的丫鬟。品读课文阅读古典名著的时候，如何感受故事中的人物形象呢？读一个人物，通常要关注他的语言、动作、神态、心理、外貌等。默读课文，读后思考：哪个人物给你的印象深？重点说说宝玉给你留下的印象。并在书上做批注。四人小组交流讨论：文中（）留给我的印象最深，我认为他（她）是一个（）的人。我是从