二年级上册数学教案-用乘法口诀求商 (13)-西师大版

/二年级上册数学教案-用乘法口诀求商(13)-西师大版一、教学目标1.让学生掌握用乘法口诀求商的方法，提高计算速度和准确性。2.培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。3.培养学生合作交流、积极参与的学习态度。二、教学内容1.用乘法口诀求商的方法。2.乘法口诀在实际问题中的应用。三、教学重点与难点1.教学重点：用乘法口诀求商的方法。2.教学难点：熟练运用乘法口诀解决实际问题。四、教学过程1.导入新课通过复习乘法口诀，引导学生发现乘法口诀与除法的关系，从而导入新课。2.探究新知（1）用乘法口诀求商的方法a.教师出示例题：12÷3=？引导学生运用乘法口诀“三四十二”进行计算，得出商为4。b.学生尝试用乘法口诀求解其他类似的除法题目。（2）乘法口诀在实际问题中的应用a.出示实际问题：小明家有18个苹果，平均分给3个小朋友，每个小朋友分到几个苹果？引导学生运用乘法口诀“三六十八”进行计算，得出每个小朋友分到6个苹果。b.学生尝试解决其他类似的实际问题。3.巩固练习学生完成课后练习题，巩固用乘法口诀求商的方法。4.总结提升教师引导学生总结本节课所学内容，强调用乘法口诀求商的方法和在实际问题中的应用。五、课后作业1.完成课后练习题。2.家长签字，督促学生复习乘法口诀。六、教学反思1.本节课学生掌握了用乘法口诀求商的方法，提高了计算速度和准确性。2.学生能够运用乘法口诀解决实际问题，提高了解决问题的能力。3.今后教学中，要注意引导学生主动参与、积极合作，提高课堂教学效果。注：本教案根据西师大版二年级上册数学教材编写，适用于13课时的教学。重点关注的细节是“用乘法口诀求商的方法”的教学过程。以下是针对这个重点细节的详细补充和说明：教学过程：1.导入新课在这一环节，教师可以通过复习乘法口诀来引导学生发现乘法口诀与除法的关系。例如，教师可以提问：“同学们，我们已经学过了乘法口诀，那么你们知道乘法口诀在除法中有什么作用吗？”通过这个问题，激发学生的好奇心和求知欲，从而自然地导入新课。2.探究新知(1)用乘法口诀求商的方法a.教师出示例题：12÷3=？首先，教师可以引导学生回顾乘法口诀“三四十二”，然后解释道：“我们要求12除以3的商，可以通过乘法口诀来帮助我们计算。因为3乘以4等于12，所以12除以3的商就是4。”接着，教师可以让学生尝试用乘法口诀求解其他类似的除法题目，如“18÷3=？”、“24÷4=？”等，以加深学生对用乘法口诀求商方法的理解。b.学生尝试用乘法口诀求解其他类似的除法题目。在这一环节，教师可以让学生独立尝试解决一些类似的除法题目，如“15÷3=？”、“21÷7=？”等。学生通过自己动手计算，可以更好地掌握用乘法口诀求商的方法，并培养他们的计算能力和解决问题的能力。(2)乘法口诀在实际问题中的应用a.出示实际问题：小明家有18个苹果，平均分给3个小朋友，每个小朋友分到几个苹果？在这一环节，教师可以引导学生运用乘法口诀“三六十八”进行计算，得出每个小朋友分到6个苹果。教师可以解释道：“我们要求每个小朋友分到几个苹果，可以通过乘法口诀来帮助我们计算。因为3乘以6等于18，所以每个小朋友分到的苹果数就是6个。”b.学生尝试解决其他类似的实际问题。在这一环节，教师可以让学生尝试解决其他类似的实际问题，如“小红有24个糖果，平均分给4个小朋友，每个小朋友分到几个糖果？”等。学生通过解决实际问题，可以更好地理解乘法口诀在实际问题中的应用，并培养他们运用乘法口诀解决问题的能力。3.巩固练习在这一环节，教师可以让学生完成课后练习题，巩固用乘法口诀求商的方法。教师可以选取一些典型的题目，如“18÷3=？”、“24÷4=？”等，让学生独立完成，并给予适当的指导。4.总结提升在这一环节，教师可以引导学生总结本节课所学内容，强调用乘法口诀求商的方法和在实际问题中的应用。教师可以提问：“同学们，今天我们学习了什么内容？”学生回答：“我们学习了用乘法口诀求商的方法。”教师继续提问：“那么你们知道如何用乘法口诀求商吗？”学生回答：“可以通过乘法口诀来帮助我们计算除法的商。”最后，教师可以强调：“是的，用乘法口诀求商是一种简单而有效的方法，它可以帮助我们更快地计算出除法的商。希望大家能够熟练掌握并运用到实际生活中去。”通过以上的教学过程，教师可以帮助学生掌握用乘法口诀求商的方法，并能够将其应用到实际问题中。这样的教学方法注重学生的参与和实践，能够提高学生的学习兴趣和积极性，培养他们的计算能力和解决问题的能力。在详细补充和说明“用乘法口诀求商的方法”的教学过程之后，我们还需要关注如何通过练习和反馈来巩固学生的理解，以及如何通过总结和反思来提升教学效果。5.练习与反馈在学生掌握了用乘法口诀求商的基本方法后，教师应提供多样化的练习题，包括基本的除法运算题和解决实际问题的题目。这些题目应从简单到复杂，逐步增加难度，以便学生能够逐步提高自己的计算能力和解决问题的能力。在学生完成练习后，教师应及时给予反馈。对于学生的正确答案，教师应给予肯定和表扬，以增强学生的自信心；对于学生的错误答案，教师应耐心指导，帮助学生找出错误的原因，并鼓励学生改正错误，以培养学生的坚持和毅力。6.总结与反思在课程的最后，教师应引导学生进行总结，回顾本节课所学的内容和收获。教师可以提出问题，如“我们今天学习了什么？”、“用乘法口诀求商的方法有什么优点？”等，以帮助学生整理思路，加深对知识的理解。同时，教师也应进行自我反思，思考教学过程中的优点和不足，以及如何改进教学方法和策略，以提高教学效果。教师可以通过记录教学日志、与学