《露和霜导学案-2023-2024学年科学青岛版五四制》

《露和霜》导学案第一课时一、导学目标1.了解诗人杜牧及其代表作《露和霜》的背景和主题；2.理解诗歌中所传达的情感和意境；3.掌握诗歌中的修辞手法及其运用；4.提升学生对古诗词的欣赏和理解能力。二、导学内容1.诗歌背景介绍杜牧，唐代著名诗人，擅长写咏物诗和山水田园诗，代表作品有《清明》、《秋夕》等。《露和霜》是他的一首咏物诗，描绘了露水和霜的特点，反映了诗人对大自然的独特感悟。2.诗歌全文赏析《露和霜》移家草自露，寒蚕水屡冰。夜虫犹独语，秋草渐相凭。庭露凝丝滴，树霜带叶凝。可怜双白因，相与泣相并。3.诗歌主题分析诗歌主题为“露和霜”，通过对露水和霜的描写，表现了诗人对自然界变化的细致观察和感受。在露水和霜的凝结中，表现出冷淡、孤独的气氛，体现了人与自然的交融与共生。4.修辞手法解析（1）比喻：庭露凝丝滴，树霜带叶凝。通过将露水和霜比喻为丝滴和叶凝，增加了诗歌的生动性和形象感。（2）拟人：夜虫犹独语。通过赋予夜虫独语的特质，使得整个画面更具有情感和生命力。（3）对仗：可怜双白因，相与泣相并。通过对仗的运用，使得诗歌更加平衡和韵律感。三、导学过程1.导入：通过图片展示露水和霜的真实场景，让学生感受到自然界的美妙和变化。2.学习：阅读《露和霜》，老师逐句解释诗句含义及修辞手法，引导学生理解诗歌蕴含的情感和意境。3.分析：让学生讨论诗歌主题和诗人的感悟，引导他们深入思考自然与人文的关系。4.欣赏：播放《露和霜》的朗诵音频，让学生感受古诗词的音韵美。5.总结：让学生自主总结诗歌的主题及诗人的写作特点，加深对诗歌的理解和欣赏。四、作业要求1.课后背诵《露和霜》全文，并针对诗歌中的一句话进行赏析和解释；2.用自己的话语总结诗歌的主题和意境，写一篇100字以上的读后感。五、拓展延伸1.组织学生进行古诗词朗诵比赛，让学生展示对古诗词的理解和表达能力；2.鼓励学生写一首自己的咏物诗，表达对自然的热爱和感悟。六、教学反思通过《露和霜》导学案的设计，学生可以更深入地了解古诗词的魅力和风采，培养对诗歌的欣赏和表达能力，提升学生的人文素养和审美情趣。同时，通过诗歌的解读和分析，激发学生对自然界的热爱和保护意识，促进他们更加关注身边的美好和价值。第二课时一、教学目标：1.了解《露和霜》这首诗歌的背景和作者介绍。2.理解诗歌中所描述的自然现象和情感表达。3.学习感受诗歌中所蕴含的意境和情感。4.提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。二、教学重点和难点：重点：理解诗歌中所描述的自然景象和情感表达。难点：领会诗歌中蕴含的意境和情感。三、教学准备：1.诗歌《露和霜》的原文材料。2.诗歌的翻译版本。3.诗歌作者的介绍资料。4.PPT或其他多媒体教学工具。四、教学过程：1.导入：通过展示自然界中的露水和霜冰的图片，引导学生联想到这两者与人的情感之间的联系。让学生发表自己对露和霜的印象和感受。2.介绍诗歌：向学生介绍《露和霜》这首诗歌的背景和作者李清照的生平，让学生了解诗歌创作的语境和文学特点。3.阅读理解：指导学生逐句阅读原文，理解诗歌中描述的景象和情感表达。帮助学生理解诗句中蕴含的情感和意象。4.分组讨论：让学生分组讨论诗歌中所描述的露和霜与自然、人情之间的联系，引导学生发表个人观点和理解。5.创作展示：鼓励学生根据自己对《露和霜》的理解和感悟，进行创作，如写诗、作画等形式。6.总结反思：引导学生总结今天的学习内容，强调诗歌对情感的表达和意境的营造。让学生思考诗歌如何影响人的情感和思维。五、课后作业：1.思考《露和霜》中表达的情感和意境，写一篇读后感。2.尝试用自己的语言重新诠释《露和霜》这首诗歌。3.收集关于李清照和她的其他作品的资料，写一篇简短的介绍。4.完成导学案中的相关问题和思考。六、教学反思：通过这堂课的教学，学生能够深入理解《露和霜》这首诗歌，领会其中蕴含的情感和意境。