《口语交际-用多大的声音》作业设计方案-2023-2024学年语文统编版

《口语交际_用多大的声音》作业设计方案第一课时一、设计理念本作业设计旨在帮助学生提高口语表达能力，特别是关于声音的运用。通过训练学生的发声技巧和情感表达，培养其用声音传递信息和情感的能力，从而提升沟通效果。二、设计目标1.让学生了解声音在口语交际中的重要性。2.培养学生正确的发声技巧，提高音质和音量。3.提升学生的情感表达能力，让其能够用声音传递感情。4.练习学生在不同场合使用不同音量的声音。三、设计内容1.理论学习：通过课堂讲解、PPT演示等形式，介绍声音在口语交际中的作用，发声原理和发声技巧。2.实践训练：学生进行口语练习，包括练习音准、音量和节奏，以及情感表达的训练。3.个性表达：学生可以根据自己的兴趣和特点，设计一个口语表达场景，展示自己的声音表达能力。4.情感表达：学生进行情感表达训练，演绎不同情绪的对话或独白，加强情感表达能力。5.集体练习：学生分组进行集体练习，通过合作交流，提高口语表达能力。四、评价方式1.口头表达评价：老师根据学生的口语表达情况，包括音质、音量和情感表达等方面进行评价。2.训练成绩评价：结合实践训练的练习成绩，评定学生发声技巧和情感表达能力的提升情况。3.课堂表现评价：考察学生在理论学习和实践训练中的积极性和表现情况，综合评价学生的口语交际能力。五、作业要求1.上交每日口语练习记录和情感表达练习成果。2.设计一个个性表达场景，并展示自己的声音表达能力。3.参与集体练习，和同学们一起练习口语表达，互相学习。4.完成相关的理论学习任务，包括课堂笔记和课后复习。5.准时参加课堂，积极参与讨论和练习，听从老师的指导和建议。六、教学资源1.课堂教学PPT2.练习曲目和情感表达范本3.录音设备和播放设备4.口语练习录音软件七、作业设计周期本作业设计从第一周开始，为期四周，每周进行一次集体练习和个性表达展示。第五周进行口语交际能力的综合评价，并进行总结和展望。通过本次作业设计，学生将能够提高自己的口语表达能力，特别是在声音运用方面的能力，培养自信心和沟通能力，为将来的学习和工作奠定良好基础。第二课时一、教学目标1.了解声音在口语交际中的重要性；2.掌握在不同情境下使用不同大小声音的技巧；3.提高学生口语表达的自信度和流利度。二、教学重点和难点1.教学重点：声音在口语交际中的作用和运用；2.教学难点：引导学生灵活运用不同大小声音进行口语表达。三、教学准备1.课件：包括声音大小的示意图和案例分析；2.教学素材：充分准备案例视频和录音，以便学生听力练习和模仿；3.教学设备：投影仪、音响设备等。四、教学过程1.情景导入（10分钟）引入话题：声音在日常生活和口语交际中的重要性。通过举例让学生思考声音的作用，并引导他们讨论声音大小对交流的影响。2.理论讲解（15分钟）介绍声音的大小对口语表达的重要性，以及在不同情境下运用不同大小声音的技巧。通过PPT展示声音大小的示意图和案例分析，让学生理解声音大小的概念。3.观看案例视频（20分钟）播放多个不同场景下的案例视频，让学生观看并分析视频中人物使用的声音大小，并讨论其效果。鼓励学生积极参与讨论，提出自己的看法。4.练习与表演（30分钟）分组进行练习：让学生分组进行口语表达练习，要求他们在表达中使用不同大小声音。每组选取一名代表进行表演，其他组员进行评价和点评，老师给予指导和建议。5.课堂总结（10分钟）总结今天学习的内容，强调声音大小在口语表达中的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加练习。布置作业：要求学生在家中进行口语练习，尝试运用不同大小声音表达不同情感和意图。六、教学评价1.学生表现评价：通过观察学生在课堂上的表现和参与情况，评价其对声音大小的理解和运用能力；2.口语表达评价：评价学生在练习和表演中使用不同大小声音的准确性和流畅度。七、拓展延伸1.让学生观看一些电影或综艺节目，分析其中演员的声音运用技巧；2.组织口语比赛或演讲比赛，引导学生运用不同大小声音进行表达。通过本节课的教学，学生将能够更好地理