《浣溪沙（一曲新词酒一杯）作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版》

《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》作业设计方案第一课时一、背景介绍《浣溪沙》是南宋词人柳永创作的一首名曲，以其清新悦耳的词意和美丽的旋律而著名。其中的“一曲新词酒一杯”成为了经典的词句，被广泛传唱和赞美。在中学语文课程中，同砚们屡屡通过进修古代诗词来提高自己的文学素养和语言表达能力。因此，本次作业设计将以《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》为主题，引导同砚深度理解这首词曲的内涵，并进行创作性的写作练习。二、作业目标1.了解《浣溪沙》的作者柳永及其作品背景；2.进修《浣溪沙》的词意和曲调，感受其文学魅力；3.通过创作性写作，表达对《浣溪沙》的理解和感悟；4.提升同砚的语言表达能力和文学素养。三、作业内容与要求1.研读《浣溪沙》原文，了解其词意和曲调；2.分组进行词曲鉴赏，谈论词语的含义和情感表达；3.就词曲的主题、意境、艺术手法等展开谈论，并撰写读后感；4.为深化理解，鼓舞同砚创作一首与《浣溪沙》风格相近的新词，表达自己的情感和体会；5.同砚提交教室展示稿，进行同侪评课和点评。四、作业流程打算第一次课：介绍《浣溪沙》及其作者柳永；第二次课：同砚分组进行词曲鉴赏，谈论词意和情感表达；第三次课：谈论主题、意境、艺术手法等，撰写读后感；第四次课：同砚进行词曲创作，指导同砚选取合适的写作技巧；第五次课：同砚互相展示及评课，老师进行点评和总结。五、作业评判标准1.对《浣溪沙》的词意和曲调有深度理解；2.在词曲鉴赏和谈论中呈现出独到见解；3.在创作新词中能够灵活运用语言技巧，有一定的文学创作能力；4.展示稿完备、精美，思路明晰，表达准确且富有感情。六、作业展示形式1.教室朗诵：同砚可以朗诵原《浣溪沙》词曲或自创的新词；2.展示作品：同砚提交的写作作品可以制作成海报或展板进行展示；3.同侪评课：同砚可以互相沟通作品，提出建议和改进建议。七、作业效果预期通过本次作业设计，同砚将能够更深度地理解《浣溪沙》的诗意和音乐美，提升对古典文学的观览和创作能力。同时，通过词曲创作和展示，能够练习同砚的表达能力和团队合作认识，培育同砚的文学情操和审美能力。以上是本次作业设计方案的详尽内容，期望通过这一设计能够激发同砚对古代文学的爱好，提高他们的文学素养和语言表达能力。愿同砚们在这次探究《浣溪沙》的旅程中收获满满！第二课时一、教学背景分析《浣溪沙》是中国古代文学史上著名的词曲之一，由宋代文学家柳永创作。该词曲描写了一对恋人在相思之情中的心情升沉，表达了对美妙爱情的倾慕和追求。通过进修《浣溪沙》，同砚可以感受到古代文人对爱情的奇特理解，提高文学鉴赏能力和情感表达能力。二、教学目标1.了解《浣溪沙》的作者柳永及其创作背景。2.理解《浣溪沙》的主题和意境。3.精通《浣溪沙》的词曲结构和韵律特点。4.提升同砚的文学鉴赏能力和表达能力。5.培育同砚对文学艺术的热忱和观览能力。三、教学内容1.柳永及《浣溪沙》的简介介绍。2.《浣溪沙》的诗意表达和表现手法。3.《浣溪沙》的词曲结构分析。4.《浣溪沙》的韵律特点和美学价值。5.《浣溪沙》的朗诵和表演。四、教学方法1.多媒体教学法：通过图文结合的方式向同砚介绍柳永及《浣溪沙》的相关知识，激发同砚的进修爱好。2.小组谈论法：组织同砚分组谈论《浣溪沙》的主题和意境，增进同砚之间的思想沟通和合作进修。3.朗诵表演法：引导同砚进修《浣溪沙》的词曲结构和韵律特点，提高他们的朗诵和表演能力。五、教学过程1.导入：通过播放相关音频或视频，引入《浣溪沙》的主题和情感。2.讲解柳永及《浣溪沙》的创作背景和意义。3.分析《浣溪沙》的词曲结构和韵律特点。4.练习朗诵《浣溪沙》并进行表演展示。5.总结谈论，梳理进修内容，展示同砚进修效果。六、评判方式1.参与度评判：观察同砚在教室上的乐观参与水平。2.作业评判：安置相关作业，评判同砚对《浣溪沙》的理解和表达能力。3.教室表现评判：评判同砚在朗诵和表演过程中的表现。七、教学资源筹办1.多媒体设备及相关音视频资料。2.课件及教学PPT。3.朗诵表演道具和道具。八、教学反思通过本次《浣溪沙》的教学设计，同砚能够更深度地了解中