“接受”理论视角下的高中思想政治课教学实效研究的开题报告_第1页
“接受”理论视角下的高中思想政治课教学实效研究的开题报告_第2页
“接受”理论视角下的高中思想政治课教学实效研究的开题报告_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

“接受”理论视角下的高中思想政治课教学实效研究的开题报告一、研究背景随着我国经济的快速发展以及社会的不断变革，高中思想政治课的教学越来越受到重视。政治思想素养是现代公民必备的重要素质，也是教育体系的重要组成部分。高中思想政治课作为学生提高思想道德素质和维护国家政治稳定的必修课程，需要深入研究其教学实效，不断提升课程的教学效果。传统的高中思想政治课教学注重对知识的传授和对学生的灌输，没有展现出较好的教学效果。这一现象主要是由于教师缺乏掌握教学理论知识和教学策略的能力，以及传统教学模式的限制所致。因此，如何创新高中思想政治课的教学模式，提高课程的教学效果是当下亟需解决的问题。二、研究目的本研究旨在从“接受”理论的视角出发，以高中思想政治课教学实效为研究对象，探讨如何根据学生自身特点与需求，设计出更加合适的教学模式，提高课程的教学效果，促进学生的思想政治素质的全面提高。三、研究内容与方法3.1研究内容本研究主要研究内容为：1）国内外高中思想政治课教学的发展和现状。2）接受理论的基本概念、原理及其在高中思想政治课教学中的应用。3）“接受”理论视角下的高中思想政治课教学模式研究，包括教学设计、教师角色和学生角色的变化等方面。4）“接受”理论视角下高中思想政治课教学实施情况的调查研究。3.2研究方法本研究主要采用以下研究方法：1）文献研究法，对国内外高中思想政治课教学的发展和现状进行文献综述和分析。2）理论分析法，对接受理论进行研究，并探讨其在高中思想政治课教学中的应用。3）实证研究法，采用问卷、访谈、观察等研究方法，对高中思想政治课教学实效进行调查研究。四、研究意义本研究的意义主要表现在以下几个方面：1）研究将有助于提高高中思想政治课教学的质量和效果，促进学生思想政治素质的全面提高。2）研究将有助于探索新的高中思想政治课教学模式，创新教学方式和方法。3）研究对于加强教师职业化培训、提高教师教学水平等方面有积极的现实意义和价值。4）研究能够为其他学科的教学改革提供借鉴与参考。五、论文结构本研究论文的组织结构如下：第一章：研究背景和意义第二章：相关

人人文库> 全部分类> 毕业设计 > 开题报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论