拜的美术教案7篇

第第页拜的美术教案7篇拜的美术教案篇1活动目标：1、察看、仿照脸部神色变动，感受神色游戏中五官的变动。2、尝试用多种线条，图形记录脸部不同神色。3、通过大胆的创作感受绘画的成功感，体验绘画的欢乐。活动准备：四张脸形，各种神色时的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴活动过程：一、激活幼儿阅历。1、老师扮鬼脸的形式引出活动2、五官游戏1、分别出示眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，请幼儿帮五官做个操2、请幼儿仿照娃娃脸上的鬼脸三、找伙伴游戏，用“小手”像机记录下好友扮的鬼脸1、找到伙伴进行表演，并用“小手”像机照下来，记到脑海里2、拉下娃娃的鬼脸，使脸形产生变动四、自由创作要求：幼儿大胆的记录下好友扮的鬼脸五、作品展现将本身的作品悬挂在彩带上，进行展现。教学反思：本次活动以五个环节从激发孩子爱好、引导孩子察看、加强欢乐体验、大胆创作、体验成功等方面逐层打开，整个活动设计富有情趣，注重孩子的积极参加。第一环节：激活阅历，以老师扮鬼脸形式引出活动在活动一开始我扮出各种鬼脸，吸引孩子注意力的同时，激活了幼儿已有的相像阅历，同时，让孩子在不熟悉的环境中放松，学会以欢乐地心情参与后期活动。第二环节：丰富阅历，开展面部神色磨练首先，提示孩子注意察看老师出示的五官神色符号，激励幼儿大胆的去跟着老师出示的五官局部进行表演，老师在孩子练习后随机粘贴神色，在表演的过程中娃娃的鬼脸也形成了;然后，带领孩子玩神色游戏，请幼儿分别表演四个娃娃的鬼脸。第三环节：大胆察看，幼儿结伴游戏并察看首先，在孩子有了丰富的扮鬼脸阅历后，我为幼儿创设了一个轻松的氛围，激励幼儿找伙伴，和伙伴一起扮鬼脸，并开展照相游戏，为后期绘画做准备;然后，将娃娃的脸变长、变胖，让幼儿明确在扮鬼脸的同时我们的脸也在动，引导幼儿察看脸部的变动，再一次丰富幼儿的阅历。第四环节：自由创作：我最喜爱的鬼脸提示孩子认真察看本身好伙伴的外在特征和神色变动，把好伙伴的鬼脸记录到画纸上，画上头发，并涂颜色。第五环节：作品展现为孩子的作品供给展现的空间，让孩子感受本身和同伴绘画的成功，加强孩子对绘画的爱好，感受绘画的欢乐。拜的美术教案篇2活动目标：1．赏识作品，感受作品抽象、变形的绘画风格。2．尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣。3．大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。4．引导幼儿能用辅佑襄助材料丰富作品，培育他们大胆创新本领。5．让幼儿体验自主、独立、制造的本领。活动准备：幼儿用书、《美工》活动过程：一、老师导入谈话，引发幼儿对作品的爱好师：什么是画像？小伙伴平常看到过的画像是什么样的？二、初步感受作品夸张、变形的表现风格。师：这幅画和你平常看到的画有什么不同？人物脸部的五官是怎么样布置的？看了这幅画，你的感觉是怎样的？三、进一步引导幼儿从作品的线条、颜色等方面进行分析，感受作品的主题。师：你感觉这幅画最吸引你的地方在哪里？画家是怎样表现的？（重点引导幼儿感受画面，尤其是人物脸部线条的装饰特点）四、创作自画像激励幼儿用夸张、变形的方法为本身画一幅肖像。五、作品展现。展现幼儿的作品，引导幼儿共同赏识，说说本身最喜爱谁的作品以及为什么。拜的美术教案篇3教学目标1、引导孩子从生活中发觉线条、认得线条、感受线条，培育孩子从生活中表现美、体验美、感受美的本领，提高他们的审美本领。2、初步培育孩子运用线条进行表现的本领，提高他们的制造性思维本领。3、培育孩子的察看习惯及酷爱生活酷爱大自然的情感，激发他们对美术活动教学重点发觉生活中、艺术品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。教学难点线的组织及变动教学过程一、导入新课，认得线的种类1、折线，反应心情，吸引孩子爱好。2、做找线游戏并揭题二、授新课——线的美感及表现力1、感受生活中的线2、看课件：自然物和人造物中的线3、线的情感性；小组讨论、记录，回答。4、线的运用和表现（1）赏识课件中中外画家的几幅线造型艺术，感受美感（2）赏析赖利的《洪流》和克利的《奔流》（3）赏析线画《缅甸仰光大金塔》（4）赏析李公麟白描人物画三、课堂作业1、叙述“我的梦”（语言描述）引导孩子们回忆本身的梦，请一位语言表达本领较强的同学叙述本身记忆最深最感爱好的梦。2、请大家把最感爱好的部分用线画出来，可以加入本身的`想象。3、作业要求：可本身创作，也可自由组合共同完成。选择适合本身所画内容的纸、笔把它通过不同种类、不同粗细、不同疏密变动的线表现出来。四、同学作画五、作品评价，课外延长拜的美术教案篇4要求：１、学习用手指印画螃蟹的背壳，激发幼儿的创作爱好。２、再用色笔添画各种动态的螃蟹。３、结合画面学习叙述情节简单的故事。准备：１.红、蓝水粉颜料若干份，笔、幼儿用纸、抹布。２.录音机、磁带。过程：１.听音乐做水底动物动作。（１）幼儿听音乐做动作。（２）老师示范做动作，幼儿观看猜是什么动物。２.老师出示范画并讲解示范。（１）结合画面叙述故事内容。（２）示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。（３）然后用水彩笔添画腿和大钳（激励幼儿改换腿和大钳的方向，画出不同动态的螃蟹）。（４）最终添画。３.幼儿作画，老师引导。（１）激励幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿的爱好和制造性。（２）提示幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。请幼儿相互赏识各自的作品，并结合图画本身编故事。拜的美术教案篇5活动目标：1、能大胆运用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象2、合作奖作品粘贴在瓶子上形成海底世界的完整作品，体验合作带来的欢乐3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。4、乐于探究、交流与共享。活动准备：各式装有蓝色水的矿泉水瓶（高处与低处不同）和塑料瓶、橡皮泥、自制样品、音乐活动过程：1、老师展现自制作品，引导幼儿感受瓶贴画的特别样式师：小伙伴们，今日老师要带你们去海底世界去哦，想想去啊幼：…（交流，创设情境）师：那就要认真察看哦，看谁是最棒的小伙伴们，准备好了嘛？那现在我们就要去海底世界探险咧，往这边看①老师出示作品：瓶子上有什么？是用什么做的？这样把作品贴在瓶子上与我们平常直接摆放在泥工板上有什么不一样呢？（引导幼儿发觉瓶贴画是围绕瓶壁制作的，很具立体感，让人觉得鱼儿好像真的在游动）—幼儿说居多②引导幼儿察看瓶贴画的构图特点老师转动瓶子，说：认真看看，瓶子上的鱼的位置有什么变动（引导幼儿发觉由于鱼儿位置高处与低处起伏的变动，使画面更富层次感）2、师幼共同探究瓶贴画的制作方法，并激励幼儿大胆交流阅历师：小伙伴们，探险历程即将开始喽，你在平常看到的海底世界里面还有什么呢？想不想试一试，看谁的海底世界最丰富最有趣味呢？①幼儿初步尝试进行泥贴制作，并探究泥贴的方法师：现在请每一位小伙伴都来试一试，用橡皮泥制作一条鱼贴在瓶子上，看看怎样才能坚固地贴上去（幼儿思索空间）②讨论：你用了什么方法能坚固地贴上去？③引导幼儿，海底世界，除了鱼还有什么？开动小脑筋的时刻到了！看谁反应最快。迁移到在瓶贴制作中，除了表现鱼还可以表现哪些海底生物呢？例如海草3、幼儿制作瓶贴画，老师引导①每三人小组合作完成2到3个作品，注意整体布②提示幼儿发挥想象，大胆表现鱼的外形，要注意颜色的变动③提示幼儿在瓶子的下半部分制作一些珊瑚、水草等生物丰富画面的内容（引导动手本领比较差的幼儿，教他们捏比较简单的鱼，或可以让一些捏的好的小伙伴，在投影上演示。样品不可固定幼儿思维，尽可能给幼儿展现空间）4、赏识和评价展现每一组作品，幼儿赏识，老师用相机拍摄，可以将幼儿的作品摆放在教室（赏识教育很紧要）师：海底世界，由于小伙伴的到来和参加，让这次探险变得越来越有趣味生动，小伙伴，开不高兴！（结尾播放《倘若感到幸福你就拍拍手》）活动反思：?海底世界》这个活动我发觉幼儿爱好特别高，而且很欢乐，回顾本身的教学过程，我对整个活动进行以下反思。选择的内容引起幼儿的爱好。海底世界是一个既熟悉又陌生的地方，海底世界图展现了海底的各种生物，形象而且丰富，神秘的海底世界给孩子们带来无限遐想，让他们画海底世界实际上给了他们自由创作的机会，所以简单引起幼儿的爱好。作画的材料新奇，能激发幼儿的爱好。这次活动让幼儿在纸盒上画《海底世界》，画时纸盒是拆来了平面的，画好后把纸盒再拼好，立体效果很好，幼儿感受从平面到立体的奇妙变动，能很好地激发幼儿的学习爱好。但也存在一些不足：整个活动时间的调配不够合理，导入部分花费了很长时间，海底世界图生动形象，幼儿都能看出来，不用一个幼儿只说一样。在幼儿尝试示范好后，老师在装饰上再示范又花了很久，幼儿作画时比较紧凑，有些幼儿来不及，色块不明显。而且在作画前要求提的不够明确。拜的美术教案篇6【活动目标】1、学习用吹画和添画的方法表现各种形态的小鸡。2、在作画过程中能细心操作、把握吹画的方法、步骤。3、感受画面的美，体验泡泡吹画的乐趣。【活动准备】1、物质准备（1）黄色泡泡水（用水、水粉颜料、洗洁精自制而成），吸管，黑色记号笔，画纸，抹布，"草地"展板一块，母鸡图片一张。（2）小鸡出壳ppt，音乐磁带《小小蛋儿把门开》。2、阅历准备幼儿有吹泡泡的阅历。【活动过程】一、ppt故事导入，揭示主题。师（出示演示文稿）：温暖的春天就要来了，鸡妈妈产下了很多蛋宝宝，它多想把这些蛋宝宝孵成小鸡呀。于是，鸡妈妈耐性地孵起蛋来。过了很多天，可爱的小鸡终究出壳了！（老师播放小鸡出壳录像并配音："小鸡用尖尖的嘴巴啄破蛋壳，用力往外钻，哎哟、哎哟，终究出来啦！快瞧，可爱的小鸡叽叽叽地叫着走来了。"）师：小鸡长什么样？谁能来说一说。（幼儿表述）师幼共同归纳：小鸡有着圆溜溜的头和身体，尖尖的嘴巴，黑黑圆圆的眼睛，小小的翅膀，和两只脚。师：这些在干吗呢？（幼儿大胆想象并表达。）老师小结：这些小鸡有的头朝下，像在找虫子；有的头朝上，像是在唱歌；有的面对面，像是在做游戏；还有的靠在一起，相似在说静静话……师：多么可爱的小鸡啊，我们把它们画下来好吗？（评析：小鸡出壳故事ppt既引出了主题，又丰富了幼儿对小鸡外形和动态的认得，为幼儿作画打下了基础。）二、师幼合作示范1、老师介绍画纸、记号笔、吸管、泡泡水等作画用具。师：老师想问一问，平日里小伙伴们画画时都会用到哪些工具？（幼儿自由回答。）今日，胡老师也带来了一些画画工具，一起来认得一下（重点介绍吸管和黄色泡泡水）2、师幼合作示范吹泡泡。（1）观看视频，老师示范吹泡泡。（引导幼儿察看老师的示范：竖直拿吸管蘸泡泡水，蘸完之后轻轻抖掉多余的水，最终在距离画纸一点点高度处轻轻吹出泡泡。老师吹出一大一小两个泡泡靠在一起。小的泡泡可作小鸡的头，大的泡泡可作小鸡的身体。）（2）个别幼儿示范吹泡泡。师：都知道怎样在纸上吹泡泡了，是吧！有人想要来试试吗？（如幼儿示范成功了，老师可请他介绍本身是如何吹泡泡的。如幼儿示范未获成功，老师可询问大家：这可古怪了，他为什么吹不出泡泡？为什么吹出来的泡泡很小……有人发觉问题了吗？从而引导幼儿归纳吹画的要点：竖直蘸水可以让吸管吸到水，往下轻抖可以防止颜料水滴落，轻轻吹可以吹出大的泡泡等。）（3）幼儿集体徒手练习吹泡泡。老师：看来，这些都是吹画的秘诀，我们可得记牢，胡老师还把它编成了一首儿歌，一起来学一学：拿起小吸管，竖直蘸点水，往下抖一抖，轻轻吹一吹。）3、老师示范给泡泡添画，变出各种形态的小鸡。师：接下来，胡老师就要把这些泡泡变成可爱的小鸡，认真看哟！（师幼合作添画。）（评析：为了帮忙幼儿把握吹画的方法，老师实行了比较有效的策略，例如，老师通过视频示范，让幼儿通过探究操作、分析比较得出吹画的要点；再通过徒手练习和朗诵儿歌相结合的方法帮忙幼儿巩固吹画的要点。）三、幼儿吹画，老师引导。1、老师提出操作要求和注意点。师：吸管蘸了颜料水后要轻轻抖一抖，这样颜料水就不会滴下来；吸管不要遇到纸，要轻轻、渐渐地吹，这样吹出来的泡泡才会美。当心泡泡水弄到衣裳上，倘若手上遇到了泡泡水，可以拿抹布擦一擦。2、幼儿分组操作，老师引导。（播放轻音乐）四、展现作品，共同讲评1、老师请幼儿将作品展现到"草地"上。师：请你们将画好的小鸡送到"草地"上来吧。2、师幼共同赏识。师：（出示母鸡图片）：鸡妈妈来了，你们觉得鸡妈妈会喜爱这些小鸡吗？为什么？（引导幼儿从作品的乾净、造型上来表达。）师：这些小鸡真可爱，让我们也来学做一只欢乐的小鸡从蛋壳里钻出来吧！（在音乐《小小蛋儿把门开》中结束活动。）（评析：老师事先制作的"草地"背景可以让幼儿的每幅作品都得到展现，让幼儿体验到了成功感；老师以鸡妈妈的口吻打开讲评，提高了幼儿参加讲评的积极性。）五、拓展延长师：今日，小伙伴们和胡老师一起将两个连在一起的泡泡变成了小鸡，倘若是三个泡泡、四个泡泡或者更多的泡泡连在一起，又可以变成什么呢？请小伙伴们回去讨论讨论，下次我们再来试一试。教学反思：1、在课前要带小伙伴先察看生活中母鸡孵小鸡是怎样的，并做好记录。2、师幼搭配得还不是很好，以后我会注意这个方面。3、倘若让我重上这节课，我会加配电脑画面，使活动更吸引幼儿的注意力。拜的美术教案篇7活动目标：1.能选择多种图案来装饰父亲的领带。2.了解父亲的服饰特点，喜爱父亲，会自动地挂念父亲。3.增长参加环境布置的爱好和本领，体验成功的欢乐。4.激发幼儿感受不