2024年度人教版九年级化学下册第九单元溶液期末考试卷(审定版)

最新人教版九年级化学下册第九单元溶液期末考试卷（审定版）（考试时间：90分钟，总分100分）班级：__________姓名：__________分数：__________一、单选题（每小题3分，共计24分）1、如图所示装置，向小试管的水中加入某种物质后，U形管A侧支管液面上升，B侧支管液面下降，则加入的物质是A．氢氧化钠固体 B．硝酸铵晶体C．氯化钠晶体 D．浓硫酸2、四个图像分别与选项的操作相对应，其中合理的是A．向一定量的水中不断加入氯化钠B．恒温蒸发氯化钠的饱和溶液C．双氧水与二氧化锰反应D．高温条件下一氧化碳还原化铜3、分类正确的是A．单质：冰、铁、碳 B．氧化物：生石灰、干冰、石墨C．溶液：矿泉水、石灰水、蒸馏水 D．晶体：胆矾、氯化钠、硝酸钾4、下列图像能正确反映对应变化关系的是A．高温煅烧一定量的碳酸钙B．一定量的镁在氧气中燃烧C．t℃时在一定量饱和硫酸铜溶液中加入无水硫酸铜D．高温条件下碳还原氧化铜5、下列关于溶液的有关说法正确的是A．利用洗洁精的溶解作用洗去碗上的油污 B．饱和溶液降温都能析出晶体C．浓溶液都是饱和溶液 D．溶液都是均一、稳定的混合物6、下列四个图像分别对应不同实验过程，其中不正确的是A．分别向等质量且足量的Mg片和Zn片中加入等质量、等浓度的稀硫酸B．室温下，往等体积水中分别加入等质量的NH4NO3、NaOH，搅拌溶解C．煅烧石灰石D．往20°C饱和NaCl溶液中加入NaCl固体，充分搅拌7、化学概念在逻辑上存在并列、交叉和包含关系，可用如图表示，以下关系界定错误的是A．合金和金属材料属于包含关系B．金属元素和非金属元素属于并列关系C．化合反应和氧化反应属于交叉关系D．混合物和溶液属于交叉关系8、甲、乙、丙三种固体的溶解度曲线如图1所示并进行如图2的实验。下列说法错误的是A．图2中试管内所盛饱和溶液的溶质为对应图1溶解度曲线中的丙B．将甲、乙、丙饱和溶液从t2℃降温到t1℃，溶质的质量分数：甲=乙＞丙C．t3℃时，90g甲的饱和溶液中含40g溶质D．当甲中混有少量乙时，可采用降温结晶的方法提纯甲二、填空题（每小题4分，共计20分）1、下图是实验室配制一定溶质质量分数的NaCl溶液的流程图。请回答：（1）应称量___________gNaCl，需加水___________mL。（2）若称量NaCl固体时指针向右偏转，则应___________直到天平平衡。（3）若量取水时，俯视读数，配出的溶液的溶质质量数___________(填“偏大”或“偏小”或“不变”)。2、生活处处有化学，请你用所学的化学知识回答下列问题:（1）生活中常用洗洁精洗去油污，原理是洗洁精对油污具有_____功能。（2）家用铁锅日常的防锈方法是_____。（3）下图是雪碧饮料的配料表，雪碧饮料_____(填“属于”或“不属于")溶液，打开瓶盖后有气体逸出，请从溶解度角度解释:_____。（4）用碳素笔写的字可以长时间保存，是因为碳在常温时_____。（5）冬天在室内使用炭烧火锅，若炭燃烧不充分很容易引发煤气中毒，产生有毒气体的反应方程式是_____，使燃料充分燃烧的措施有_____(写出一种即可)。3、分别填写下列溶液中溶质和溶剂的名称：（1）乙醇的水溶液：溶质______；溶剂______。（2）蔗糖溶液：溶质______；溶剂______。（3）碘酒：溶质______；溶剂______。4、小岗分别试用以下方法清洗餐具：a．只用冷水b．只用热水c．在冷水中加人几滴洗涤剂d．在热水中加入几滴洗涤剂（1）上述方法中清洗餐具最干净的是______（填序号）。（2）以上对比实验说明温度越______（填“高”或“低”）洗涤效果越好。（3）①洗涤剂对油污有______作用。②小岗认为汽油也能去除油污，但去污的原理与洗涤剂的不同。汽油可以______油污。5、2020年9月，中国向世界宜布了2030年前实现“碳达峰”、2060年前实现“碳中和”的目标。（1）实现“碳中和”，能源转型首当其冲，氢能是绿色能源，光伏发电可为电解水制氢气提供电能，电解水的化学方程式为______。光伏发电用到的高纯硅可用SiO2制取，SiO2中Si元素的化合价为______。（2）CO2的捕获与封存也是实现膜中和的重要途径，有科学家提出设想：将排放到空气中的二氧化碳液化后压入到冰冷的深海中进行封存，二氧化碳在深海中溶解度比在通常状况下水中的溶解度______（填“大”、“小”或“不变”），原因是______。（3）CO2若合理利用，也是一种重要原料。CO2与H2在催化条件下能反应生成甲醇（CH4O），反应的化学方程式为，X的化学式为______，CH4O由______种不同元素组成，1molCH4O中约含______个碳原子。三、计算题（每小题4分，共计36分）1、将一定质量的金属镁投入到100g稀硫酸中恰好完全反应，放出气体的质量与反应时间的关系如图所示．试求：(已知：H-1O-16Mg-24S-32)（1）完全反应后生成H2的质量为_________g；（2）所用硫酸溶液中溶质的质量分数。2、现有14.9克纯碱样品(含Na2CO3和NaCl的混合物)，将其放入干净的烧杯中，加入水使其完全溶解，向所得溶液中缓慢加入一定质量分数的稀盐酸(反应方程式为：)。产生气体的质量与加入稀盐酸的质量关系如图所示，回答下列问题：（1）产生CO2的质量为_________克。（2）所用稀盐酸中氯化氢的质量分数是_____？3、实验室常用锌与稀硫酸反应来制取氢气，反应原理为Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑。某同学取锌粒13g，加入200g稀硫酸中，恰好完全反应，气体全部逸出，反应后溶液的质量为212.6g。试计算所用稀硫酸中溶质的质量分数。4、实验室用6.25g含碳酸钙80%的石灰石和一定质量的稀盐酸反应制取二氧化碳（石灰石中的杂质不溶于水，也不与稀盐酸反应），加入稀盐酸的质量与产生气体的质量关系如图所示，试计算：（1）该石灰石样品中含碳酸钙的质量为_______；（2）生成气体的质量为_______；（3）所用稀盐酸溶液溶质质量分数_______。（写出计算过程）5、小明从试剂商店购得一瓶溶质质量分数为30%的双氧水，若要配置600g5%的双氧水，需30%的双氧水的质量为多少克？6、某化学兴趣小组为了测定某黄铜（铜、锌合金）样品中锌的组成，取黄铜样品50g放入锥形瓶中，向其中分5次共加入250克稀硫酸，测得数据记录如下表：1第1次第2次第3次第4次第5次累计加入稀硫酸的质量/g50100150200250累计产生气体的质量/g0.2m0.60.70.7（1）表中m＝______g；（2）黄铜样品中铜的质量分数______；（3）求所用稀硫酸中溶质的质量分数？（写出计算过程）7、某化工厂排放的废水中含有碳酸钾和氯化钾，十五中化学兴趣小组为探究废水中碳酸钾的含量，提取50g废水样品于容器中，逐滴加入9.8%的稀硫酸，反应过程中产生二氧化碳的质量与加入稀硫酸的质量如图。请计算：（提示：碳酸钾与硫酸反应的化学方程式为，氯化钾不与酸反应）（1）生成二氧化碳的质量为_________g。（2）该废水中碳酸钾的质量分数为多少？（写出计算过程）（3）反应后生成硫酸钾的质量为多少？8、某浓盐酸瓶上的标签如表所示，则：浓盐酸（HCI）500mL浓度（质量分数）36%密度1.2g/cm3（1）该瓶浓盐酸的质量为______克。（2）取100mL该浓盐酸与500mL水均匀混合，所得稀盐酸的质量分数是多少？（结果精确到0.01%）（3）欲配制100g质量分数为3.6%的稀盐酸，需该浓盐酸质量为多少克？9、兴趣小组的同学取10克石灰石于烧杯中并慢慢加入盐酸，测得反应过程剩余固体质量与加入盐酸的质量关系如图所示（石灰石中的杂质不与盐酸反应也不溶于水）。请回答下列问题：（1）石灰石中所含杂质的质量是g。（2）实验结束时生成二氧化碳的质量是多少？（写出计算过程，注意格式）（3）当加入g盐酸时，反应恰好停止。四、实验探究（每小题5分，共计20分）1、对比归纳是学习化学的重要方法。请你参与下列探究活动并回答问题：实验一：探究影响硫燃烧剧烈程度的因素。分别将硫在空气和氧气中燃烧如图。①硫在氧气里燃烧的化学方程式为___；②硫在氧气里燃烧比在空气里燃烧更剧烈，说明了影响硫燃烧剧烈程度的因素是___。实验二：探究燃烧条件。如图是小明同学设计的对比实验，用于探究燃烧条件铜片上白磷燃烧，水中白磷不燃烧，由此说明燃烧条件之一是___。将烧杯中的热水倒出，水中白磷露出水面，能观察到的现象是____。实验三：探究影响物质溶解性的因素。①小红同学做了如图所示A试管和B试管的对比实验，发现B中固体可溶，A中几乎不溶。该对比实验说明了影响物质溶解性的因素是_____；②小明同学补充了如图C所示实验，他想探究的影响因素是_____。2、设计实验、动手操作、观察现象、记录信息、提炼证据、进行推理、形成结论是化学学习的重要方法。（1）学习化学概念“饱和溶液”——实验“KNO3溶于水”[实验用品]KNO3（研磨处理）、水、玻璃棒、三脚架、石棉网、酒精灯、烧杯等。[实验探究]在室温20℃下，向小烧杯中加入20mL水，按下表中设计的操作步骤进行实验。实验序号实验步骤实验现象实验推理实验结论I加入2gKNO3，搅拌全部溶解不一定形成饱和溶液在一定温度下，一定量水中不能无限制地溶解溶质Ⅱ再加入5gKNO3，搅拌部分溶解_____Ⅲ加热，搅拌____不一定形成饱和溶液KNO3的溶解度随温度的升高而_________Ⅳ再加入5gKNO3，搅拌全部溶解不一定形成饱和溶液Ⅴ放在冷水的大烧杯中冷却析出晶体一定形成饱和溶液KNO3可用__________的方法结晶增加溶剂的质量，可将饱和溶液转化为不饱和溶液Ⅵ_______，搅拌全部溶解一定形成不饱和溶液[实验反思]①KNO3预先研磨处理的目的是____________________________。②实验步骤_____________（填实验序号，下同）中KNO3的溶质质量分数最大。③比较实验步骤___________中观察到的实验现象，经分析推理，可得出将KNO3饱和溶液转化为不饱和溶液的另一种方法，即升高饱和溶液的温度。（2）应用化学知识“身边的化学”——体验“家庭燃料的变迁”[文献资料]①天然气和煤都是___________（选填“可再生”或“不可再生”）能源；天然气的主要成分是_______（填化学式）。②我国近50年来家庭燃料变迁：煤或木柴→液化石油气或管道煤气→天然气③CO2能产生___________效应，SO2易导致酸雨。④充分燃烧天然气和煤各1kg产生CO2和SO2的质量如下图所示。[证据推理]各级政府推广“利用天然气代替煤作家庭燃料”，分析文献资料可知实施该项举措的科学依据是_________________。[联系实际]为防止燃气泄漏造成危险，使用天然气的家庭“将报警器安装位置确定在燃气灶附近墙壁的上方”，这是基于天然气具有_______________的性质。[反思拓展]保护生态环境是建设“人类命运共同体”的重要组成部分，我国科学家正在利用和开发H2等新能源，在一定程度上减少对环境的污染。请再列举一例可利用的新能源：______________。3、对比归纳是学习化学的重要方法。请你参与下图三个探究活动并回答问题。（探究活动一）探究影响木炭燃烧剧烈程度的因素：木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈，说明了影响木炭燃烧剧烈程度的因素是_____。（探究活动二）探究影响物质溶解性的因素：（1）同学们做了A试管和B试管的对比实验，发现B试管中固体可溶，A试管中固体几乎不溶。该对比实验说明了影响物质溶解性的因素是_____。（2）同学们又补充了C试管所示实验，他们想探究的影响因素是_____。（探究活动三）探究二氧化碳能否与水、饱和石灰水、氢氧化钠溶液反应：小明分别振荡三个软质塑料瓶，观察到塑料瓶都变瘪且变瘪的程度由大到小的顺序为A>B>C。（1）小明认为二氧化碳与三种物质都能发生反应，你认为小明的结论_____（填“是或否”）正确，理由是_____。（2）B瓶中发生反应的化学方程式为_____。（3）对比A瓶与_____瓶的实验现象，可证明二氧化碳能与氢氧化钠溶液发生反应且溶质的溶解性更强。4、实验设计是化学实验的重要环节。请根据下列实验要求回答相关问题：（活动与探究一）用对比实验方法探究二氧化碳的性质。（1）实验一中振荡3个矿泉本塑料瓶，观察到塑料瓶变瘪的程度为A>B>C，其中变浑浊的瓶内发生反应的化学方程式为___________________________；对比A瓶与__(填“B”或“C”）瓶的实验现象，可证明CO2能与NaOH发生反应。（2）实验二观察到C装置中发生的现象是_____________________结论是______________(用化学方程式表示）。（活动与探究二）用变量控制方法探究影响物质溶解性的因素。（3）实验三目的是探究_____对硝酸钾溶解性的影响；实验四是探究溶剂种类对物质溶解性的影响，该实验中需要控制的变量是温度和溶剂的质量。（活动与探究三）定量测定空气中氧气的含量。（4）实验五中，反应