浅谈班主任工作

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浅谈班主任工作论文

常听老师们说：当老师真累。当班主任更累。回首这些年的班主任工作，的确感到当一名学校班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么阅历可谈，或许这只是自己对班主任实践工作的几点感悟，在此和大家沟通一下：

1把赞美还给同学

老师的赞美是阳光、空气和水，是同学成长不行缺少的养料；老师的赞美是一座桥，能沟通老师与同学的心灵之河；老师的赞美是一种无形的催化剂，能增加同学的自尊、自信、自强；老师的赞美越多，同学就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为老师都有这样的一种感觉，各班总有几个同学既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对***，又不踊跃参与；虽然学业平平，却不名落孙山。一般状况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批判，是一些简单被老师忽视“遗忘”的同学。我班的某某同学就是这样一个好像没有什么特色的同学。在我教他的这一年多的时间里，我几乎没留意到他的存在。直至有一天，一件微不足道的小事转变了我对他的看法，好象也转变了他自己。那是一次课间操，由于下课略微晚了点，同学们都急赶忙忙的往外挤，我站在讲台上，维持着秩序正好门后面的拖把倒了，同学们顾着挤，好象没有留意到横在地上的拖把。这时，某某同学挤了过来，告知大家看着点，别绊倒了，然后把拖把拿起来了。我被这一幕感动了，做完操后回教室，立即在班级表扬了某某同学，并尽力赞美了他关怀集体，为他人着想的好行为。此后，我又从几件小事里发觉他性格闪光的地方，并准时赐予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。慢慢地我发觉他变了，上课特殊仔细，作业完成得很好，学习成果也有了很大的提高，这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开头注意以人为本，面对全体，细心观看，捕获他们身上的每一个闪光点，准时把赞美送给每一个同学，使之发扬光大。使每个同学都感到“我能行”，“我会胜利”。实践使我懂得老师一句激励的话语：一个赞美的眼神，一个鼓舞的手势??往往能给我们带来意想不到的收获。老师对同学小小的胜利，点滴的优点赐予赞美，可以强化其获得胜利的心情体验，满意其成就感，进而激发学习动力，培育自信念，促进良好心理品质的形成和进展，有助于建立***的师生关系，营造一个奋勉向上的班集体氛围。请多给同学一点赞美吧，因为他明天的胜利就隐藏在你的赞美之中。

2用爱心为后进生撑起一片天空

我们经常把孩子比做初升的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳。比起其他同学他们更需要老师的急躁、细心的呵护、理解与敬重、循循善诱??“要当心的像对待一朵玫瑰花上抖动欲坠的露珠。”这句话或许有些夸张了一点，却实实在在的告知我们对待后进生不行疏忽大意，作为一名班主任，我们有责任、也有义务训练好这些后进生，使他们和其他同学一样健康欢乐的成长，呈现自己独特的风采。在我担当二班级二班班主任的第一学期里，我的班级里某某和某某同学，他们俩个有一个共同的特点，不爱做家庭作业，导致他们俩的学习成果很差，几次找家长谈话，效果也不是很好，课堂上，我认真的观看了他们俩个。课下，我找他们俩个谈话，发觉他们并不是那种学习成果较差、无可救药的同学。看来是思想问题，我开头对他们进行思想训练，没过几天，***病又犯了，我很生气，同时也有些绝望，不想再管他们了，但是我又想假如我放弃了他们，那么他们或许会越来越放松自己，所以我又不能不管他俩。接下来的一段时间，我真是动脑筋了，一有空就把他俩个叫到办公室，一边陪他们做作业，一边对他们进行思想训练。几天之后，我发觉某某同学已经能够自己按时完成作业了。于是，我准时对某某同学进行表扬，没过几天，另一个同学也开头自己完成作业了。当时我虽然很兴奋，但是令我很兴奋的是他俩不但能按时完成作业，而且作业的质量也很高，批改他们的家庭作业，不忘加上一句批语，有时是：你能按时完成作业，老师真兴奋；有时是：你可要坚持哦！并且始终坚持究竟；某某同学的单元自测每次都是考“优”。我心里有一种

说不出的喜悦！因为，我没有放弃他们。通过这件事情我明白了一个道理：对于后进生，要想让他们有所提高，老师肯定要抓住他们的弱点。从各个方面去关怀他们，去爱惜他们，使他们感受到老师赐予他们的暖和，赐予他们的信念，赐予他们的关怀，这样让同学从内心发觉自己的错误所在，找到提高的方法，从而努力学习，这样的方法的确是很好的，我想这些珍贵的阅历都会为我以后的班主任工作起到良好的作用！

3请急躁等待，花儿就要开了一一老师要学会倾听

苏霍姆林斯基说过：“训练艺术的基础在于老师能够在多种程度上理解和感觉到同学的内心世界。”倾吐不失为一种最好的方法，我们老师应当乐观去听，与同学交谈，从中了解同学的某些动作，可不少老师总认为同学是小孩子。不乐于倾听他们的谈话；特殊是沉重犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己对同学大加训斥，这样很不利于训练好同学，我自己也有这样的缺陷。学校强调同学不准迟到，我平常也是这样要求同学的，但有的同学就是犯***病，有一次，预备铃都响过了，班里的孙某某还没来，我着急的站在楼上往下看，也没看到人影儿，同学们都在用心的读课文，“报告”，同学们听到声音都停止了朗读了，看到他，我的气就不打一处来，他常常迟到，我昨天找他谈话时，他保证说再也不迟到了。我狠狠地瞪了他一眼，“老师，我在路上??”“你又在路上磨蹭，你看，都几点了。”我没等他说完，便接过他的话头训斥了他一顿，然后就让他站在门口，再也不理睬他了，课后才了解到，他奶奶生病了，他去给他奶奶拿药，所以才来晚了。知道事情的***后，我懊悔自己没有听完他说的话，我当着全班同学的面表扬了他，并向他道了歉。他很恳切地说：“老师，这没什么，谁让我以前老爱迟到呢。”反思一下：作为老师，有时凭自己的主观推断去对待同学实在不应当，工作再忙，也要给同学说话的机会，也要敬重他们的人格，仔细倾听他们的说话。古人云：人之相交，贵在交心。所以，老师要放下