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文档简介

第第页一年级品德与生活下册教学工作总结

一、教学目的和要求

1.让同学介绍家里父母做的饭菜，感受父母的辛苦和无私关怀，感受家庭生活的和谐和温馨。

2.通过学习，让同学明白人有两宝:脑和手，培育孩子追求健康文明的生活方式、喜爱生活、喜爱生活的情怀。

3.引导同学认识到伙伴是我们生活中不可或缺的人，培育同学关怀他人学习的良好习惯和积极关怀援助同学的立场。

4.通过观测日常生活中的现象，培育同学在遇到不懂的问题时，仔细思索，努力思索的好习惯。

5.通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学尝试。

6.在老师的援助下，总结和提高获得的阅历和信息。

第二，对整本教材的简要分析

本教材分为五个单元，以主题单元的形式开发，突出以下特点:

第一单元:今日吃什么(1)我爱萝卜白菜(2)我设计的午餐(3)当心，病从口入。

第二单元:我的手很巧(1)我有两个珍宝(2)我可以做一个小玩意(3)我可以装饰我的小世界。

第三单元:我有许多好伙伴(1)绥德有许多伙伴(2)你真好(3)我们一起长大。

第四单元:欢乐的小问号(1)你留意了吗(2)我的问题卡(3)哪里可以找到答案？

第五单元:我爱漂亮的生活(1)让我靠近你(2)漂亮的生活(3)我能做什么？

三、全书教学要求

1.从儿童的现实生活中实现学科内容的融合。

教材着眼于儿童现实生活的完整性，从同学生活原型出发，重新融入儿童生活，有机整合为学习主题。

2.强化教材的生活导向功能。

在教材中突诞生活引导意识，培育孩子感受和制造美满生活的技能。一方面，通过对现实场景的捕获和再制造，让孩子感受到生活的美妙和欢乐，激发喜爱生活的情感；另一方面，通过引入儿童生活中的典型问题，鼓舞儿童在查找问题解决方案的过程中参加生活、制造生活，展示其多元的性格和丰富的聪慧，培育乐观积极的生活立场。

3.以活动教学为主要特征的过程导向设计。

教科书试图从同学的学习行为中组织主题单元，以促进独立活动。在学习活动的渐进进展中，引导老师关注同学无差别的学习状态和学习需求，让同学在活动的不断演进中，实现由课程目标割裂出来的原有“情感立场、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然融合。

四。整本教材的重点和难点

1.仔细备课，讲究教学方法，加强课堂教学，仔细做好每一节课。

2.争取每个同学都有熬炼的机会。要努力制造相宜的活动环境和条件，敏捷运用教学活动和组织形式，培育幼儿的品德和新奇心，引导幼儿的探究欲望。

3.正确估量同学的技能，有针对性地进行教学，着重因材施教。通过简约、道德、科学、生活化的启蒙教育，引导孩子喜爱生活，学会做人。

4.留意调动同学的学习积极性。制造性地运用教材，联

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