Unit 2 Saving the Earth Topic 2 Section B 公开课教学设计（九年级英语上册仁爱版）

3/3Unit2SavingtheEarthTopic2Alltheseproblemsareveryserious.SectionB教学设计一、教学目标1.掌握本课重点词汇和词组：none,rubbish,wild,nobody,worst,situation,punish,perhaps,everybody,user,spit,untidy,rude,behavior,nowhere,hereandthere,inpublic,carefor/lookafter/takecareof,worstofall2.掌握本课重点句型：Asaresult,airpollutionhasbecomeaseriousproblem.Butthegovernmentisdoingsomethingusefultoprotecttheenvironment.Noneofuslikespollution.Weshouldn’tleaverubbishhereandthere.Don’tspitanywhereinpublic.3.能够区别不定代词everything，anywhere等词的用法。4.能听懂有关保护环境的建议和表达责备和抱怨等情绪的短文。5.能表达责备和抱怨等情绪，能就环境保护提出自己的建议。6.关注身边的环境问题，树立绿色环保意识，做到“保护环境——从我做起，从小事做起”。二、教学重点及难点重点：1.熟练掌握本课重点词汇的运用。2.能够区别不定代词everything，anything等词的用法。3.能听懂有关保护环境的建议和表达责备和抱怨等情绪的短文难点：1.能表达责备和抱怨等情绪，能就环境保护提出自己的建议。2.关注身边的环境问题，树立绿色环保意识，做到“保护环境——从我做起，从小事做起”。三、教学过程Task1Step1Warming-upGuideSstolookatthepicturesandtalkaboutthequestions.(1)Whatcanyousee?(2)Howdoyoufeel?【设计意图】展示大自然和谐安宁的图片，引导学生热爱大自然，关注地球其他生命。Step2Pre-listeningGuideSstoreadashortmessageandthinkaboutwhatwecandotoprotectourenvironment.【设计意图】通过引导学生讨论保护环境的措施，为下一步听力活动的展开扫清语言障碍。Step3While-listeningGuideSstolistentothetapeandnumberthepictures.【设计意图】通过听力练习，帮助学生提升获取细节信息的能力。Step4Post-listening1.GuideSstolearnthelanguagepoints.【设计意图】通过语言点学习，帮助学生掌握重要词汇。2.GuideSstoreadthedialogueandcompletethetable.【设计意图】通过完成表格，帮助学生巩固对材料内容的理解。

3.GuideSstolistentothetape,readthedialogueandactitout.【设计意图】通过跟读和角色扮演，纠正发音，进一步内化对话内容。Task2Step1Pre-listeningGuideSstolearnthekeywordsandphrases.【设计意图】通过词汇学习，为接下来的听力扫除障碍。Step2While-listening1.GuideSstolistentothetapeandcompletetheletter.【设计意图】通过听，获取关于保护环境的细节信息，提升学生获取细节的能力。2.GuideSstolistentothetape,completethesentencesandreadthem.【设计意图】通过听录音，完成句子，并跟读录音，纠正发音，帮助学生发音流畅，富有韵律感，同时熟悉不定代词everything，anything等词的用法。Step3Post-listeningGuideSstolearntheusageofIndefinitepronoun.【设计意图】通过例句，帮助学生掌握不定代词的区别和用法。GuideSstouseeverything,everyone,anywhereorsomethingtofillintheblanks.【设计意图】通过练习，帮助学生进一步巩固不定代词的用法。

3.GuideSstodiscussthequestionsingroupsandtrytofindthesolutions.(1)Doyouhaveanybadhabitswhenyouareatschool?Whatarethey?(2)Howcanyoumakeyourschoollookbetter?【设计意图】通过讨论，引导学生再次关注语言和信息，拓展学生思维，提升学科核心素养，并引导学生关爱环境，保护环境。

Step4SummarySummarizewhatthey’velearntinthisclass.Step5Homework1.Read1aaloud.2.Writeashortpassageabouttheirbadhabitsandthesolution.3.PreviewSectionC.【设计意图】布置写作活动从而巩固本课所学并实现语言的迁移使用，预习帮助学生养成良好的学习习惯，提升课堂学习效果。四、板书设计Unit2SavingtheEarthTopic2Alltheseproblemsareveryserious.SectionBKeywordsandphrases:rubbish,sp