Unit 2 Saving the Earth Topic 1 Section A 公开课教学设计（九年级英语上册仁爱版）

3/3Unit2SavingtheEarthTopic1Pollutionhascausedtoomanyproblems.SectionA教学设计教学目标1.掌握本课重点词汇和短语：bee,butterfly,mess,shame,several,pour,waste,villager,destroy,pollute,cutdown2.掌握本课重点句型：Iwenttheretwoyearago.Therewerelotsofflowersandgrass.Oh,whatamess!Theflowersandgrasshavegone.Whathashappenedhere?Look,thereareseveralchemicalfactoriespouringwastewaterintothestream.3.通过读、听，获取Kangkang，Michaeal和Jane关于西山污染所导致的变化的信息。4.巩固一般过去时和现在完成时。5.能够运用正确的表达对过去和现在的变化进行讨论和对话。6.了解环境污染的严重性，并树立环保意识。二、教学重点及难点重点：1.掌握本课重点词汇、短语和句型。2.通过读、听，获取Kangkang，Michaeal和Jane关于西山污染所导致的变化的信息。3.巩固一般过去时和现在完成时。难点：能够运用正确的表达对过去和现在的变化进行讨论和对话。三、教学过程Task1Step1Warming-upGuideSstotalkaboutwheretheyhavetraveled.【设计意图】通过谈论旅游过的景点，引入本课主题。Step2Pre-listeningGuideSstolookatpicturesandtalkaboutthecontent.【设计意图】通过描述图片内容，在帮助学生提高获取图片信息的能力的同时，提高语言表达能力。Step3While-listening1.GuideSstolistentothetapeandmarkthewordswithP(Past)orN(Now).【设计意图】通过听力练习，提高获取细节信息的能力。2.GuideSstolearnlanguagepoints.【设计意图】通过语言点学习，掌握重点词汇，短语和重点句型。Step4Post-listening1.GuideSstoreadthedialogueandcompletethesentencesinthetable.【设计意图】通过练习，提高学生提炼信息，内化语言的能力。2.GuideSstolistentothetapeandactthedialogueout.【设计意图】通过听读以及角色扮演，让学生感知语音语调，提高学生的朗读技巧，巩固语言学习。3.GuideSstomakeupconversationsaboutpictures.【设计意图】通过看图编对话，在锻炼学生描述图片内容的同时，巩固一般过去时和现在完成时的用法。Task2Step1Pre-listeningGuideSstodiscusstheinfluenceofpollutiononanimals.【设计意图】通过讨论污染对动物的影响，引导学生关注环境污染。Step2While-listening1.GuideSstolistentothesentencesandnumberthepictures.2.GuideSstolistentothetapeandcompletethesentences.【设计意图】通过听录音完成句子，提高学生从听力中获取细节信息的能力。Step3Post-listening1.GuideSstotalkaboutpollutioninaplacetheyarefamiliarwithingroups.【设计意图】通过分组任务，联系学生的实际生活，激活学生的思维模式，综合输出目标语言，并帮助学生了解环境污染的严重性，树立环保意识。Step4SummarySummarizewhatthey’velearntinthisclass.Step5Homework1.Read1aaloud.2.Thinkabouthowmanykindsofpollutionyouknowandmakealist.3.PreviewSectionB.【设计意图】巩固课上所学，预习新课。四、板书设计Unit2SavingtheEarthTopic1Pollutionhascausedtoomanyproblems.SectionA1.Wordsandphrases:bee,butterfly,mess,shame,several,pour,waste,villager,destroy,pollute,cutdown,seesb./sth.dosth.,seesb./sth.doingsth.,mygoodness2.Keysentences:Iwenttheretwoyearsago.Therewerelotsofflowersandgrass.Whatamess!/Whatashame!Theflowers