【美术社团活动】12写生临摹-画书包 教学设计2023-2024学年小学课后服务

/【美术社团活动】12写生临摹-画书包教学设计2023-2024学年小学课后服务一、活动背景美术社团作为小学课后服务的重要组成部分，旨在培养学生的审美情趣、创新精神和实践能力。在我国教育改革的大背景下，美术教育越来越受到重视，它不仅有助于提高学生的综合素质，还能促进学生的个性发展。本学期美术社团活动将围绕写生临摹这一主题展开，通过画书包这一具体实例，让学生在实践中感受美术的魅力，提高绘画技能。二、活动目标1.让学生了解写生临摹的基本概念和方法，培养学生的观察能力和绘画技巧。2.通过画书包这一具体实例，让学生掌握书包的构造和特点，提高学生的绘画表现力。3.培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力和审美情趣。4.激发学生对美术的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。三、活动内容1.写生临摹基本概念和方法的学习（1）介绍写生临摹的定义和意义，让学生明确写生临摹的目的和要求。（2）讲解写生临摹的基本方法，如观察、构图、线条、明暗等，并举例说明。（3）引导学生欣赏一些优秀的写生临摹作品，让学生感受美术的魅力。2.画书包实践活动（1）观察书包：让学生仔细观察书包的构造和特点，了解书包的组成部分，如拉链、口袋、背带等。（2）构图：引导学生将书包放在合适的位置，注意画面整体的平衡和美观。（3）绘画：指导学生运用线条和明暗表现书包的立体感和质感，注意书包的细节描绘。（4）修改和完善：在绘画过程中，鼓励学生相互交流、相互学习，对作品进行修改和完善。3.团队合作与展示（1）分组：将学生分成若干小组，每组选择一个书包作为写生临摹的对象。（2）合作：小组成员共同完成一幅书包的写生临摹作品，要求分工明确、协作默契。（3）展示：每组将完成的作品进行展示，分享创作过程和心得体会。四、活动安排1.写生临摹基本概念和方法的学习（1课时）2.画书包实践活动（2课时）3.团队合作与展示（1课时）五、活动评价1.学生参与度：观察学生在活动中的表现，如认真观察、积极绘画、主动交流等。2.作品质量：评价学生完成的书包写生临摹作品，如构图、线条、明暗、细节描绘等。3.团队合作：评价小组成员在活动中的分工合作、沟通协调、共同进步等方面。4.学生反馈：收集学生对活动的意见和建议，不断改进教学方法，提高活动效果。六、活动总结本学期美术社团活动通过写生临摹-画书包这一主题，让学生在实践中感受美术的魅力，提高绘画技能。活动过程中，学生积极参与、互相学习，充分发挥了团队合作精神。通过本次活动，学生对写生临摹有了更深入的了解，绘画水平得到了提高，审美情趣和创新精神得到了培养。今后，我们将继续开展丰富多样的美术社团活动，为学生的全面发展奠定坚实基础。重点关注的细节：写生临摹-画书包的实践活动写生临摹-画书包的实践活动是本次美术社团活动的核心部分，它直接关系到学生对写生临摹的理解和绘画技能的提高。在这一环节中，教师需要引导学生从观察、构图、绘画到修改和完善，逐步完成书包的写生临摹作品。以下是针对这一重点细节的详细补充和说明：一、观察书包观察是写生临摹的基础，学生需要仔细观察书包的构造和特点。在这一阶段，教师可以提出以下问题引导学生：1.书包由哪些部分组成？如拉链、口袋、背带等。2.各个部分之间的位置关系如何？3.书包的颜色、材质、图案等特点是什么？通过观察，学生可以更好地了解书包的构造和特点，为后续的绘画打下基础。二、构图构图是写生临摹的关键环节，它决定了作品的视觉效果。在这一阶段，教师需要指导学生注意以下几点：1.将书包放在合适的位置，使画面整体平衡、美观。2.注意书包与背景的关系，避免画面过于单调或拥挤。3.确定书包的大小和比例，使其在画面中显得自然、协调。三、绘画绘画是写生临摹的核心环节，学生需要运用线条和明暗表现书包的立体感和质感。在这一阶段，教师可以提出以下建议：1.使用直线和曲线描绘书包的外形，注意线条的流畅和准确。2.运用明暗对比表现书包的立体感，如亮部、暗部、阴影等。3.注意书包的细节描绘，如拉链、口袋、图案等，使作品更加生动、真实。四、修改和完善在绘画过程中，学生难免会遇到各种问题，如构图不合理、线条不准确、明暗不自然等。在这一阶段，教师需要鼓励学生相互交流、相互学习，对作品进行修改和完善。以下是几点建议：1.学生可以互相展示作品，分享创作过程和心得体会，相互借鉴、学习。2.教师可以针对学生的问题进行个别指导，提出改进意见。3.学生在修改和完善作品时，要注意保持画面的整体效果，避免过度修改导致画面不协调。五、团队合作与展示团队合作与展示是本次活动的亮点，它有助于培养学生的沟通能力和审美情趣。在这一阶段，教师需要引导学生注意以下几点：1.分组时要考虑学生的绘画水平和个性特点，使每组实力均衡。2.小组成员要明确分工，相互协作，共同完成作品。3.展示时要注重作品的摆放和介绍，使观众更好地理解作品的意义。通过以上五个环节的实践，学生可以更好地掌握写生临摹的方法和技巧，提高绘画水平。同时，团队合作与展示也有助于培养学生的沟通能力和审美情趣。在今后的美术社团活动中，教师可以继续围绕写生临摹这一主题，引导学生观察、实践、创新，不断提高学生的美术素养。在写生临摹-画书包的实践活动中，教师应进一步细化指导策略，确保学生在每个步骤中都能得到适当的支持和挑战。以下是对每个步骤的详细补充和说明：一、观察书包观察不仅仅是看，更是一个思考和理解的过程。教师可以设计一系列的观察练习，如：1.让学生闭上眼睛，用手触摸书包，感受其材质和结构，然后描述出来。2.让学生列出书包的组成部分，并讨论每个部分的功能和设计特点。3.通过提问引导学生关注书包的细节，如缝线的方式、图案的设计等。二、构图构图是创作的基础，决定了作品的最终呈现效果。教师可以提供以下指导：1.讨论不同构图对画面氛围的影响，如居中构图、对角线构图等。2.引导学生尝试不同的视角，如俯视、仰视或平视，以找到最合适的构图。3.鼓励学生使用铅笔轻轻勾勒出初步构图，并在小组内讨论和调整。三、绘画绘画是技术性和创造性相结合的过程。教师应提供以下技术指导：1.教授线条的使用，如粗细、虚实、长短等，以及如何通过线条表现物体的质感。2.讲解明暗处理的基本原则，如光线来源、阴影的形状和色调等。3.示范如何观察并捕捉书包的细节，如拉链的金属光泽、布料的纹理等。四、修改和完善在创作过程中，学生可能会遇到各种问题。教师应鼓励学生进行自我评价和反思：1.引导学生识别作品中的问题，如比例失调、线条不流畅等。2.提供具体的修改建议，帮助学生解决问题。3.强调修改和完善是一个循环的过程，鼓励学生耐心和细致。五、团队合作与展示团队合作和展示是提升学生表达和交流能力的重要环节。教师可以采取以下措施：1.设计一个简易的展示空间，让学生将自己的作品以展览的形式呈现。2.鼓励学生在展示时向观众介绍自己的作品，包括创作思路、遇到的挑战和解决方法。3.组织学生进行互评，让他们学会