三年级上册数学教案-第六单元 第6课时　笔算乘法(连续进位) 人教版

/三年级上册数学教案-第六单元第6课时笔算乘法(连续进位)人教版一、教学目标1.让学生掌握两位数乘两位数连续进位的计算方法，能正确进行计算。2.培养学生良好的计算习惯和仔细审题的能力。3.培养学生运用所学的数学知识解决实际问题的能力。二、教学内容1.两位数乘两位数的连续进位计算方法。2.两位数乘两位数的连续进位计算练习。三、教学重点与难点1.教学重点：两位数乘两位数的连续进位计算方法。2.教学难点：连续进位的处理和计算的准确性。四、教学过程1.导入新课通过复习导入，让学生回顾两位数乘两位数的计算方法，为新课的学习做好铺垫。2.新课讲解（1）讲解连续进位的概念，让学生明确连续进位的含义。（2）通过具体的例题，讲解两位数乘两位数连续进位的计算方法。（3）强调计算的准确性，让学生养成良好的计算习惯。3.练习巩固（1）让学生独立完成课本上的练习题，巩固所学知识。（2）针对学生的错误，进行讲解和指导，帮助学生理解和掌握连续进位的计算方法。4.课堂小结对本节课所学内容进行总结，让学生明确两位数乘两位数连续进位的计算方法。五、课后作业1.让学生完成课后练习题，巩固所学知识。2.让学生尝试解决一些实际问题，培养学生的数学应用能力。六、教学反思1.教师要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。2.注重培养学生的计算能力和解决问题的能力，为学生今后的学习打下坚实的基础。以上是对本节课的教学设计和教学内容，希望能够帮助学生学习好两位数乘两位数的连续进位计算方法，提高学生的数学能力。重点关注的细节是“新课讲解”部分中的“讲解连续进位的概念，让学生明确连续进位的含义”以及“通过具体的例题，讲解两位数乘两位数连续进位的计算方法”。连续进位是两位数乘两位数笔算中的一个重要概念，它指的是在乘法运算过程中，某一位的乘积超过了10，需要将进位的数加到下一位的计算中。这个概念对于学生来说可能比较抽象，因此需要通过具体的例题和详细的讲解来帮助学生理解。例如，我们可以通过以下例题来讲解连续进位的计算方法：假设我们要计算24×36步骤1：首先，我们将36的个位数6与24相乘，得到144。这里没有进位，所以我们将144写在个位和十位的位置上。```24×36144```步骤2：接下来，我们将36的十位数3与24相乘，得到72。由于这是十位上的数，我们需要将72写在十位和百位的位置上。但是，由于个位上已经有了144，所以我们需要将72与144相加。这就涉及到连续进位的问题。```24×3614472864```步骤3：我们将72加到144上，得到216。由于216超过了100，我们需要将100进位到百位上，剩下的16写在十位和个位的位置上。```24×3614472864```步骤4：最后，我们将进位的100加到24的十位数上，得到240。然后，我们将240与36的十位数3相乘，得到720。由于这是十位上的数，我们需要将720写在十位和百位的位置上。但是，由于十位上已经有了16，所以我们需要将720与16相加。```24×36144728647201296```步骤5：我们将720加到16上，得到736。由于736超过了1000，我们需要将1000进位到千位上，剩下的36写在百位和十位的位置上。```24×36144728647201296```步骤6：最后，我们将进位的1000加到24的百位数上，得到2400。然后，我们将2400与36的百位数3相乘，得到7200。由于这是百位上的数，我们需要将7200写在百位和千位的位置上。但是，由于百位上已经有了36，所以我们需要将7200与36相加。```24×3614472864720129672008544```步骤7：我们将7200加到36上，得到8544。这就是最终的答案。通过这个例题，我们可以看到连续进位在两位数乘两位数笔算中的重要作用。学生需要清楚地理解每一步的计算过程，以及如何处理连续进位的问题。只有这样，他们才能正确地进行两位数乘两位数的笔算乘法。在讲解过程中，教师应该注重引导学生思考每一步的计算方法，以及如何处理连续进位的问题。同时，教师还应该提供足够的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高计算的准确性。通过这样的教学方法，学生可以更好地掌握两位数乘两位数连续进位的计算方法，提高他们的数学能力。在详细讲解连续进位的概念和计算方法之后，教师需要通过一系列的练习题来巩固学生的理解。这些练习题应该从简单的例子开始，逐步增加难度，以便学生能够逐步掌握连续进位的处理技巧。以下是一些练习题的示例，以及如何引导学生正确计算：练习题1：计算35×47在这个例子中，我们可以先计算个位数的乘积，然后是十位数的乘积，最后将两个结果相加。个位数的乘积是5×7=35，没有进位。十位数的乘积是3×7=21，需要进位2到百位。然后计算3×4=12，加上进位的2，得到14。最后将35（个位和十位的结果）和140（百位和千位的结果）相加，得到最终答案1645。练习题2：计算58×63这个例子比上一个稍微复杂一些。个位数的乘积是8×3=24，写下4，进位2。十位数的乘积是5×3=15，加上进位的2，得到17，写下7，进位1。然后计算8×6=48，加上进位的1，得到49，写下9，进位4。最后计算5×6=30，加上进位的4，得到34。将所有部分相加，得到最终答案3654。练习题3：计算79×85这个例子进一步增加了难度。个位数的乘积是9×5=45，写下5，进位4。十位数的乘积是7×5=35，加上进位的4，得到39，写下9，进位3。然后计算9×8=72，加上进位的3，得到75，写下5，进位7。最后计算7×8=56，加上进位的7，得到63。将所有部分相加，得到最终答案6715。在学生完成这些练习题之后，教师应该对学生的答案进行批改，并及时反馈学生的错误。对于常见的错误，如进位处理不当、计算不准确等，教师应该进行集中讲解和指导，帮助学生克服这些错误。此外，教师还应该鼓励学生之间相互检查和讨论，以促进他们的合作学习和问题解决能力。通过这些练习和反馈，学生可以逐步提高他们的计算能力，并在两位数乘两位数的笔算乘法中正确处理连续进位的问题。总结来说，连续进位是两位数乘两位数笔