《写人要抓住特点作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版》

《写人要抓住特点》作业设计方案第一课时一、教学目标：1.了解写人的基本观点和特点；2.精通写人的基本方法和技巧；3.培育同砚对人物的观察和描写能力；4.激发同砚对文学创作的爱好和热忱。二、教学内容：1.写人的定义和特点；2.写人的基本方法和技巧；3.写人的实例分析和练习。三、教学重点：1.精通写人的基本观点；2.了解写人的特点；3.精通写人的基本方法和技巧。四、教学难点：1.培育同砚对人物的观察和描写能力；2.激发同砚对文学创作的爱好和热忱。五、教学方法：1.讲授相结合的教学方法；2.示范引导的教学方法；3.小组合作的教学方法；4.个性化辅导的教学方法。六、教学过程：1.导入：通过展示一幅名人画像，引导同砚猜想、分析人物的特点；2.讲解：介绍写人的定义和特点，讲解写人的基本方法和技巧；3.示范：展示一篇优秀的写人作品，分析其特点和技巧；4.练习：让同砚分组进行写人练习，互相沟通、分享并提出建议；5.总结：引导同砚总结写人的要点和技巧，激发同砚对文学创作的爱好和热忱。七、教学评判：1.通过同砚的写人作品，评判其对人物特点的把握和描写能力；2.通过同砚的口头表达和谈论，评判其对写人方法和技巧的精通水平；3.通过同砚的教室表现和参与度，评判其对文学创作的爱好和热忱。八、作业设计：1.要求同砚选择一个自己熟识的人物，写一篇约800字的写人作品；2.要求同砚在作业中抓住人物的特点，生动形象地描写人物的外貌、性格和行为；3.要求同砚运用多种描写手法和修辞技巧，使作品更加生动、传神；4.要求同砚在作业中重视语言的规范和流畅，注意文字的精准和连贯。九、教学资源：1.教材：提供相关的写人教材和范文供同砚参考；2.图片：提供多样的人物图片供同砚观察和描写；3.音频：提供名人的音频访谈供同砚了解和分析。十、教学反思：1.准时总结教学过程中的亮点和不足，不息优化教学方法和内容；2.关注同砚的进修状况和反馈意见，准时调整教学策略和措施；3.鼓舞同砚多参与教室活动，培育同砚的自主进修和创新能力。通过以上设计方案，信任同砚们能够更好地精通写人的基本观点和技巧，提高对人物的观察和描写能力，从而更好地表达自己的文学创作。愿每位同砚在写人的过程中，都能够抓住人物的特点，生动形象地描写，呈现出自己奇特的文学才华。第二课时一、教学目标1.让同砚了解写人的基本观点和写作方法；2.培育同砚观察、分析和描写人物的能力；3.引导同砚通过写人作文呈现人物特点，传达思想情感。二、教学重点1.理解写人的观点；2.抓住人物特点，进行描写；3.运用生动的语言和细致的描写，呈现人物形象。三、教学难点1.如何准确抓住人物的特点；2.如何运用生动的语言和细致的描写，塑造人物形象。四、教学内容1.什么是写人？2.写人的基本方法；3.如何抓住人物的特点；4.如何运用生动的语言和细致的描写，呈现人物形象。五、教学筹办1.老师筹办：PPT、教学实例、教室练习题等；2.同砚筹办：笔记本、笔、教材等。六、教学过程1.导入（5分钟）老师通过一个生动的故事或图片引入写人的观点，激发同砚的进修爱好。2.讲解写人的基本观点和方法（15分钟）老师讲解写人的基本观点和方法，引导同砚了解写人的重要性和写作技巧。3.示范写人作文（20分钟）老师通过示范写人作文，展示如何抓住人物的特点，运用生动的语言和细致的描写，塑造人物形象。4.同砚练习（30分钟）同砚进行写人作文的练习，老师在一旁指导和纠正，援助同砚提高写作水平。5.展示作文并点评（15分钟）同砚展示自己的作文，老师进行点评和指导，援助同砚改进作文，提高写作水平。七、作业安置1.要求同砚选择一个自己熟识的人物，写一篇写人作文，抓住人物的特点，运用生动的语言和细致的描写，呈现人物形象；2.作文要求800字以上，要求字迹工整、语言生动、内容丰富。八、教学反思通过本节课