《我们在成长作业设计方案-2023-2024学年科学人教版》

《我们在成长》作业设计方案第一课时一、教学背景分析《我们在成长》是一本适合初级教育学校生阅读的成长故事集，内容涵盖了初级教育学校生在进修、生活中面临的各种困难和挑战，通过这些故事，可以援助同砚更好地理解成长过程中的困难和挑战，培育他们的勇气和毅力。本次作业设计旨在引导同砚通过阅读和写作，深度沉思成长的意义和方法。二、教学目标1.援助同砚理解成长的过程和意义；2.培育同砚的阅读和写作能力；3.激发同砚的情感体验和沉思能力。三、教学内容和方式1.教学内容：选取《我们在成长》中的一篇成长故事进行阅读，并要求同砚撰写读后感；2.教学方式：分组谈论、个人写作、展示分享。四、教学过程设计第一步：导入（10分钟）老师简要介绍《我们在成长》的内容和主题，引导同砚沉思成长的意义，并提出本次作业的要求。第二步：分组阅读（20分钟）将同砚分成小组，每组选择一篇成长故事进行阅读，谈论故事中的主题和教训，以及对自己成长的启迪。第三步：个人写作（30分钟）要求同砚依据所选的成长故事，撰写一篇读后感，包括对故事的理解和个人的感悟，要求语言通顺、表达明晰。第四步：展示分享（20分钟）每组选取一名同砚代表，分享自己的读后感，其他同砚进行点评和谈论，共同砚习成长。第五步：总结（10分钟）老师对同砚的表现进行总结，强调成长是一个持续的过程，鼓舞同砚英勇面对困难，不息进步。五、作业要求1.选择一篇《我们在成长》中的成长故事进行阅读；2.撰写一篇读后感，包括对故事的理解和个人的感悟；3.语言通顺、表达明晰，字数不少于500字。六、评判标准1.对成长故事的理解和把握水平；2.个人感悟的深度和广度；3.语言表达的流畅性和准确性。七、教学反思通过本次作业设计，同砚在阅读《我们在成长》的过程中，不仅能够感受到成长的喜悦和挑战，还能够通过写作表达自己的沉思和感悟，培育了他们的阅读和写作能力，同时也激发了他们的情感体验和沉思能力。期望通过这样的作业设计，能够更好地引导同砚在成长的道路上不息前行，英勇面对挑战，不息提升自己。第二课时一、设计背景《我们在成长》是一部描写青少年成长故事的电影，通过主人公们的成长经历呈现了青少年在面对困难和挑战时的成长和变化。本次作业设计旨在通过观影和谈论，引导同砚沉思成长中的怀疑和挑战，激发他们对自身成长的沉思和认知。二、设计目标1.援助同砚理解成长的意义和必定性。2.引导同砚沉思成长中的怀疑和挑战。3.激发同砚对自身成长的沉思和认知。三、设计内容1.观影：同砚将在教室上观看《我们在成长》这部电影，通过观影了解主人公们的成长经历。2.谈论：同砚将分组谈论电影中的主题和故事情节，分享自己对成长的理解和感悟。3.作业：同砚将依据观影和谈论的内容，撰写一篇关于自身成长的心得体会，包括成长中的怀疑和挑战，以及对将来的展望和规划。四、教学流程1.第一堂课：介绍电影《我们在成长》的背景和主题，打算同砚观影。2.第二堂课：同砚分组谈论电影内容，分享自己的感悟和看法。3.第三堂课：同砚撰写成长心得体会，并展示给全班同砚分享。五、评判方式1.观影表现：同砚的观影态度和表现。2.谈论参与：同砚在谈论中的表现和贡献。3.作业内容：同砚的成长心得体会是否能够深度沉思和表达。六、延伸活动1.自我成长规划：同砚可以依据自身状况制定一个自我成长规划，包括进修、生活和爱好爱好等方面。2.成长故事分享：同砚可以分享自己成长中的故事和经历，鼓舞彼此共同成长和进步。七、总结通过本次作业设计，同砚将能够更深度地沉思成长的意义和必定性，熟识到成长中的怀