2024年中考化学第二次模拟考试卷（河北卷）（全解全析）

年中考第二次模拟考试（河北卷）化学（考试时间：60分钟试卷满分：57分）注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。3．回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。可能用到的相对原子质量：H-1C-12N-14O-16Fe-56Cl-35.5一、选择题（本大题共14小题，每小题2分，共28分。每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目的要求）1．下列物品所使用的主要材料中，属于有机合成材料的是A．陶瓷水盆 B．纯棉T恤 C．合金门窗 D．塑料拖鞋【答案】D【解析】A、陶瓷水盆属于无机非金属材料，不符合题意；B、纯棉T恤属于天然有机材料，不符合题意；C、合金门窗属于金属材料，不符合题意；D、塑料拖鞋属于有机合成材料，符合题意。故选：D。2．如图为实验室制取二氧化碳时的部分操作，其中正确的是A．连接仪器 B．加入大理石.C．加入稀盐酸 D．干燥二氧化碳【答案】A【解析】A、连接仪器：先把玻璃管口用水润湿，然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管，图中操作正确，符合题意；B、把密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时，应该先把容器横放，把药品或金属颗粒放入容器口后，再把容器慢慢地竖起来，使药品或金属颗粒滑到容器底部，以免打破容器。图中操作错误，不符合题意；C、倾倒液体时，瓶塞应倒放，瓶口应紧挨试管口，标签应朝向手心处，图中瓶塞未倒放，不符合题意；D、浓硫酸具有吸水性，且与二氧化碳不反应，可用浓硫酸干燥二氧化碳，且应“长进短出”，这样干燥的比较充分，不符合题意。故选A。3．下列化学用语表达正确的是A．钠原子： B．甲烷分子：CH4C．硝酸根离子： D．两个氦原子：He2【答案】B【解析】A、钠原子的质子数=核外电子数=11，核外电子排布依次为2、8、1，钠原子最外层电子数为1，在化学反应中易失去1个电子形成钠离子，则表示钠离子，故A错误；B、甲烷分子表示为CH4，故B正确；C、硝酸根离子带一个单位负电荷，表示为，故C错误；D、原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字。两个氦原子表示为2He，故D错误；故选：B。4．运动会上，运动员受伤后医生经常向受伤部位喷射氯乙烷(C2H5Cl)进行局部冷冻麻醉处理。如图为氯元素在元素周期表中的部分信息。下列分析正确的是A．一个氯原子的质量为35.45g B．C2H5Cl分子由8个原子组成C．氯原子中的质子数为17 D．氯乙烷由三个元素组成【答案】C【解析】A、根据氯元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，氯元素的相对原子质量为35.45，不是一个氯原子的实际质量，故选项说法错误；B、由氯乙烷化学式可知，1个氯乙烷分子由2个碳原子、5个氢原子、1个氯原子，共8个原子构成，故选项说法错误；C、根据氯元素周期表中的一格可知，左上角的数字为17，表示原子序数为17；根据原子中原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数，则该元素的原子核内质子数为17，故选项说法正确；D、由氯乙烷的化学式可知，氯乙烷是由碳、氢、氯三种元素组成的，元素是宏观概念，只讲种类，不论个数，故选项说法错误。故选C。5．硝酸是一种重要的工业原料。如图所示是工业制硝酸过程中某步反应的微观示意图。下列说法正确的是A．该反应中共有4种氧化物 B．甲分子中两种原子的质量比为1：3C．向食品袋中充入乙可以防止食品变质 D．参加反应的甲和生成的丙的质量之比为17：30【答案】D【分析】由反应的微观示意图可知，氨气与氧气在一定条件下生成一氧化氮和水，反应的化学方程式为：。【解析】A、氧化物是由两种元素组成，且其中一种是氧元素的化合物。反应前后只有NO、H2O两种氧化物，故A说法错误；B、甲的化学式为NH3，甲分子中两种原子的质量比为14：3，故B说法错误；C、乙的化学式为O2，氧气具有氧化性，不能防止食品变质，故C说法错误；D、由化学方程式可知，参加反应的甲和生成的丙的质量之比为（17×4）：（30×4）=17：30，故D说法正确；故选D。6．实验室中存放常见化肥尿素、过磷酸钙、碳酸氢铵和硫酸钾的试剂瓶标签均已脱落，为鉴别这些化肥，化学小组的同学们进行了如图所示的一系列实验(实验过程中将四种试剂随机标示为M、N、P和Q)。下列说法中错误的是A．M、N、P和Q中没有复合肥B．M是过磷酸钙C．鉴别出Q是碳酸氢铵，则操作②可能是闻气味D．鉴别N和P可采用加少量熟石灰并研磨的方法【答案】D【分析】四种化肥中，通过观察颜色首先将过磷酸钙鉴别出来，灰白色粉末状的是过磷酸钙，其它均为白色晶体；剩余的三种化肥分别是尿素、碳酸氢铵和硫酸钾；碳酸氢铵易分解生成有刺激性气味的气体氨气，所以可以通过闻气味的方法鉴别出碳酸氢铵，据此分析；【解析】A、这四种化肥中尿素与碳酸氢铵是氮肥，硫酸钾是钾肥，过磷酸钙是磷肥，都不是复合肥，故该选项说法正确；B、过磷酸钙是灰白色粉末状，而其他三种化肥是白色晶体，所以通过观察颜色鉴别出的化肥是过磷酸钙，即M是过磷酸钙，故该选项说法正确；C、尿素、碳酸氢铵和硫酸钾这三种化肥中，碳酸氢铵受热易分解生成有刺激性气味的氨气，其他两种化肥较稳定，没有氨味；若鉴别出Q是碳酸氢铵，那操作②采用的方法可能是闻气味，故该选项说法正确；D、若操作②是闻气味法，那么Q就是碳酸氢铵，N、P是硫酸钾和尿素，而硫酸钾和尿素遇碱都不会产生有气味的气体，所以加少量熟石灰并研磨的方法不能鉴别硫酸钾和尿素，可通过将两种化肥溶解后，加少量氯化钡溶液，产生沉淀的是硫酸，无明显现象的是尿素的方法鉴别，故该选项说法错误；故选择D。7．下列实验方案能达到相应实验目的的是选项实验目的实验方案A鉴别CH4和H2点燃，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯B检验水样是否为软水取样，加入肥皂水，振荡C除去NaCl溶液中的NaOH加入过量的稀盐酸D分离铁粉和CuSO4粉末溶解，过滤，洗涤烘干，蒸发结晶A．A B．B C．C D．D【答案】B【解析】A、甲烷燃烧生成水和二氧化碳，氢气燃烧生成水，点燃，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，烧杯内壁都出现水珠，不能区分两种物质，故A不能达到实验目的；B、取样，加入肥皂水，振荡，产生较多泡沫的是软水，产生较少泡沫的是硬水，故B能达到实验目的；C、稀盐酸和氢氧化钠反应生成氯化钠和水，虽然除去了杂质，但是引入了新的杂质盐酸，不符合除杂原则，故C不能达到实验目的；D、溶解后，铁能与硫酸铜溶液反应生成硫酸亚铁溶液和铜，无法分离出Fe粉和CuSO4粉末，故D不能达到实验目的；故选：B。8．将和混合物ag放入试管中加热，加热过程中剩余固体质量与加热时间之间的关系如图所示。下列说法正确的是A．M点时，开始发生反应B．N点时，固体中含有三种物质C．P→Q过程中，生成气体的质量逐渐增大D．和混合物中的质量为【答案】B【解析】A、M点时，固体的质量还未减少，故M点时，氯酸钾还未开始发生反应，不符合题意；B、N点时，氯酸钾部分分解，氯酸钾在二氧化锰的催化下受热分解生成氯化钾和氧气，故此时固体中含有氯酸钾、氯化钾和二氧化锰三种物质，符合题意；C、P点时，固体的质量不再变化，故P点时，氯酸钾恰好完全反应，故P→Q过程中，生成气体的质量不再变化，不符合题意；D、根据质量守恒定律，化学反应前后，物质的总质量不变，则生成氧气的质量为(a-b)g，不是二氧化锰的质量，不符合题意。故选B。9．我国“十四五规划”和2035年远景目标纲要第十一篇为“推动绿色发展，促进人与自然和谐共生”。下列做法不利于实现该目标的是A．捕集、利用和封存CO2 B．开发和利用新能源C．深埋处理废旧电池 D．合理使用化肥农药【答案】C【解析】A.捕集、利用和封存CO2，有利于实现低碳环保，推动绿色发展，故不符合题意；B.开发和利用新能源，能减少二氧化碳的排放，有利于实现碳中和，推动绿色发展，故不符合题意；C.废旧电池中含有重金属离子，对土壤和水源有较大污染，不能将废电池深埋，应该回收处理，不利于推动绿色发展，促进人与自然和谐共生，故符合题意；D.化肥的使用可以提高农作物的产量，但不能过量使用化肥，否则不但对作物不利，而且会造成水的污染和土壤板结，合理使用农药和化肥有利于保护土壤，有利于推动绿色发展，促进人与自然和谐共生，故不符合题意；故选C。10．陶瓷是中华传统工艺文化的瑰宝。以下制作过程中属于化学变化的是A．镇浆制泥 B．拉坯造型C．高温烧制 D．磨光上漆【答案】C【解析】A、镇浆制泥过程中没有新物质生成，属于物理变化，该选项不符合题意；B、拉坯造型过程中没有新物质生成，属于物理变化，该选项不符合题意；C、高温烧制过程中有新物质生成，属于化学变化，该选项符合题意；D、磨光上漆过程中没有新物质生成，属于物理变化，该选项不符合题意。故选C。11．中学生应具备一定的生活安全常识，下列做法不符合安全要求的是A．发现有同伴触电，要立即拉开同伴，然后赶紧切断电源B．炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖，使可燃物隔绝氧气而灭火C．油库、加油站等场所严禁吸烟和拨打手机D．发现家中天然气或者液化气泄漏时，应先关闭阀门，并开窗通风【答案】A【解析】A.发现有同伴触电，要立即切断电源，然后赶紧拉开同伴，此选项符合题意；B.炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖，使可燃物隔绝氧气而灭火，此选项不符合题意；C.油库、加油站等场所的空气中含有大量的可燃性气体或粉尘，遇到明火会发生爆炸，所以油库、加油站等场所严禁吸烟和拨打手机，此选项不符合题意；D.任何可燃性气体与空气混合都有一个爆炸极限，在爆炸极限范围之内，遇到明火或加热会发生爆炸。发现家中天然气或者液化气泄漏时，应先关闭阀门，并开窗通风，以降低室内可燃性气体的含量，此选项不符合题意。故选A。12．逻辑推理是一种重要的思维方法，下列推理合理的是A．碱溶液呈碱性，但是呈碱性的溶液不一定是碱溶液B．功率大的物体做功快，则做功多的物体功率一定大C．钢铁制成的轮船可以漂浮在海面上，则钢铁的密度一定小于海水的密度D．在同一化合物中金属元素显正价，因此该化合物中非金属元素一定显负价【答案】A【解析】A、显碱性的溶液不一定都是碱的溶液，如碳酸钠溶液呈碱性，但碳酸钠属于盐，即呈碱性的碳酸钠溶液属于盐溶液，故选项推断正确；B、功率大的物体做功快，但是做功多的物体功率不一定大，还与做功时间有关，故选项推理错误；C、钢铁制成的轮船可以漂浮在海面上是因为轮船利用做成空心的方法，增大了钢铁在海水中受到的浮力，而钢铁的密度是大于海水的密度的，故选项推理错误；D、同一化合物中，金属元素显正价，则非金属元素不一定显负价，如氢氧化钠中，钠元素的化合价为+1价，氧元素的化合价为-2价，但非金属元素氢元素的化合价为+1价，故选项推理错误。故选：A。13．对如图的有关分析不正确的是A．图甲：左侧试管反应剧烈，说明二氧化锰作催化剂比氧化铁作催化剂对反应速率影响大B．图乙：对比a和b中海绵形变程度，说明压力的作用效果与受力面积有关C．图丙：铜片上的白磷燃烧，铜片上的红磷和水中的白磷都不燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点、接触空气D．图丁：松手后小卡片转动，说明不在同一直线上的两个力不是平衡力【答案】A【解析】A.对比实验，必须控制变量唯一性，当只有一个条件不同时，才可对比出该条件对实验结果是否有影响。图甲中过氧化氢溶液的浓度不相同，不能说明二氧化锰作催化剂比氧化铁作催化剂对反应速率影响大，此选项错误；B.图乙：对比a和b中海绵形变程度，说明压力的作用效果与受力面积有关，此选项正确；C.燃烧需要同时满足三个条件：物质是可燃物、温度达到着火点、与氧气接触。图丙：铜片上的白磷燃烧，铜片上的红磷不燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点。铜片上的白磷燃烧，而水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要接触空气，此选项正确；D.图丁：松手后小卡片转动，说明不在同一直线上的两个力不是平衡力，此选项正确。故选A。14．如图所示为热水蒸发实验。对该实验过程的微观解释错误的是A．水分子间隔变大B．水分子体积变大 C．水分子在不断运动 D．水分子质量不变【答案】B【解析】A、热水蒸发，水分子之间的间隔变大，不符合题意；B、热水蒸发，水分子之间的间隔变大，水分子的体积不变，符合题意；C、热水蒸发，水分子仍然在不断运动，不符合题意；D、热水蒸发，水分子之间的间隔变大，水分子的质量不变，不符合题意。故选B。二、非选择题：（本题包括6小题，共29分。）15．小明将一个具有刻度和可滑动活塞的玻璃管(气密性良好，其中装有空气和白磷)放在装有80℃热水的烧杯上方(如图所示)，用此装置对空气中氧气的含量进行探究。（1）白磷在玻璃管内燃烧的化学方程式为。（2）实验开始时活塞前沿在10刻度处，实验过程中观察到玻璃管中的活塞先向右移，后向左移，最后活塞停止在刻度8处。活塞先向右移动的原因是；根据数据可得结论：氧气约占空气总体积的。【答案】（1）（2）白磷燃烧放热，使玻璃管内气体压强增大1/5【解析】（1）白磷在氧气中燃烧反应生成五氧化二磷，反应的化学方程式为：，（2）由于白磷燃烧放热，使玻璃管内气体压强增大，所以活塞向右滑动，反应结束后，随着温度的降低，最终完全恢复至室温后，气体的体积慢慢收缩，活塞向左滑动，最后活塞停止在刻度8处，由于氧气被消耗掉，消耗了2刻度氧气，因此得出：氧气约占空气总体积的1/5。16．生活中蕴含着丰富的化学知识。请你帮助小高解决周末遇到的问题。（1）清晨，小高穿着纯棉运动衣去锻炼，纯棉属于（选填“天然”或“合成”）纤维。（2）上午小高写作业用2B铅笔画图，石墨制铅笔芯是因为石墨具有的性质。（3）做完饭后妈妈关闭燃气灶阀门使火熄灭，这是利用了的灭火原理。（4）下午完成作业后小高到楼下活动，发现小区周围的铁栏杆刷了油漆，这是为防止铁栏杆与空气中的接触而生锈。（5）傍晚回到家中，妈妈准备了丰盛的晚餐，其中鸡蛋富含的营养素是。【答案】（1）天然（2）质软（3）隔离可燃物（4）氧气和水（5）蛋白质【解析】（1）纯棉属于天然纤维；（2）石墨质软，可用于制铅笔芯；（3）关闭燃气灶阀门使火熄灭，这是利用了隔离可燃物，达到灭火的目的；（4）铁与氧气和水同时接触易发生锈蚀，铁栏杆刷了油漆，这是为防止铁栏杆与空气中的氧气和水接触而生锈；（5）鸡蛋富含的营养素是蛋白质。17．根据如图所示实验回答问题。（1）图甲是探究燃烧条件的实验。热水的作用是提供热量和；能得出“可燃物燃烧需要氧气”的依据是。（2）图乙是粗盐提纯中的过滤操作。仪器a的名称是；该操作的目的是；若滤纸破损，则精盐的产率会（选填“偏大”“偏小”或“不变”）。【答案】（1）隔绝氧气试管中的白磷燃烧，烧杯中的白磷不燃烧（2）铁架台除去溶液中难溶性杂质偏大【解析】（1）图甲中，烧杯中的白磷不能燃烧，是因为没有与氧气接触，则热水的作用还能隔绝氧气；试管中的白磷和烧杯中的白磷温度均达到着火点以上，但试管中的白磷与氧气接触，能燃烧，烧杯中的白磷没有与氧气接触，不能燃烧，对比可知燃烧需要与氧气接触。（2）由图可知，仪器a为铁架台；过滤能除去粗盐中难溶性杂质；若滤纸破损，则会导致滤液仍浑浊，得到的精盐中仍含有难溶性杂质，则会使精盐的产率偏大。18．由于燃料的燃烧，空气中的二氧化碳含量会超过正常值，为了将二氧化碳含量较高的空气转化为达标空气，某小组利用化学知识设计了如图所示(反应条件已略去)转化过程，A~G是初中化学常见物质，其中C是一种常见的溶剂，F可用作气体肥料。请回答下列问题：（1）固态的A俗称为。（2）反应②的基本反应类型为。（3）反应③的化学方程式为。（4）B的一种用途是。【答案】（1）火碱（2）复分解反应（3）CaCO3CaO+CO2↑（4）可用于玻璃制造【分析】由题干信息可知，A~G是初中化学常见物质，其中C是一种常见的溶剂，说明C为水；F可用作气体肥料，说明F为二氧化碳；E可以转化为G、F（二氧化碳）且G与C（水）生成D，说明E为碳酸钙、G为氧化钙、D为氢氧化钙；二氧化碳含量较高的空气与A混合后，可以得到达标的空气，说明A可以吸收二氧化碳，且反应后生成B和C（水），B与D（氢氧化钙）反应生成A和E（碳酸钙），说明A为氢氧化钠，则B是碳酸钠。【解析】（1）由分析可知，A为氢氧化钠，其俗称是火碱、烧碱、苛性钠；（2）由分析可知，反应②是B（碳酸钠）与D（氢氧化钙）反应生成A（氢氧化钠）和E（碳酸钙），即碳酸钠与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，属于复分解反应；（3）由分析可知，反应③为E（碳酸钙）转化为G（氧化钙）、F（二氧化碳），即碳酸钙受热分解生成氧化钙和二氧化碳，化学方程式为CaCO3CaO+CO2↑；（4）由分析可知，B是碳酸钠，可用于生活洗涤、玻璃制造等。19．二氧化碳的捕集、利用与封存是实现“碳中和”的一种途径。某校课外兴趣小组的同学们在实验室模拟捕集二氧化碳，并对所得溶液成分进行探究。【实验I】二氧化碳捕集效果的探究用图1所示装置进行二氧化碳捕集的实验，装置a端连接气压传感器，将试剂M注入烧瓶中，收集烧瓶内压强的数据。表1所示为甲、乙、丙三次实验中的试剂M及其用量。如图2所示为实验中测得的烧瓶内压强与时间的关系曲线。表1：试剂M及用量实验甲乙丙试剂M水饱和澄清石灰水饱和氢氧化钠溶液用量/mL3030y（1）澄清石灰水的溶质氢氧化钙俗称为。y的数值为。【分析并得出结论】（2）三种试剂中捕集二氧化碳效果最好的是(填试剂名称)。【实验II】实验丙反应后溶液N中溶质成分的探究【提出问题】实验丙结束后，所得溶液N中溶质的成分是什么？【猜想与假设】猜想一：氢氧化钠；猜想二：碳酸钠；猜想三：氢氧化钠和碳酸钠【查阅资料】CaCl2溶液呈中性。【进行实验】（3）A组同学设计并进行了以下实验：实验操作实验现象实验分析实验1：取少量溶液N，滴加2-3滴酚酞溶液溶液由无色变成红色溶液中含有氢氧化钠实验2：取少量溶液N，滴加足量有气泡产生溶液中含有碳酸钠A组同学由此得出“猜想三成立”的结论。【交流与讨论】（4）B组同学讨论后认为实验1的结论不合理，理由是。C组同学认为通过上述实验不能得出“猜想三成立”的结论。补做实验3，并依据实验2和实验3的现象，最终得出“猜想三成立”的正确结论。实验3：取少量溶液N，滴加CaCl2溶液至不再产生沉淀为止，向上层清液中加入硫酸铜溶液产生蓝色沉淀溶液中有氢氧化钠（5）实验3选用了CaCl2溶液而不用Ca(OH)2溶液的原因是