心理咨询(社会心理学)试题解答

社会心理学练习题1、

(单选题)本能心理学的代表人物是（C

）。A.詹姆士B.奥尔波特C.麦独孤D.达尔文2、

(单选题)F.H.奥尔波特（1924）指出，社会心理学是“研究个体的社会行为和（

B

）的学科”。A.社会心理B.社会意识C.社会知觉D.社会观念3、

(单选题)勒温（1936）关于社会行为的公式B=f（P，E）中，E表示（

C

）。A.行为B.个体C.个体所处的情境D.函数关系4、

(单选题)在人际距离中，1.5~4英尺属于（

C

）。A.公众距离B.社交距离C.个人距离D.亲密距离5、

(单选题)正常情况下，影响幸福感的最重要的因素是（B

）。A.事业成败B.人际关系C.财富水平D.学历水平6、

(单选题)社会行为是人对（

A

）引起的并对社会产生影响的反应系统。A.社会因素B.现实生活C.周围环境D.即时情境7、

(单选题)在海德的平衡理论P-O-X模型中，（

A

）的关系最重要。A.P-OB.O-XC.P-XD.P-O-X8、

(单选题)关于态度测量，下列说法不正确的是（

A

）。A.态度是个体内在的心理倾向，可以直接测量B.态度测量一般使用间接的方法C.主要测量态度的方向与态度的强度两个维度D.态度量表分单维量表与多维量表9、

(单选题)在海德的P-O-X模型中，如果出现不平衡的情况，个体会尽可能少地改变（C

）的关系而维持态度平衡。A.P-XB.O-XC.P-OD.X-O10、

(单选题)下列理论由贝姆提出的是（

A

）。A.自我知觉理论B.归因理论C.控制源理论D.社会知觉理论11、

(单选题)在人际沟通中，（

A

）是通过组织规定的通道进行的信息传递与交流。A.正式沟通B.非正式沟通C.单向沟通D.双向沟通12、

(单选题)在社会心理学领域里，态度属于（

A

）的研究内容。A.个体层次B.人际层次C.群体层次D.社会层次13、

(单选题)社会心理学研究的伦理原则是指（

C

）。A.社会心理学研究要注意密切地联系社会现实B.社会心理学不仅要把所研究的对象纳入系统进行考察，而且要用系统的方法来研究C.社会心理学的研究要尽力避免对被试者的身心健康造成伤害D.研究者要采取实事求是的科学态度，对客观事实不能歪曲和臆测14、

(单选题)社会学习论的代表人物是（

B

）。A.华生B.班杜拉C.勒温D.奥尔波特15、

(单选题)关于沟通的功能，下列叙述错误的是（

C

）。A.沟通是获取信息的主要手段B.沟通是思想交流与情感分享的工具C.沟通无法做到维持心理平衡D.沟通是减少冲突，改善人际关系的重要途径16、

(单选题)从众行为的原因不包括（D

）。A.寻求行为参照B.避免对偏离的恐惧C.群体凝聚力D.自发性改变17、

(单选题)发现一个人有非常恶劣的品质，于是他的优点人们就看不见了，或者看到优点也会朝坏处想，这种现象称为（B

）。A.刻板印象B.光环效应C.首因效应D.近因效应18、

(多选题)根据凯利的三维理论，个体在归因时需要同时考虑（

A、B、D

）信息。A.刺激客体维度——特异性信息B.背景维度——共同性信息C.行为主体维度——共同性信息D.行为主体维度——一致性信息19、

(多选题)社会化的基本条件包括（

A、C

）。A.人类有较长的生活依附期B.人类的本能C.人类的遗传素质D.适宜人类生存的自然环境20、

(多选题)沟通指信息的传递和交流的过程，包括（

A、B

）。A.人际沟通B.大众沟通C.口头沟通D.人际关系21、

(多选题)心理咨询师要遵循价值中立原则，对一些反社会的价值观应（

C、D

）。A.绝对中立B.不理睬C.积极干预D.引导22、

(多选题)婚姻的主要动机主要包括（

A、B、D

）。A.经济B.繁衍C.承诺D.爱情==========================================================第一节社会心理学概述1、

(单选题)F．H．奥尔波特认为社会心理学是研究（C

）和社会意识的学科。A.社会认知B.社会心理C.社会行为D.社会影响2、

(单选题)在社会学习论看来，学习的过程中不包括（

D

）。A.观察注意阶段B.保持阶段C.动作再现阶段D.巩固阶段3、

(单选题)口头调查又称为（

C

）。A.纸笔法B.量表法C.访谈法D.档案法4、

(单选题)弗洛伊德精神分析论的核心概念是（

A

）。A.“力比多”B.意识与潜意识C.快乐原则与现实原则D.生本能与死本能5、

(单选题)历史上最早的社会心理学研究，是围绕（D

）的哲学争辩。A.社会分层B.本能和教育C.遗传和环境D.人性6、

(多选题)欧洲社会心理学的三驾马车包括（

B、C、D

）。A.行为分析B.社会表征C.话语分析D.社会认同7、

(多选题)社会心理学的研究范围包括哪些（

A、B、C、D

）。A.个体层面B.人际层面C.群体层面D.社会层面==========================================================第二节社会化与自我概念1、

(单选题)自我知觉理论的提出者是（A

）。A.贝姆B.詹姆斯C.施耐德与坎贝尔D.罗森伯格2、

(单选题)（

C

）是由个体的社会地位及处境地位决定的自我认同。A.性别B.角色C.身份D.职能3、

(单选题)社会化的载体不包括（

D

）。A.家庭B.学校C.大众传媒D.观念4、

(单选题)按角色行为的规范化程度，社会角色可以分为（

D）。A.先赋角色和成就角色B.功利型角色和表现角色C.自觉角色和不自觉角色D.规定型角色和开放型角色5、

(单选题)关于再社会化，下列说法中正确的是（

D

）。A.教导社会成员树立生活目标B.成年期的社会化C.教导社会成员掌握、遵守社会规范D.对早期社会化及继续社会化过程中没有取得合格社会成员资格的个体的再教化6、

(单选题)科学家研究发现，被动物抚养长大的人类诸如狼孩、熊孩等没有自我意识，其根本原因在于（

B

）。A.他们存在生理缺陷B.他们没有参与社会生活、与他人相互作用C.他们没有出现物--我感觉分化D.他们的生理发展不成熟7、

(单选题)社会化是个体由自然人成长、发展为（

B

）的过程。A.生理健康的人B.社会人C.心理健全的人D.成年人8、

(单选题)我国的劳动教养制度是一种（

D

）的机制。A.继续社会化B.终身社会化C.早期社会化D.再社会化9、

(单选题)（

B

）是个体的态度、信念、价值观念及人格特征的总和，是个体如何看自己心理世界的层面。A.物质自我B.心理自我C.社会自我D.理想自我10、

(单选题)社会角色是个体与其（

A

）、身份相一致的行为方式及相应的心理状态。A.社会地位B.社会认知C.社会情感D.社会意识11、

(单选题)企业家属于（

B

）角色。A.表现型B.功利型C.自由型D.创造型12、

(单选题)常见的角色失调不包括（

C

）。A.角色冲突B.角色不清C.角色独立D.角色失败13、

(单选题)由他人判断所反映的自我概念，是（

C

）。A.主我B.客我C.镜我D.社会自我14、

(多选题)道德社会化主要表现在哪几个方面（

A、B、C

）。A.道德观念与道德判断B.道德情感C.道德行为D.道德内容15、

(单选题)以下选项中，个体社会化的主要载体不包括（

B

）。A.家庭B.交通工具C.学校D.参照群体16、

(单选题)关于自我概念形成与发展，正确的说法是（C

）。A.生理自我→心理自我→社会自我B.社会自我→心理自我→生理自我C.生理自我→社会自我→心理自我D.心理自我→生理自我→社会自我17、

(单选题)个体自我发展的核心机制是（D

）。A.胜利的成熟和发展B.对有关自我词的掌握C.自我觉知D.认知能力的提高和社会互动18、

(多选题)关于自我，下列说法中正确的是（

A、B、C

）。A.自我是心理学的古老课题B.亦称自我意识或自我概念C.是个体对自己存在状态的认知D.是个体对其社会角色进行自我评价的结果19、

(多选题)角色扮演过程包括（

B、C、D

）。A.角色失调B.角色领悟C.角色实践D.角色期待20、

(多选题)影响自尊的因素包括（

A、B、C、D

）。A.家庭中的亲子关系B.行为表现的反馈C.选择参与和扬长避短D.根据相似性原理理性地进行社会比较21、

(多选题)下列角色中属于开放性角色的有（

A、D

）。A.父亲B.法官C.政府外交官D.朋友==========================================================第三节社会知觉与归因1、

(单选题)“归因”是指（

C

）。A.对客观刺激或现象出现的原因进行推测的过程B.是对他人的综合认知C.是个体根据有关信息、线索对行为原因进行推测、判断的过程D.指在事件研究中，回归到事件产生的原因的一种研究手段2、

(单选题)（

D

）是指在印象形成的过程中，人们往往忽略一些次要的、对个体意义不大的特征。A.加法模式B.平均模式C.加权平均模式D.中心品质模式3、

(单选题)（

A

）是指个体根据有关信息、线索对自己和他人的行为原因进行推测与判断的过程。A.归因B.外因C.内因D.原因4、

(单选题)光环效应是一种（

D

）的现象，一般是在人们没有意识到的情况下发生。A.社会适应B.信息干扰C.先入为主D.以偏概全5、

(单选题)根据三维理论，个体在归因时需要同时考虑的信息，以下选项中不包括（

D

）。A.特异性信息B.共同性信息C.一致性信息D.完整性信息6、

(单选题)在行为的内因与外因中，一部分是可变的，另一部分是稳定的。如内因中人的（

A

）是易变性因素。A.情绪B.人格C.智力D.能力7、

(单选题)人们通过自己的经验进行社会分类形成对某类人或某类事较为固定的看法叫（

D

）。A.印象形成B.第一印象C.总体印象D.刻板印象8、

(单选题)刻板印象具有（

B

）的意义，使人的社会知觉过程简化。A.消极B.社会适应C.破坏性D.概括定型9、

(单选题)（

C）是一种以偏概全的现象，是在人们没有意识到的情况下发生作用的。A.首因效应B.近因效应C.光环效应D.定型效应10、

(单选题)关于维纳归因理论的维度分类，下列不包括的是（

B

）。A.内因与外因B.持续原因与间断原因C.可控性原因与不可控性原因D.稳定性原因与易变性原因11、

(单选题)“一见钟情”所描述的是社会认知信息整合过程中的（

A

）。A.首因效应B.近因效应C.社会刻板印象D.晕轮效应12、

(单选题)可控性原因表明个体通过主观努力可以改变行为及其后果。对可控性因素的归因，使人们更可能对行为做出（

B

）的预测。A.准确B.变化C.稳定D.系统13、

(单选题)首因效应和近因效应表明在印象形成的过程中，（

C

）对印象形成有重要的影响。A.信息内容B.信息数量C.信息出现顺序D.信息真实性14、

(单选题)（

B

）是指有些人在总体印象的形成上，并不是简单地把他人的多种特征的评价分值累加。A.加法模式B.平均模式C.加权平均模式D.中心品质模式15、

(单选题)首因效应的存在表明（

D

）很重要，个体对后续信息的解释往往是以其为根据来完成的。A.印象管理B.印象形成C.信息加工D.第一印象16、

(单选题)海德是归因思想的创始人，他认为人们归因时，首先使用（A

）原则。A.不变性B.易变性C.协变性D.特异性17、

(单选题)最新获得的信息的影响比原来获得的信息的影响更大的现象，称为（

B

）。A.首因效应B.近因效应C.光环效应D.刻板印象18、

(单选题)第一印象作用的机制是（

B

）。A.近因效应B.首因效应C.光环效应D.好恶评价19、

(单选题)人脑中已有的知识和经验的网络称为（

A

）。A.图式B.核心知识C.框架D.内隐认知20、

(单选题)折扣原则是归因理论的主要研究者（B

）提出的。他发现，如果也存在其他看起来合理的原因，那么某一原因引起某一特定结果的作用就会打折扣。A.海德B.凯利C.琼斯D.戴维斯21、

(单选题)美国心理学家罗特发现，个体对自己生活中发生的事情及其结果的（C

）有不同的解释。A.态度B.原因C.控制源D.行为22、

(单选题)美国心理学家罗特关于个体归因倾向的理论是（

A

）理论。A.控制点B.内外因C.稳定性D.可控性23、

(单选题)个体根据有关信息、线索对自己和他人行为的原因进行推测与判断的过程被称为（B

）。A.探索B.归因C.图式D.评价24、

(单选题)根据凯利的三维理论，如果（A

），就更可能做出内部原因的归因。A.特异性低、共同性低和一致性高B.特异性高、共同性低和一致性低C.特异性低、共同性高和一致性高D.特异性高、共同性高和一致性低25、

(单选题)成功的印象管理的基础，是正确理解情境，正确理解他人，正确理解自身的状态，（C

）。A.正确理解社会环境B.进行有效的角色扮演C.正确理解自己承担角色的社会期待D.发挥能动性，努力影响别人对自己的印象26、

(多选题)影响社会知觉的主观因素包括（

A、B、C

）。A.认知者的经验B.认知者的动机与兴趣C.认知者的情绪D.认知者的选择27、

(多选题)个体归因主要遵循的归因原则包括（

A、B、D

）。A.不变性原则B.折扣原则C.交叉原则D.协变原则28、

(多选题)影响归因的因素有（

A、B、C、D

）。A.社会视角B.自我价值保护倾向C.观察位置D.时间因素29、

(多选题)印象形成过程中有哪几种效应（

A、B、C、D

）。A.首因效应B.近因效应C.光环效应D.刻板印象==========================================================第四节社会动机与社会情绪1、

(单选题)社会赞许动机对个体社会行为非常重要，主要因为（A

）。A.它对个体产生积极的约束作用B.它使个体获得周围人的积极关注C.它给予个体积极的强化D.它使个体的行为符合社会规范2、

(单选题)人的社会行为的直接原因是（

A

）。A.社会动机B.社会态度C.价值观D.社会知觉3、

(单选题)动机的社会功能不包括（

C

）。A.激活功能B.指向功能C.选择功能D.维持与调节功能4、

(单选题)（

C

）是个体希望影响和控制他人的心理倾向。A.成就动机B.社会动机C.权力动机D.侵犯动机5、

(单选题)个体害怕孤独，希望和他人在一起建立协作和友好联系的心理倾向被称为（

A

）。A.亲合动机B.成就动机C.利他动机D.优势动机6、

(单选题)人对客观事物的态度体验及相应的行为反应称为（D

）。A.意志B.人格C.气质D.情绪7、

(单选题)出生顺序是影响亲合的一个重要因素。沙赫特的研究表明，长子、长女恐惧时的合群倾向要比他们的弟弟妹妹（

A

）。A.更明显B.稳定C.弱D.弱很多8、

(单选题)亲合动机是人际吸引的（

A

）层次。A.较低B.中等C.较高D.最高9、

(单选题)个体追求自认为是重要的、有价值的工作，并使之达到完善状态的动机叫（

B）。A.抱负动机B.成就动机C.社会动机D.习得性动机10、

(单选题)下列哪一种情绪状态具有弥散性特点？（A

）。A.心境B.表情C.应激D.激情11、

(单选题)阻碍个体达到目标的情境及行为受阻时，个体产生的心理紧张状态都是（

D

）。A.动机受阻B.焦虑C.需要D.挫折12、

(单选题)挫折--侵犯学说是由（

D

）提出的。A.罗伦兹B.弗洛伊德C.班杜拉D.多拉德13、

(单选题)关于情绪的功能，以下陈述不正确的是（

B

）。A.情绪具有激励作用B.情绪只影响心理健康，不影响生理健康C.情绪的外部表现，具有信号传递作用D.在困难复杂的工作中，低水平的情绪有助于保持最佳操作效果14、

(单选题)关于挫折--侵犯学说，以下不正确的是（

B

）。A.侵犯强度同目标受阻强度成正比B.侵犯强度同目标受阻强度成反比C.抑制侵犯的力量与该侵犯可能受到的预期惩罚强度成正比。D.挫折强度一定时，预期惩罚越大，侵犯发生的可能性越小15、

(单选题)他人在场，会影响助人行为。一般情况下，在场人数越多，助人行为发生概率（

A）。A.越少B.越难预测C.越多D.越迅速增加16、

(单选题)个体从事某种实际工作前，对自己可能达到的成就目标的主观估计，称为（

C

）。A.主观期望B.成就水平C.抱负水平D.业绩要求17、

(单选题)亲和行为起源于（B

）。A.依附反射B.依恋C.学习D.社会性18、

(单选题)工作动机理论中，把人看作是负责、有创造力的，认为人们工作不是为了外在的物质刺激，而是出于一种要将工作做好的内驱力，这种理论称为（

B

）。A.X理论B.Y理论C.V理论D.Z理论19、

(单选题)在马斯洛的需要层次理论中，社会交往需要属于（

B

）。A.生理与安全的需要B.爱与归属的需要C.求知与审美的需要D.自我实现的需要20、

(单选题)动机强度与工作效率的关系，下列表述正确的是（

C

）。A.任务简单时，低动机强度，工作效率最高B.任务困难时，高动机强度，工作效率最高C.任务难度中等时，中等动机强度，工作效率最高D.高工作效率需要的最佳动机强度与任务难度无关21、

(多选题)基本的社交情绪包括（

A、B、C、D

）。A.社交焦虑B.嫉妒C.羞耻D.内疚22、

(多选题)关于利他行为，下列说法正确的是（

A、B、C、D

）。A.是利他动机支配的行为，是个体有益于他人、公众和社会，不期待回报的行为B.是一种亲社会行为C.是一种以人为对象的亲社会行为D.是由利他动机引起的，其特征是以完全有利于他人为目标23、

(多选题)依据在行为中所起的作用不同，可以将动机分为（C、D

）。A.生理动机B.社会动机C.主导动机D.从属动机24、

(多选题)嫉妒是与他人比较后，产生的一种由羞愧、愤怒、怨恨等组成的复杂的情绪状态。主要特点有（

A、B、C、D

）。A.针对性B.持续性C.对抗性D.普遍性25、

(多选题)社会动机的功能包括（

A、B、C、D

）。A.激活功能B.指向功能C.维持功能D.调节功能26、

(多选题)有助于产生利他或助人行为的是（

B、C、D

）。A.助人者行色匆匆B.求助者有类似性C.助人者心情愉快D.求助者有吸引力27、

(多选题)影响亲合的因素包括（

A、B、C

）。A.情境因素B.情绪因素C.出生顺序D.外力因素28、

(多选题)依恋的产生来自于（

A、B）。A.先天因素B.亲子间的强化C.社会影响D.需要强度29、

(多选题)影响成就动机的因素，主要有（

A、B、C

）。A.目标的吸引力B.个体施展才干的机会C.风险与成败的主观概率D.社会氛围30、

(多选题)影响社会知觉的主要原因包括（A、B、C、D

）。A.情绪B.兴趣C.动机D.经验31、

(多选题)广义的侵犯包括（

A、B、C

）。A.反社会性质的侵犯B.亲社会性质的侵犯C.被认可的侵犯D.自我防卫性的侵犯==========================================================第五节态度形成与态度转变1、

(单选题)每个人都有其自己稳定而独特的情绪活动方式，这些表现在性格方面就构成了性格的（

C

）。A.态度特征B.理智特征C.情绪特征D.意志特征2、

(单选题)社会心理学态度的ABC模型中，A代表（

B

）。A.行为B.情感成分C.认知D.行为倾向3、

(单选题)关于分心对说服的影响，正确的说法是（

D

）。A.分心只能削弱说服效果B.分心只能促进态度转变C.彼此没有影响D.其影响很复杂4、

(单选题)态度测量一般使用（

B

）的方法。A.实验B.间接C.观察D.直接5、

(单选题)以下选项中，属于消除、减少认知失调的方法是（

D

）。A.改变或否定失调的认知因素的一方，使两方面的认知因素协调B.引入或增加新的认知因素，以改变原有的不协调关系C.降低失调的认知因素各方的强度D.以上都是6、

(单选题)当态度成分不协调时，（

B

）往往会占主导地位。A.认知成分B.情感成分C.行为倾向成分D.行为成分7、

(单选题)根据费斯汀格(L.Festinger)的认知失调理论，消除失调状态的方法不包括（

B

）。A.改变认知B.消除认知C.增加认知D.降低认知强度8、

(单选题)人们具有一种使自己已有的认知关系结构保持相对平衡不变的倾向，这种倾向被称之为（

D

）。A.认知完形倾向B.认知失调倾向C.认知强化倾向D.认知统合倾向9、

(单选题)在态度量表中，主要测量的态度维度是（

B

）。A.深度B.方向C.向中度D.外显度10、

(单选题)关于态度测量，下列说法不正确的是（

A

）。A.态度是个体内在的心理倾向，可以直接测量B.态度测量一般使用间接的方法C.在使用量表测量态度时，主要测量态度的方向与态度的强度两个维度D.态度量表分单维量表与多维量表11、

(单选题)关于态度的维度，下列选项中不包括（C）A.强度B.方向C.内显度D.外显度12、

(单选题)在P-O-X模型中，（

B

）之间的关系最重要。A.O-XB.P-OC.P-XD.P-O-X13、

(单选题)态度改变的方法有很多，其中，通过劳动锻炼来改变轻视劳动、好逸恶劳的态度属于（D

）。A.劝说宣传法B.角色扮演法C.团体影响法D.活动参与法14、

(多选题)态度转变的影响因素包括（A、B、C、D

）。A.传递者方面的影响因素B.接受者方面的影响因素C.沟通信息方面的影响因素D.情境方面的影响因素15、

(多选题)根据海德的平衡理论，P-0-X模型中（

B、C

）。A.如果三种关系都是否定的，或两种肯定，一种否定，则存在平衡状态B.如果三种关系都是肯定的，或两种否定，一种肯定，则存在平衡状态C.如果三种关系中两种是否定的，一种是肯定的，则存在平衡状态D.如果三种关系中两种是肯定的，一种是否定的，则存在平衡状态16、

(多选题)态度转变理论包括（

A、B、C

）。A.平衡理论B.认知失调论C.社会交换论D.精神分析论17、

(多选题)传递者方面影响态度转变的主要因素包括说服者的（

A、B、C、D

）。A.意图B.威信C.立场D.吸引力18、

(多选题)态度测量的主要方法包括（B、C、D

）。A.实验法B.量表法C.投射法D.行为反应测量法19、

(多选题)态度的特点主要包括（

A、B、C

）。A.内在性B.对象性C.稳定性D.外在性20、

(多选题)关于认知失调论，下列说法中正确的包括（

A、B、C、D

）。A.降低失调的认知因素各方的强度可以减少失调B.当各认知因素出现“非配合性”的关系时，个体就会产生认知失调C.认知失调给个体造成心理压力，使之处于不愉快的紧张状态D.文化价值的冲突是认知失调的原因之一21、

(多选题)消除、减少认知失调的途径主要包括（

A、B、C

）。A.改变或否定失调的认知因素的一方，使两个方面的认知因素协调B.引入或增加新的认知因素，以改变原有的不协调关系C.降低失调的认知因素各方的强度D.增加个体的心理压力，使之处于不愉快的紧张状态22、

(多选题)态度的功能主要包括（

A、B、C、D

）。A.工具性功能B.自我防御功能C.价值表现功能D.认知功能23、

(多选题)以下选项中，属于态度的维度的是（

A、B、C、D

）。A.方向B.强度C.深度D.外显度24、

(多选题)美国学者凯尔曼认为态度形成包括（

A、B、C

）。A.依从B.认同C.内化D.传达==========================================================第六节沟通与人际关系1、

(单选题)安德森认为影响人际关系的最重要的人格品质是（D

）。A.内向B.外向C.包容D.真诚2、

(单选题)人际关系的相互依赖模型是莱文格和（B

）提出的。A.齐美尔B.斯诺克C.阿伦森D.罗斯3、

(单选题)下列选项中，不属于影响人际距离因素的是（

D

）。A.性别B.文化C.民族D.语言4、

(单选题)朋友之间交往的距离属于（

C

）距离。A.公众B.社交C.个人D.亲密5、

(单选题)良好的人际关系的建立与发展要经过四个阶段，以下顺序排列正确的选项是（

C

）。A.情感探索阶段、定向阶段、情感交流阶段、稳定交往阶段B.定向阶段、情感探索阶段、稳定交往阶段、情感交流阶段C.定向阶段、情感探索阶段、情感交流阶段、稳定交往阶段D.情感探索阶段、情感交流阶段、定向阶段、稳定交往阶段6、

(单选题)主动情感式人际关系的取向是（D

）。A.喜欢控制他人，能运用权力B.期待他人的引导，愿意追随他人C.对他人显得冷淡，负性情绪较重，但期待他人对自己亲密D.表现对他人的喜爱、友善、同情、亲密7、

(单选题)个体运用身体或肢体姿态表达情感及态度的体语，称之为（

A

）。A.姿势B.外部语言C.触摸D.身体运动8、

(单选题)在人际沟通中，（

A

）是通过组织规定的通道进行的信息传递与交流。A.正式沟通B.非正式沟通C.单向沟通D.双向沟通9、

(单选题)虚拟沟通的进程主要由沟通者自己的主观感受和（

D

）来引导。A.情绪B.认知C.评价D.想象10、

(单选题)正式沟通网络有多种形式，以下不包含的是（

B

）。A.链式B.集束式C.轮式D.圆周式11、

(单选题)人际关系的特点不包括（

D

）。A.个体性B.直接性C.情感性D.系统性12、

(单选题)杨国枢先生认为中国人有社会取向、他人取向、关系取向和（

D

）四种取向。A.朋友取向B.团体取向C.民族取向D.家族取向13、

(单选题)人际关系的三维理论是由（

C

）提出来的。A.摩根B.奥斯古德C.舒茨D.费斯廷格14、

(单选题)非正式沟通网络有多种形式，以下不包含的是（

D

）。A.流言式B.集束式C.偶然式D.圆周式15、

(单选题)人际关系是人与人在沟通与交往中建立起来的直接的（

A

）的联系。A.心理上B.行为上C.价值观上D.利益上16、

(单选题)在人际距离中，4~12英尺属于（

B

）。A.公众距离B.社交距离C.个人距离D.亲密距离17、

(单选题)下列选项中，不属于良好人际关系原则的是（

C

）。A.自我价值保护原则B.平等性原则C.强化原则D.相互性原则18、

(单选题)社会心理学家认为自我暴露由浅入深可以分为（

BBBBB

）个层次。A.三B.四C.五D.六19、

(多选题)人际关系的情感性包括（

A、B、C、D

）。A.相互疏离B.相互接近C.相互吸引D.相互排斥20、

(多选题)下列属于现实沟通的包括（

A、B、C

）。A.与聋哑人手语沟通B.面对面谈判C.与许久不见的友人写信D.网络聊天室中不认识网友之间的交流21、

(多选题)人际互动是指心理与行为方面的交流与交往，人际互动的形式包括（

C、D

）。A.互利B.共赢C.竞争D.合作22、

(多选题)下列选项中，属于合作的基本条件的是（

A、B、D

）。A.目标的一致B.共识与规范C.命令与服从D.相互信赖的合作氛围23、

(多选题)以下选项中属于沟通过程必备要素的是（

A、B、C、D

）。A.信息源B.通道C.反馈D.背景24、

(多选题)人际沟通按信息流动方向可分为（

A、B、C

）。A.上行沟通B.下行沟通C.平行沟通D.交叉沟通25、

(多选题)以下选项中，属于沟通的主要功能的有（

A、B、C、D

）。A.沟通是获取信息的手段B.沟通是思想交流与情感分享的工具C.沟通是满足需求、维持心理平衡的重要因素D.沟通能协调群体内的行动，促进效率的提高与组织目标的实现26、

(多选题)沟通是指信息的传递和交流的过程，主要包括（

A、C

）。A.人际沟通B.单向沟通C.大众沟通D.多向沟通==========================================================第七节爱情、婚姻与家庭1、

(单选题)“我宁愿自己吃苦，也不让自己爱的人受苦。”这是一种（

B

）的爱情。A.游戏式B.利他式C.激情式D.逻辑式2、

(单选题)家庭生命周期不包括（

C

）。A.形成B.扩展C.分离D.空巢3、

(单选题)以下不属于不是爱情与喜欢的区别的选项是（C

）。A.亲密B.依恋C.服从D.利他4、

(单选题)由夫妻和未婚子女组成的家庭属于（