高考语文二轮课件第五部分考前集训二常见易混实词

高考语文二轮课件第五部分考前集训二常见易混实词汇报人：XX20XX-01-26目录CONTENTS引言常见易混实词类型及辨析高考中常见易混实词的考点分析针对不同题型的解题技巧与训练实战演练：模拟试题与解析总结与反思01引言目的和背景提高学生对常见易混实词的辨识能力，减少考试中的失分现象。应对高考语文考试中实词考查的重点和难点，提升学生应试能力。实词是汉语词汇的重要组成部分，掌握常见易混实词有助于提高学生的词汇量和语言表达能力。在高考语文考试中，实词考查占据一定比例，学生需要准确理解和运用这些词语，以避免失分。通过对常见易混实词的学习和训练，学生可以增强对汉语语言的感知和理解能力，提高阅读和写作水平。010203常见易混实词的重要性02常见易混实词类型及辨析含义指发音相同但字形不同的词语，容易在书写时产生混淆。举例如“必须”和“必需”，“检查”和“检察”，“制定”和“制订”等。辨析方法注意区分词语的语义和用法，结合语境选择合适的词语。同音异形词指发音和字形都相同的词语，但意义不同，容易在理解时产生混淆。含义如“功夫”和“工夫”，“生气”和“生机”，“风流”和“风流韵事”等。举例注意区分词语的语义和语境，理解词语的深层含义和用法。辨析方法同音同形词含义指发音相近、字形相似的词语，容易在听力和阅读时产生混淆。辨析方法注意区分词语的发音、语义和用法，结合语境进行理解和选择。举例如“妨碍”和“妨害”，“变换”和“变幻”，“启示”和“启事”等。近音近形词123用法辨析法词义辨析法语境辨析法辨析方法及示例通过分析词语的语义、语境和深层含义进行辨析。例如，“必须”表示必要性，“必需”表示不可或缺性，两者不能混用。通过分析词语的用法、搭配和习惯用语进行辨析。例如，“制定”通常与计划、方案等搭配使用，“制订”则通常与合同、协议等搭配使用。通过分析词语所处的语境、上下文和背景信息进行辨析。例如，“生气”表示愤怒、不满的情绪，“生机”则表示生命力、活力的状态，需要根据具体语境进行理解。03高考中常见易混实词的考点分析通过对历年高考真题的梳理，发现常见易混实词在高考中的出现频率较高，且往往涉及到词义辨析、词语搭配、语境理解等考点。高考中对于常见易混实词的考查方式灵活多样，既有选择题，也有填空题、阅读理解等题型。考生需要掌握一定数量的常见易混实词，并能够准确理解其含义和用法，以便在考试中正确应对相关考点。历年高考真题回顾与总结命题规律和趋势预测高考中对于常见易混实词的命题往往结合具体语境，注重考查考生的语言运用能力和思维品质。未来高考对于常见易混实词的考查可能会更加注重实际语言环境中的运用，结合生活、文化、科技等领域进行命题。考生需要关注社会热点和时代话题，积累相关领域的词汇和表达方式，提高应对不同语境下常见易混实词的能力。备考策略和建议01系统梳理和归纳常见易混实词，形成自己的词汇库，并定期复习和巩固。02通过大量阅读和写作练习，提高对于常见易混实词在实际语言环境中的敏感度和运用能力。关注高考命题趋势和变化，有针对性地进行模拟训练和真题演练，提高应试能力。0304针对不同题型的解题技巧与训练01020304仔细审题排除法比较法训练方法选择题解题技巧及训练认真阅读题目，理解题意，明确题目要求。根据题目选项，逐一排除明显错误的选项，缩小答案范围。多做模拟题，加强实战演练，提高解题速度和准确率。对比剩余选项，找出最符合题意的答案。通读全文仔细分析句子结构，确定所填词语的词性、词义和用法。分析句子结构注意上下文联系训练方法01020403多做填空题练习，积累词汇和语法知识，提高语言运用能力。先快速浏览全文，了解文章大意和背景。根据上下文语境，推断所填词语的含义和用法。填空题解题技巧及训练定位原文信息0102030405先快速浏览全文，了解文章大意和主题。认真阅读问题，明确问题要求和考查点。根据原文信息和问题要求，进行分析、推理和判断，得出正确答案。根据问题中的关键词或短语，在原文中定位相关信息。多做阅读理解练习，提高阅读速度和理解能力；同时注重积累词汇和背景知识，增强语言感知能力。阅读理解题解题技巧及训练仔细阅读问题预览全文训练方法分析推理判断05实战演练：模拟试题与解析010405060302题目：下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是()A.迤逦(yǐ)玷辱(diàn)赍发(jī)得鱼忘筌(quán)B.恁地(nèn)酒馔(zhuàn)尴尬(gān)锲而不舍(qiè)C.觊觎(jì)拮据(jū)朔风(shuò)命运多舛(chuǎn)D.央浼(měi)仓廒(áo)傩戏(nuó)少不更事(gēng)解析：A项，“迤逦”应读yǐlǐ；B项，“恁地”应读nèndì；C项，“朔风”应读shuòfēng。故选D。模拟试题一：选择题专项训练模拟试题二：填空题专项训练题目：请在下列横线上填写出相应的词语。(1)他虽然不说，但自然也明白，请求是可以拒绝的，舆论却能够；一个不占的小卒，而里有了名，正可____玩物丧志的罪名。(2)我不能你们中的任何人，我只为你们提供一个的平台，这个平台是什么样的，取决于你们自己。解析：(1)根据语境可知，第一空应填“心里”，与前面的“不说”构成转折关系；第二空应填“逼迫”，与前面的“可以拒绝”构成转折关系；第三空应填“便宜”，与前面的“不占”构成动宾关系；第四空应填“社会”，表示范围扩大到了社会；第五空应填“担起”，与前面的“罪名”构成动宾关系。(2)第一空应填“保证”，因为“保证”与后面的“提供一个平台”构成动宾关系；第二空应填“平等”，因为“平等”与后面的“取决于你们自己”构成条件关系。模拟试题三：阅读理解题专项训练题目：阅读下面的文字，完成下列各题。《红楼梦》后四十回与前八十回是否出自同一位作者之手，是红学研究中的一桩聚讼纷纭的公案，也是红学的一个基本问题。有一些研究者认为后四十回是由高鹗续写的。①胡适最早提出这一说法，他根据张问陶《船山诗草·赠高兰墅鹗同年》一诗中的自注：“传奇《红楼梦》八十回以后俱兰墅所补。”并有“侠气君能空紫塞，艳情人自说《红楼》”之句，以及所引高鹗自己所说的“闲且惫矣，时有所感，因意成吟，再循旧辙，写数十回，以舒胸中悒郁”等语，推断《红楼梦》后四十回是由高鹗续写的。后来俞平伯在《红楼梦辨》中也认为：“高鹗续书之说，颇得其实。”②此后，研究界出现了另一种声音，认为后四十回续作者另有其人，高鹗只是做了修订的工作。根据是张问陶《赠高兰墅鹗同年》“艳情人自说《红楼》”句中的“自”字，断定《红楼梦》后四十回不是高鹗写的。项维新说：“如果高鹗是续作者，‘自’字以高鹗的口气出现就不合理了。”③还有一种比较折中的意见认为，《红楼梦》后四十回既有原稿也有续作。蔡义江认为，《红楼梦》后四十回是一个原作者和续作者合作的产物。解析：本题考查对文章内容的理解和分析能力。第一问要求判断哪个选项正确，根据原文可知，第一空应选①，因为胡适最早提出《红楼梦》后四十回是由高鹗续写的这一说法。第二问要求回答研究者们认为《红楼梦》后四十回的作者是谁，根据原文可知，研究者们认为后四十回的作者既有原作者也有续作者。第三问要求回答研究者们如何得出这个结论的，根据原文可知，研究者们根据张问陶《赠高兰墅鹗同年》一诗中的自注和所引高鹗自己所说的话推断出来的。06总结与反思010203掌握了常见易混实词的含义和用法，能够准确区分它们的不同之处。通过大量练习，提高了对易混实词的敏感度和识别能力。学会了运用上下文语境和语境推断等方法，更好地理解文章和题目。学习成果回顾03需要进一步提高阅读速度和准确性，以便更好地应对考试。01在部分易混实词的区分上仍存在困难，需要加强记忆