人教版七年级下册教案：丑小鸭

人教版七年级下册教案：丑小鸭人教版七年级下册教案：丑小鸭全文共1页，当前为第1页。人教版七年级下册教案：丑小鸭人教版七年级下册教案：丑小鸭全文共1页，当前为第1页。

学习内容学习流程一、学习目标学问和力量目标：积存生字词，了解安徒生的生平，理解丑小鸭的形象就是的自我写照；理清文章构造，分析文中丑小鸭的形象，把握文章主旨。过程和方法目标：反复朗读课文，理清层次；能用简洁的语言复述主要情节；揣摩语言，体会童话的艺术魅力，了解童话的特点；理解“丑小鸭”这一形象的社会意义，培育对文学作品的观赏力量。情感态度和价值观目标：丑小鸭之所以能成为白天鹅，是由于心中有梦，并向着幻想飞行，懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美妙境地、美妙抱负的追求。课时：第一课时形式：独学

二、学法指导1、在学习过程中，应留意把握词语的积存和应用，理解这个故事中所蕴含的生活哲理以及丑小鸭在恶劣环境中自强不息的精神。2、整体感知文意，利用圈点勾画法了解丑小鸭的遭受，理解丑小鸭是的自我写照；联系生活实际，理解“丑小鸭”这一形象的现实意义，英勇地对待生活中的各种困难，矢志不渝地追求自己的抱负；另外要留意对文章进展深层鉴赏，品评文章的美，体会童话的艺术魅力。三、学前预习（一）初读课文，借助工具书解决生字新词：1、依据拼音写汉字。丑lòu（）讪（）笑妒忌（）来势汹汹（）

人教版七年级下册教案：丑小鸭全文共2页，当前为第2页。沉lún（）雄吐绶（）鸡篱笆（）灯xīn（）

铰（）链沼（）泽木jī（）飕飕（）弥（）漫

骇（）人听闻冰雹（）缝xì（）糟gāo（）

瞪着（）hòu鸟（）懊丧（）湖泊（）兴高cǎi（）烈2、重点词语解释。沉沦：讪笑：来势汹汹：骇人听闻：懊丧：恭尊敬敬：用以上任何三个词语写一段话，语句通顺，句意丰富。3、填空。①本文安徒生是（国家）闻名的童话作家，童话作品《丑小鸭》是他的自我写照，除此之外，他还写过《》和《》等童话故事。②童话的定义：

。（二）简介安徒生(1805～1875)，丹麦19世纪闻名童话作家，世界文学童话创始人。生于欧登塞城一个贫苦鞋匠家庭，父为鞋匠，母帮人洗衣。因父早逝，十三岁即出外谋生。当过商店学徒、剧院杂役。1827年开头文学创作，写有诗歌、戏剧、小说、游记等各类体裁作品，以童话创作成就最大，共一百六十余篇。《皇帝的新装》《夜莺》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等均为脍炙人口的名篇。因有底层生活经受，作品多能站在劳累人民的立场，暴露统治阶级的浪费、残暴和愚蠢，描述劳动人民的贫困与才智，以丰富的想象、生动的情节、深刻的内容、简洁而明人教版七年级下册教案：丑小鸭全文共3页，当前为第3页。快的艺术形式著称于世。

（三）整体感知（通读全文，答复以下问题）1．按文章主要情节填空（在横线处填地点，在括号内简要概括主要情节）养鸭场（丑小鸭一诞生，由于长得丑陋而受尽了排挤和讪笑，被迫离家流浪。）——沼泽地（）———（）———灌木林（）———（被冰冻住，昏倒了。）——老农家（）———大花园（）2．请简要概括丑小鸭遭到了哪些卑视和打击？3、丑小鸭在不幸的遭受面前抱什么态度，有什么追求？4、你认为丑小鸭变成白天鹅的主要缘由是什么？变成天鹅后大家对它的态度又是怎样的？这说明白什么？（四）联系上下文，理解以下文字的含义，答复括号中的问题。1．“‘我要飞向他们，飞向这些名贵的鸟儿!可是他们会把我弄死的，由于我是这样丑，竟然敢接近他们。不过这没有什么关系!这比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多！’于是他飞到水里，向这些漂亮的天鹅游去。这些动物看到他，立刻就竖起羽毛向他游来。‘请你们弄死我吧!’这只可怜的小鸭说。他把头低低地垂到水上，只等着一死。（丑小鸭为什么拼死也要飞向名贵的天鹅？）2．只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系，试阐释人教版七年级下册教案：丑小鸭全文共4页，当前为第4页。这句话的意思。3．他感到特别难为情。他把头藏到翅膀里面，不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不傲慢，由于一颗好的心是永久不会傲慢的。（大家赞美丑小鸭，丑小鸭为什么感到难为情?“一颗好的心”是指什么样的心？）4．请对以下两句从描写手法方面作简要分析：（1）蓝色的烟雾像云似的充满在这些黑树之间，渐渐地在水面上向远方飘去。这时，猎狗都扑通扑通地从泥泞里跑过来，灯芯草和芦苇向两边倒去。（2）他竖起羽毛，伸出他瘦长的颈，从内心发出一个欢乐的声音：“当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么幸福！”（五）拓展延长。1、有人说，丑小鸭变成白天鹅是它自己追求和努力的结果；有人说，它假如不被和善而又脆弱的鸭妈妈赶走，就在最初生活的地方，也会变成白天鹅。你同意哪种看法呢？请谈谈你的理解。2、在我们现实生活中，也有很多“丑小鸭”，他们经过自己的拼搏奋斗，最终也成了漂亮的白天鹅。请至少举出两例。课外阅读：人龙应台曾经跟孩子们讲过这样一个童话。一只心高气傲的小狮子听说人是最坏的动物，于是动身去找人，想给人一番教训。路上碰见的第一个动物有长脸大耳四条腿。“你是人吗？“狮子大声吼着，震得树木的叶子落了一地。长脸大耳四腿的动物垂下头，满嘴白沫口齿不清地说明自己是一头驴子，一头倒霉的驴子，被人饿了三天之后还差点人教版七年级下册教案：丑小鸭全文共5页，当前为第5页。打断了腿，现在叛逃了出来。“人是最坏的动物。”它控诉。小狮子要为驴子报仇，于是一前一后结伴同行。紧接着遇到的动物背上有一个巨大的肿块。“你是人吗？”狮子大声吼着，震落了树木的叶子。背着肿块的动物声泪俱下，它固然不是人，它被人凌虐得奄奄一息。“那儿连撒尿的自由都不给。”骆驼愤愤地说，翻起它的嘴唇，“人是最坏的动物。”最终最终遇到了一个用两条腿直立而行的动物，吹着口哨。驴子和骆驼已经吓得哆嗦，躲到树林里去了。狮子大吼一声，“你是人吗？”叶子落了一地。那两条腿的动物不慌不忙地说：“我是个木匠。”“哦，不是人。”小狮子有点儿泄气了，但还是问了一句：“木匠能追兔子吗？”木匠说，他不会追兔子，但是能做遮风挡雨的房子，假如狮子情愿，他可以立刻做一个给它。小狮子傲慢地点点头。木匠卸下背上的工具箱，乒乒乓乓地敲打起来，不一会儿就制成了一个长方形的大木盒。他对小狮子说：“得量身材，请跳进去试试。”狮子一跃而入。木匠说：“趴下来，把尾巴也收进去。我要试试盖子密不密、透不透气。”狮子趴下，将尾巴收进盒里。木匠将盖子盖上，四周钉上钉子，敲得乒乒乓乓的，很用力气。那木盒盖得极严密却又透气。木匠把木盒连同狮子卖给了马戏团。驴子和骆驼在一旁看得目瞪口呆。要打算何去何从了，驴子说：“其实跟人在一起，有水喝有料吃，咱们还是跟人走吧。”骆驼说：“那些叛逃在外的也不是什么好东西，咱们还是跟人走吧。”木匠就把工具箱绑在骆驼背上，骑上驴子，得意洋洋地上路了，吹着口哨。我猜测，那马戏团和狮子后人教版七年级下册教案：丑小鸭全文共6页，当前为第6页。来辗转到了世界各地。（选自《读者》）1.试概括人的才智表现在哪几个方面？2.小狮子的性格特征是怎样的？3.狮子想给人以教训，反被人囚禁并卖给了马戏团，这说明白什么？4.依据驴子和骆驼的表现，谈谈它们的出路将会怎样？5.本文写狮子的出场不行一世，运用了怎样的表现手法？举一例说明。6.读了这则童话，你猎取了怎样的启发呢？

1.①回避了狮子提出的“是不是人”的问题，答复“我是木匠”。②迎合狮子好大喜功、乐于制服的心理，主动做一间房子送给狮子，猎取好感。③以“量狮子身材”为由囚禁了狮子。2.心高气傲，孤陋寡闻，简洁粗暴。3.说明狮子过高地估量自己，好大喜功，不知彼不知己，骄兵必败。也说明人镇静冷静，临危不惧。4.驴子从自身利益动身选择了有利于自己的道路；骆驼从自己的前途着想，审时度世，归顺于人。这是它们的必定结局。5.景物衬托。例如用树叶被震落衬托狮子的吼声之大。6.例如：①做一个有才智的人。②才智可以战胜愚蠢与傲慢。③镇