软件工程 教学大纲

软件工程教学大纲01课程基本情况课程中文名称：软件工程课程英文名称：SoftwareEngineering课程类别：专业必修课总学时：48学时课程简介：《软件工程》是计算机类和信息类相关专业的一门核心专业必修课，主要围绕软件工程的基本概念、基本原理，以软件过程模型为主线，系统讲述实用的建模方法、评审测试方法和项目管理技术。通过本课程的学习，可以培养学生用面向对象方法来开发软件项目，灵活运用软件工程知识分析、解决软件研究与开发中实际问题的能力。02课程教学目标通过对本课程的学习，使学生掌握软件、软件工程、软件过程结构、过程模型、需求建模、设计模型、软件测试、项目管理等的工作原理，具备各种典型软件系统的分析和设计能力，从而实现本课程的教学目标如下：目标1：理解软件的本质、软件工程的基本概念、基本原理，掌握软件过程结构。能认识到软件领域复杂工程问题有多种解决方案，并能够针对具体应用寻求可替代解决方案。为毕业要求1提供支持。目标2：理解软件需求，掌握基于场景的模型、类模型、行为模型的建模方法。理解软件设计的概念，掌握体系结构设计、构件设计、用户界面设计的技术。能应用上述方法和技术对复杂的工程问题进行建模、求解，实现对相关系统的分析和设计。能设计针对复杂软件工程问题的解决方案，并进行技术可行性论证。为毕业要求3提供支持。目标3：理解软件工程师的特质和软件工程心理学，掌握团队有毒的五个因素以及敏捷团队的基本特点。能认识到多学科团队合作对解决复杂软件工程问题的重要性。为毕业要求9提供支持。目标4：理解软件测试，掌握项目管理、成本效益分析的决策方法。能运用软件工程项目中涉及的工程管理原理与经济决策方法。为毕业要求11提供支持。课程目标与专业毕业要求指标点对应矩阵03教学内容及基本要求第1章软件工程概述1.1软件的概念、特点与分类1.2软件危机1.3软件工程1.4软件的生命周期1.5软件工程的目标和原则基本要求：了解计算机硬件与软件之间的关系；了解软件开发面临的问题。重点：软件的定义、特性及分类；遗留软件的演化。难点：意外效应法则；软件失效曲线。第2章软件过程2.1软件过程概述2.2通用过程模型2.3惯用过程模型2.4专用过程模型2.5统一过程模型基本要求：掌握各种软件惯用过程模型与专用过程模型；掌握统一过程模型的概念与各个阶段的内容；了解产品与过程的双重性。重点：瀑布过程模型、增量过程模型、演化过程模型；基于构件软件开发模型；统一过程的阶段。难点：螺旋模型；协同模型；软件模型间的关系；面向方面软件开发模型。第3章敏捷软件过程3.1敏捷联盟3.2敏捷原则3.3极限编程实践3.4敏捷过程模型3.5敏捷统一过程基本要求：了解软件工程中敏捷的含义；掌握12条敏捷原则、敏捷开发战略以及敏捷软件开发过程中的人为因素；理解极限编程概念；了解工业极限编程中的新实践。重点：敏捷过程识别；极限编程过程；各种敏捷过程模型；敏捷建模；敏捷统一过程。难点：变更成本曲线；极限编程五要素；敏捷建模；敏捷统一过程。第4章软件过程改进4.1能力成熟度模型4.2能力成熟度模型集成4.3个人软件过程4.4团队软件过程4.5能力成熟度模型与软件过程之间的关系基本要求：掌握能力成熟度模型及其集成方法；掌握个人与团队软件过程；理解能力成熟度模型与软件过程的联系。重点：CMM体系结构；PSP结构与过程。难点：CMMI过程域；TSP原则；能力成熟度模型与软件过程关系。第5章面向对象软件开发方法5.1面向对象基本特征5.2面向对象基本概念5.3面向对象方法基本要求：理解面向对象基本特征；掌握面向对象基本概念；了解面向对象方法。重点：面向对象基本特征；面向对象基本概念。难点：OOA原则；面向对象建模过程。第6章UML建模技术6.1面向对象建模及UML简介6.2用例视图6.3静态模型图6.4动态模型图基本要求：了解UML概念；掌握并运用UML九种图，如用例图、类图、序列图等。重点：面向对象的三类模型；用例图；类图与构件图；序列图与活动图。难点：用例图元素间关系；类图中关系；序列图、泳道图。第7章面向对象分析7.1需求工程7.2需求分析：用例模型7.3需求分析：类模型7.4需求分析：行为模型基本要求：了解需求工程的必要性和需求收集；了解协商需求、确认需求的重要性；通过实例理解基于场景与类的建模流程；理解需求模型中的行为模型。重点：需求工程的7个活动；基于场景建模过程；基于类建模中的模型元素；CRC模型的评审方法；用例事件。难点：协同需求收集方法；软件需求规格说明；用例模板；CRC模型索引卡。第8章设计概念8.1设计过程8.2设计概念8.3设计模型8.4体系结构设计8.5构建设计8.6用户界面设计基本要求：了解软件设计的演化历史；理解软件设计相关概念，如抽象、体系结构、模式、关注点分离、模块化、信息隐蔽、功能独立等；了解设计模型各类元素；理解并掌握软件系统的体系结构类型与风格；掌握构件概念；会运用构件级设计实施步骤；了解用户界面设计黄金原则；掌握用户界面分析与设计各个步骤。重点：软件质量指导原则；体系结构分类；面向对象构件；用户界面设计黄金原则。难点：PURPS质量属性；关注点分离；构件设计的基本原则；功能独立。第9章软件复用9.1结构化软件复用9.2面向对象软件复用9.3基于软件复用的软件工程基本要求：了解结构化软件复用思想；理解面向对象软件复用的原则；理解基于软件复用的软件原则。重点：THE系统的6层结构；面向对象软件复用编程规范；抽象类与接口。难点：重构；OOP规约。第10章软件模式10.1分析模式10.2设计模式9.3基于软件复用的软件工程基本要求：了解分析模式与需求分析的关系；了解设计模式的重要性；掌握各种常用的软件设计模式。重点：域分析；抽象工厂模式；建造者模式；适配器模式；装饰模式；迭代器模式。难点：原型模式；组合模式；模板模式。第11章质量概念11.1软件质量概念11.2软件质量实现11.3软件质量标准基本要求：理解软件质量概念；掌握软件质量属性与Garvin质量维度；掌握软件评审方法；了解软件质量标准。重点：软件质量缺陷；国际标准。难点：软件质量成本；技术评审。第12章软件测试策略12.1软件测试的策略性方法12.2策略问题12.3传统软件的测试策略12.4面向对象软件的测试策略12.5

确认测试12.6

系统测试12.7

调试技巧基本要求：了解软件测试策略应具备的一般特征、组织方式和完成标准；掌握传统软件与模型对象软件的测试策略；理解确认测试同软件需求的关系；了解常用的软件系统测试方法。重点：宏观软件测试策略与步骤；软件确认测试准则。难点：软件测试策略的选择；软件调试技巧的掌握。第13章面向对象的软件测试13.1扩展测试的视野13.2测试OOA和OOD模型13.3面向对象测试策略13.4面向对象测试方法13.5类级可应用的测试方法13.6类间测试用例设计基本要求：了解面向对象软件测试的内容；了解面向对象分析与设计模型的测试；掌握面向对象测试策略；理解类级和类间测试方法。重点：CRC模型一致性评估；面向对象测试策略。难点：单元测试；集成测试；确认测试；多类测试。第14章软件项目管理14.1软件项目管理定义及特点14.2软件项目计划14.3软件项目风险管理14.4软件质量管理14.5软件配置管理14.6人员的组织与管理基本要求：了解软件项目的特点和软件项目管理定义；了解软件项目计划内容；了解软件项目风险属性和分类；掌握软件项目风险管理过程；理解软件质量管理活动；了解软件配置管理；软件项目管理中所涉各类人员，尤其是软件团队。重点：代码行技术估算法；软件成本估算。难点：类比估算法；关键路径法；关键链法。04教学内容安排课程中文名称：软件工程课程英文名称：SoftwareEngineering课程类别：专业必修课总学时：48学时课程简介：《软件工程》是软件工程专业的一门核心专业必修课，主要围绕软件工程的基本概念、基本原理，以软件过程模型为主线，系统讲述实用的建模方法、评审测试方法和项目管理技术。通过本课程的学习，可以培养学生用面向对象方法来开发软件项目，灵活运用软件工程知识分析、解决软件研究与开发中实际问题的能力。教学内容学时分配表05教学方法本课程为计算机类专业的核心专业必修课程，主要讲授科学和工程中常用的软件过程方法，课程要求学生掌握软件、软件工程、软件过程结构、过程模型、需求建模、设计模型、软件测试、项目管理等的工作原理，具备各种典型软件系统的分析和设计能力。为此，课程教学采用线上线下的混合教学模式，通过课堂教学、线上的学习、课堂讨论、课后作业等多种方式，保证学生领会软件开发的常用一般方法。在课堂教学环节，对各知识点的讲授要求结合相关问题的提出，明确软件设计与开发的研究对象，基本思想和处理过程。在线学习环节，知识点视频的讲解用于提前预习和课后巩固，弥补学生在课堂没有及时吸收，加强学生对相关理论概念的理解及方法的掌握，促进课程目标的达成，进而支撑相关毕业要求的达成。在课堂讨论环节，讨论话题要求结合教学内容中的重点和难点、学生作业中的易错题，并引导学生通过查阅资料、互相讨论等方式逐步寻求问题答案，倡导一题多答，激发学生的学习主动性和创新意识。课后作业既是学生巩固课堂所学的有效手段，也是教师及时获得课堂教学效果反馈的必要环节。在该环节中，培养学生将课堂所学的知识进行灵活运用，理