幼儿园幼儿教师招聘考试押题试卷（六）

朽木易折，金石可镂。千里之行，始于足下。第页/共页幼儿教师招聘考试押题试卷（六）一、单项挑选题（在下列每题四个选项中惟独一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）1．被誉为“幼儿园之父”的是（）

A．卢梭

B．裴斯泰洛奇

C．蒙台梭利

D．福禄贝尔

2．我国幼儿教诲机构的主体部分是（）

A．社区活动中央

B．游戏小组

C．亲子班

D．幼儿园

3．联合国大会通过的《儿童权利公约》所决定的保护儿童的基本原则不包括（）

A．无差别原则

B．无歧视原则

C．尊重儿童尊严原则

D．儿童利益最佳原则

4.随意免职学生侵犯了学生的（）

A.受教诲权

B.人身权

C.财产权

D.著作权

5.先前学习对后继学习的影响称为（）

A.横向迁移

B.纵向迁移

C.顺向迁移

D.逆向迁移

6.在教学中，强调学生通过教师的直接传授的来获得知识的学习是（）

A.机械学习

B.存心义学习

C.采纳学习

D.发现学习

7.认为迁移是详细的、有条件的迁移理论是（）

A.形式训练说

B.共同要素说

C.经验类化说

D.关系转换说

8．幼儿看到故事书中的“坏人”，常常会把它抠掉，这是幼儿（）的表现。

A．情绪冲动性

B．情绪易变性

C．情绪两极性

D．情绪感染性

9．通过分析儿童的手工、绘画等去了解儿童心理的研究主意称为（）

A．教诲实验法

B．看见法

C．作品分析法

D．调查拜访法

10．3岁儿童常常表现出各种抵御行为或执拗现象，这是儿童心理发展中的（）现象。

A．最近发展期

B．敏感期

C．转折期

D．关键期

11．在陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的教诲信条中得到了充足体现的是教师的（）

A．扎实的教诲理论知识

B．崇高的职业道德

C．丰厚的文化学科知识

D．过硬的教学基本功

12．手眼协调动作发生于（）

A．2～3个月

B．3～4个月

C．4～5个月

D．5～6个月

13．“揠苗助长”违抗了人身心发展的（）

A．阶段性

B．顺序性

C．不均衡性

D．差异性

14．根据事物的形象或表象以及它们的彼此联系而举行的思维是（）

A．详细形象思维

B．直观行动思维

C．抽象逻辑思维

D．思维

15．幼儿通过饰演角色，运用想象，发明性地反映个人生活印象的是（）

A．规矩游戏

B．结构游戏

C．角色游戏

D．表演游戏

16．儿童（）后才干以他人为中央分辨左右。

A．2、3岁

B．4岁

C．5岁

D．7岁

17．教师组织儿童反复练习一定的动作或活动方式，从而巩固其知识经验、形成容易技能和行为习惯，这种主意是（）

A．语言法

B．行动操练法

C．环境体验法

D．移情法

18．我们阅读鲁迅的作品《祝福》中关于祥林嫂的文字描述时，想象出祥林嫂的形象属于（）

A．再造想象

B．发明想象

C．无意想象

D．存心想象

19．在个体发展过程中，思维发展的顺序为（）

A．详细形象思维、直观动作思维、抽象逻辑思维

B．直观动作思维、详细形象思维、抽象逻辑思维

C．抽象逻辑思维、详细形象思维、直观动作思维

D．详细形象思维、抽象逻辑思维、直观动作思维

20．幼儿园的环境创设主要是指（）

A．购买大型玩具

B．安装塑胶地板

C．合格的物质条件和良好的精神环境

D．挑选较寂静的场所

二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）1．艺友制

2．实验法

3.教师违法行为

4.教诲规矩

5.程序教学

6．情绪

三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分1.幼儿的详细形象思维有哪些特点？

2.幼儿能力的发展有哪些特点？

3.简述幼儿教师的角色。

4.幼儿的游戏有哪些特点？

四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分）1.试述家长工作的基本原则。

2.桑代克认为学习应遵循哪些原则？

五、案例分析（共14分）小凡今年4岁了，可是对幼儿园的集体生活适应很慢，入园时哭闹得异常厉害，不肯到其他班参加课内兴趣班活动，也不能与同伴合作分享玩具，浮上显然的不合群现象。

结合案例，分析影响学前儿童同伴交往的因素。教师招聘考试押题试卷（六）

一、单项挑选题

1.D【解析】福禄贝尔被誉为“幼儿园之父”。

2.D【解析】幼儿园在囫囵幼儿教诲系统中处于核心地位。

3.A【解析】联合国大会通过的《儿童权利公约》所决定的保护儿童的基本原则不包括无差别原则。4.A【解析】《未成年人保护法》第14条规定，小学应该尊重未成年学生的受教诲权，不得随意免职未成年学生。一些小学随意免职学生或勒令未成年学生退学的行为，就侵犯了未成年学生的受教诲权。

5.C【解析】顺向迁移即先前学习对后继学习的影响。

6.C【解析】采纳学习是指在教学中，强调学生通过教师的直接传授的来获得知识。

7.B【解析】桑代克提出共同要素说，认为迁移是详细的、有条件的，需要共同的要素。

8.A【解析】幼儿的情绪冲动性常常表现在用过激的动作和行动表现自己的情绪。

9.C【解析】作品分析法是通过分析儿童的作品去了解儿童的心理。

10.C【解析】儿童在心理发展的转折期会表现出各种抵御或执拗现象。

11.B【解析】这句话体现了教师的崇高的职业道德。

12.D【解析】5～6个月的婴儿能抓住物体。

13.B【解析】个体身心的发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的个别过程和�fc1��点的浮上也具有一定的顺序，在教诲的过程中不能违抗这个顺序。

14.A【解析】详细形象思维离不开详细事物的表象。

15.C【解析】角色游戏是幼儿通过饰演角色，运用想象，发明性地反映个人生活印象的一种游戏。

16.D【解析】儿童7岁后才干以他人为中央分辨左右。

17.B【解析】行动操练法是幼儿通过实际动手操作从而巩固其技能技巧的主意。

18.A【解析】再造想象是根据词语或符号的描述、暗示在头脑中形成与之相应的新形象的过程。

19.B【解析】个体思维的发展遵循直观动作思维、详细形象思维、抽象逻辑思维的顺序。

20.C【解析】幼儿园环境包括物质环境和精神环境两个方面。

二、名词解释

1.艺友制是指学生（又称为艺友）与有经验的教师（称导师）交朋友，在实践中学习当教师，边干边学，在实践中堆积教学经验。

2.实验法是教师按照研究目的对某些条件加以控制，有计划地改变某种教诲因素，从而考察该因素与随之产生的结果之间的因果关系的一种研究主意。

3.教师违法行为即指教师出于存心或因为过失而侵犯他人(主要是学生)合法权利的行为。

4.教诲规矩是一切调节教诲关系法律规范的总称，即有关教诲方面的法律、条例、规则等规范性文件的总和，是现代国家管理教诲的基础和基本根据。

5.程序教学是指将学习材料重新组织成短小的框架内容，由易到难安顿好幼儿学习的进程。

6.情绪是人对客观事物与人的需要之间的关系反映，或者说是人对客观事物是否符合人的需要而产生的体验。

三、简答题（答案要点）

1.(1)思维动作的内隐性；(2)详细形象性；(3)自我中央性。

2.(1)多种能力的显现与发展；(2)智力结构随着年龄增长而变化；(3)浮上了主导能力的萌芽，开始浮上比较显然的类型差异；(4)智力发展疾驰。

3.(1)幼儿教师是教诲者；(2)幼儿教师是幼儿游戏的伙伴；(3)幼儿教师是幼儿的第二任母亲；(4)幼儿教师是幼儿的知心朋友；(5)幼儿教师是研究者和理论的建构者。

4.(1)游戏是幼儿的自主活动；（2）游戏无强制性的外在目的；(3)游戏陪同着愉悦的情绪体验；(4)游戏是在假想的情景中发展的。

四、论述题（答案要点）

1.（1）常常性原则；（2）全面性原则；（3）差异性原则；（4）预见性原则；（5）互尊互利的原则。

2.（1）决定律：指学习者在学习开始时候的决定定势。学习者有决定而又给以活动就感到

惬意，有决定而不活动就感到烦恼，学习者无决定而强制以活动也感到烦恼。（2）练习律：指联结的强度决定于使用联结的频次，即S-R联结�fc1��到练习和使用的频次越多，联结得就越强；反之，就变得越弱。（3）效果律：倘若一个动作