进一步落实中学生《守则》和《日常行为规范》方案

PAGEPAGE4一、指导思想国家教育部根据中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，颁发的《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》（修订），体现了国家对中学生日常行为的规范性要求，是对中学德育工作实行科学管理的指南和依据。把落实新《守则》和新《规范》作为德育工作的重点来抓，坚持不懈，力求抓出成效，使之变为广大学生的行为习惯，是新时期学校德育工作的重点。为进一步落实新《守则》和新《规范》，经研究，学校结合本校实际情况特制定了以下工作方案：二、组织机构1、落实《守则》、《规范》领导小组：组长：刘力平副组长：周乐庆邓星业成员：黄荣新张居华郑宏剑马昌政林亲刚李建涛唐平于爱国伍春晖刘定文刘洪姜小梅2、落实《守则》、《规范》工作小组：组长：邓星业副组长：伍春晖成员：王征平王宏广唐姣云张贵荣张兰兰唐毅肖罗青刘子尧王和平向剑秋戴小红全体班主任学生会干部团委干部三、具体措施及要求1、整体规划现在的中学生是二十一世纪社会主义建设的主力军，他们的思想道德和科学文化素质如何，关系到实现四化，振兴中华大业的完成，关系到二十一世纪我国在世界上的地位，关系到我们国家和民族的兴衰。在教育中，德育对于坚学校的社会主义性质，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，具有主导的、决定性的作用。重视思想品德教育是社会主义教育的本质特征之一。学校的任务是教书教育人，一所学校如果忽视德育，就无法形成良好的校风，也不可能大面积地培养出成绩优的学生。因此学校把落实新《守则》和新《规范》摆在重要的议事日程上，按照国家教委的有关要求，根据本校的实际，制订出落实《守则》和《规范》的具体计划和实施的细则。总的要求是用一年时间进一步落实新《守则》和新《规范》，达到下述要求：⑴师生人人要把《守则》和《规范》读得娴熟。⑵学生养成了按《守则》、《规范》约束自己行为的习惯。⑶学生集体真正形成了遵守《守则》、《规范》光荣，违反《守则》、《规范》可耻的风尚。⑷学生家长懂《守则》、《规范》，支持学校实施《守则》、《规范》。2、分步实施第一阶段，主要抓认知。学生能背40条，可采用测试、竞赛等形式检查学习效果，这个阶段，各年段要根据学生的年龄特征，分别作好辅导讲座，要利用故事会、黑板报、墙报、广播、班会和团队活动等进行宣传，以此提高认知水平。第二阶段，着重抓文明礼貌用语。第三阶段，着重抓文明行为。第四阶段，着重进行爱国主义教育。争取通过一年时间，落实行为的规范化。3、教师示范学校负责人和教职员工要率先实行《规范》，对学生言传身教。认真进行考核，并将其结果作为评价教职工德、劳、勤、绩的重要参数，作为评比先进的重要依据。凡《教师日常行为规范》、《职工日常行为规范》未达“优秀”标准的学校行政干部和教职工，年终不得评为先进。4、正面引导落实《守则》、《规范》要坚持正面教育，表扬为主，批评惩罚为辅的原则，把《守则》、《规范》教育寓于生动、活泼、丰富多彩的日常生活之中，要与学雷锋、尊师、爱校以及运动会等等各种活动结合进行，使学生积极主动地接受教育，做落实《守则》、《规范》的主人。年级部和教师对学生的行为要求、表扬奖励和批评惩罚，都应以《守则》和《规范》为依据，不要随心所欲，另搞一套。在对学生提出具体要求时，要进行具体指导，同时，要特别注意，要求一经提出，就要常抓不懈，从上到下加以督促检查、千方百计兑现，引导学生从自己做起，从眼前做起，从而养成良好的行为习惯。要有意识地培养典型、树立标兵，推介经验。同时，还要注意引导学生由低层次向高层次发展。5、创设环境任何一个青少年的思想成长都在本质上受其生活的社会环境、学校环境和家庭环境的影响。因此，在落实《守则》、《规范》过程中，要注意向社会各界特别是学生家长进行宣传，可将《守则》、《规范》全文印发给家长，或利用家长学校、家长委员会进行宣讲，并与当地政府联系，利用有线广播等形式向社会宣传，使社会、家长都了解对学生道德行为的要求。以调动家庭和社会各方面做好学生德育工作的积极性，建立“立体教育网络”，使学校教育、社会教育和家庭教育形成教育整体。6、加强管理⑴学校要有一名校级领导分管德育工作，负责《守则》、《规范》的落实工作；以班主任为中心的班级教师群体和以一位学校负责人为中心的年级部教师群体，要十分重视德育工作，对本班、本年级落实《守则》、《规范》全面负责，这是班级整体负责制和年级整体负责制的重要内容。⑵建立落实《守则》、《规范》的评价和监督制度，考核年级部、班主任及以班主任为中心的教师群体和教师的业绩时，除学业合格率（及格率）、优秀率、平均成绩、人平总分和个性发展水平之外，还应有一项与之并列的主要内容，即《守则》、《规范》落实成效。⑶学校组织贯彻落实《守则》、《行为规范》的竞赛，并以此为点，推动面上的工作，各年级部要把落实《守则》、《规范》列为班级目标管理内容，逐条逐项评分，作出“优秀”、“良好”、“合格”、“不合格”的结论，并上报学校。7、完善考核细则学校2011年修订并施行的《武冈一中班主任和班级管理综合考核方案》是依据新的《中小学生守则》和新的《中学生日常行为规范》制订的有关班主任工作和中学生日常行为的具体考核细则，在这一年里，学校将根据该方案实施的情况并结合学校发展过程中的发现的新问题，对《武冈一中班主任和班级管理综合考核方案》进行全面修订和完善。湖南省武冈市第一