山东省威海市荣成三十五中六年级(上)期中历史试卷(五四学制)(解析版)

2016-2017学年山东省威海市荣成三十五中六年级（上）期中历史试卷（五四学制）一、选择题（本大题共30分，每小题1.5分）1．目前我国境内已知的最早的人类是（）A．元谋人 B．北京人 C．山顶洞人 D．半坡人2．半坡氏族和河姆渡氏族遗址都在大河流域，是因为（）A．战略地位重要B．适宜航行、交通便利C．水源丰富、土地肥沃、适宜农业生产D．环境优美3．台湾各党派首脑如连战、宋楚喻等到大陆访问时都拜谒黄帝陵，是因为（）A．黄帝是后人尊称的“人文初祖”B．是因为他自己打败的蚩尤C．因为他的部落形成华夏族的基础D．是因为他建立了我国历史上第一个奴隶制国家4．孔子之所以能周游列国，得益于下列哪个制度（）A．奴隶制 B．世袭制 C．分封制 D．禅让制5．商代最突出的手工业是（）A．纺织业 B．制陶业 C．冶铁业 D．青铜制造业6．“三星堆”文化的具体地点是在（）A．青藏高原 B．成都平原 C．云贵高原 D．河南安阳7．成语“退避三舍”与下列哪次战役有关（）A．桂陵之战 B．马陵之战 C．城濮之战 D．长平之战8．从晋国分裂出来的三个诸侯国不包括（）A．韩国 B．宋国 C．赵国 D．魏国9．在战国“齐楚燕韩赵魏秦”七个诸侯中，地理位置处于最东面的是（）A．楚 B．魏 C．齐 D．燕10．主张“兼爱”，“非攻”的思想家是（）A．孔子 B．墨子 C．孟子 D．韩非子11．春秋战国时期的思想家中，具有环保意识的思想家是（）A．孔子 B．荀子 C．墨子 D．孟子12．对齐桓公的“尊王攘夷”口号的正确理解是（）A．抵御少数民族入侵以维护国王的尊严B．以“尊王”为旗号发展齐国势力C．听从周王号召去攻打少数民族D．尊重齐王，进攻楚国13．从“千耦其耕”到个体农耕的演变过程中，起决定作用的是（）A．各国的变改革 B．磨制石器的广泛应用C．铁器、牛耕的使用与推广 D．人类智慧的提高14．秦始皇二十六年（公元前221年），蒙恬被封为将军，后因破齐有功被拜为内史（秦朝京城的最高行政长官），这主要得益于商鞅变法规定（）A．奖励耕织B．推行县制C．承认土地私有，准许土地买卖D．奖励军功，按功受爵15．“孔子很了解自己的学生，他知道高柴愚钝，曾参性子慢，子张好偏激，子路爱冲动，就有针对性地对他们进行教育，发挥他们的长处，帮助他们克服不足。”对这句话最准确的认识是（）A．以“德”教化人 B．有教无类 C．因材施教 D．当仁不让于师16．为秦朝“海内皆臣”格局最终形成奠定基础的关键战役是（）A．城濮之战 B．长平之战 C．阪泉之战 D．邲之战17．我国历史上第一次农民大起义是（）A．陈胜、吴广起义 B．国人暴动C．周武灭商 D．商鞅变法18．在秦朝的中央集权体制中，协助皇帝处理全国政务的是（）A．丞相 B．太尉 C．郡守 D．御史大夫19．“罢黜百家，独尊儒术”的“百家”指的是（）A．道家、法家 B．诸子百家C．道家、儒家 D．除儒家以外的诸子百家20．西汉出现政治、经济、思想、军事大一统的局面是在（）A．汉高祖时期 B．汉文帝时期 C．汉武帝时期 D．汉元帝时期二、非选择题（共40分，21题11分22题6分23题13分24题10分）21．材料：战国时期，各诸侯国为了富国强兵，对本国的政治、经济制度进行了不同程度的改革。其中，影响最大的是商鞅在秦国的变法。（1）根据材料，请指出商鞅变法的目的是什么？变法得到了谁的支持？（2）商鞅后来被车裂而死，那么他变法的目的达到没有？（3）某班举行了儒家、道家、法家“谏秦王”的历史剧表演，你认为“商君”站在哪一边？试说明你的理由。（4）请回答商鞅变法的时间？请写出变法的内容中哪一条对社会的变革起了关键性的作用？（5）商鞅变法有什么重要的影响？22．材料一：《左转》中记载：昔武王克商，……其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者有四十人。材料二：《荀子•儒效》说：周公……兼并天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。请回答：（1）根据材料回答，西周实行怎样的政治制度？该制度的目的是？（2）从材料中看出在西周，哪些人可能被分封为诸侯？（3）西周的分封制产生了怎样的作用？23．材料一：……惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚……﹣﹣毛泽东《沁园春•雪》材料二：汉初分封的诸侯国，势力逐渐膨胀，对皇权构成严重威胁。像汉武帝的叔叔梁王出行则千乘百骑，和天子一样威风。……﹣﹣摘自北师大版历史七年级上册（1）“秦皇汉武”分别指的是哪一历史人物？（2）秦皇、汉武在思想统治方面分别采取谁的建议？实施了什么措施？（3）秦皇、汉武为巩固统治在经济方面各自采取了什么样的措施？（4）材料二反映了汉初社会的哪一问题？汉武帝采取了哪一措施解决这个问题？这一措施是谁建议的？24．阅读后，请回答：材料一：“知己知彼，百战不殆”。（1）这句话出自哪一本书？是谁写的？他是什么时期的人？（2）你能说一说这句话的意思吗？阅读后，请回答：材料二：“知之为知之，不知为不知，是知也”。（3）这句话出自哪一部书？这部书记在了谁的言论？（4）这句话使你从中得到了什么启示？（5）此人的学说对后世带来什么样的影响？

2016-2017学年山东省威海市荣成三十五中六年级（上）期中历史试卷（五四学制）参考答案与试题解析一、选择题（本大题共30分，每小题1.5分）1．目前我国境内已知的最早的人类是（）A．元谋人 B．北京人 C．山顶洞人 D．半坡人【分析】本题考查目前我国境内已知的最早的人类．【解答】根据已学知识可知，在云南省元谋县，我国科学家发现了两颗门齿化石和一些粗糙的石器，以及大量的炭屑、小块烧骨，经专家鉴定，证明他们已经会制造工具和知道用火了，这一远古人类就是生活在距今约170万年前的元谋人，是我国境内已知的最早人类．故选A．【点评】本题考查学生对历史史实的准确识记能力．考查中国境内早期人类的相关知识．2．半坡氏族和河姆渡氏族遗址都在大河流域，是因为（）A．战略地位重要B．适宜航行、交通便利C．水源丰富、土地肥沃、适宜农业生产D．环境优美【分析】本题考查半坡和河姆渡原始居民．【解答】依据所学，半坡和河姆渡原始居民已进入农耕时代，大河流域水源丰富、土地肥沃、适宜农业生产，故他们的遗址都在大河流域．故选C．【点评】本题以半坡和河姆渡原始居民为背景，考查学生分析问题能力．3．台湾各党派首脑如连战、宋楚喻等到大陆访问时都拜谒黄帝陵，是因为（）A．黄帝是后人尊称的“人文初祖”B．是因为他自己打败的蚩尤C．因为他的部落形成华夏族的基础D．是因为他建立了我国历史上第一个奴隶制国家【分析】本题考查的是人文初祖的知识点．【解答】相传，黄帝建造宫室，制作衣裳，教人们挖井，发明舟车等．后人尊称黄帝为“人文初祖”．故选A．【点评】本题以人文初祖为背景，考查的是学生第华夏族形成的有关知识的记忆能力．4．孔子之所以能周游列国，得益于下列哪个制度（）A．奴隶制 B．世袭制 C．分封制 D．禅让制【分析】本题考查的是分封制的知识点．【解答】西周建立后，为巩固统治，实行了分封制．孔子周游的列国，即是西周时期通过分封制建立的诸侯国．故选C．【点评】本题以孔子周游列国为背景，考查的是学生对分封制的有关知识的记忆、理解能力．5．商代最突出的手工业是（）A．纺织业 B．制陶业 C．冶铁业 D．青铜制造业【分析】本题考查了商代青铜文明．【解答】商朝是我国青铜文化的灿烂时期，著名的青铜器有司母戊鼎、四羊方尊等．夏、商、西周三代被人们称为“青铜时代”，源于青铜器在商、周时期人们的社会生活中有非常重要的地位．同时，人们又将这一时期称为“青铜文明”，也是因为青铜器在这一时期影响巨大．但并非说青铜文明就单指青铜器的制造行业而言，夏、商、西周繁荣的农业、畜牧业、手工业和商业共同构成了我国的青铜文明．故选D．【点评】本题主要考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用商代青铜铸造的地位．6．“三星堆”文化的具体地点是在（）A．青藏高原 B．成都平原 C．云贵高原 D．河南安阳【分析】本题考查了“三星堆”文化．【解答】商周时期，我国成都平原盛行着一种独特的“三星堆”文化，著名的有青铜面具、青铜立人像、青铜神树等．故选B．【点评】本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记“三星堆”文化．7．成语“退避三舍”与下列哪次战役有关（）A．桂陵之战 B．马陵之战 C．城濮之战 D．长平之战【分析】本题考查城濮之战的相关知识．【解答】城濮之战是周襄王二十年（公元前632），晋、楚两国在城濮（今山东菏泽市鄄城西南）地区进行的争夺中原霸权的首次大战．晋军一开始就采用“退避三舍”之计，先避开楚军的锋芒，使其骄纵轻敌；后抓住彼竭我盈的机会，选择有利的战场，赢得主动权．最终取得了战争的胜利．故选C．【点评】本题主要考查学生对历史知识的运用能力．注意掌握春秋战国时期的成语．8．从晋国分裂出来的三个诸侯国不包括（）A．韩国 B．宋国 C．赵国 D．魏国【分析】本题考查三家分晋．【解答】战国初年，晋国卿大夫中的韩、赵、魏三家瓜分晋国，不包括宋国．故选B．【点评】本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记战国初韩、赵、魏三家瓜分晋国．9．在战国“齐楚燕韩赵魏秦”七个诸侯中，地理位置处于最东面的是（）A．楚 B．魏 C．齐 D．燕【分析】本题考查的是战国七雄．【解答】战国七雄指的是齐楚秦燕赵魏韩，巧记其具体方位的口诀为东南西北到中央，最东面的是齐．故选C．【点评】解答本题需要准确识记战国七雄的方位．10．主张“兼爱”，“非攻”的思想家是（）A．孔子 B．墨子 C．孟子 D．韩非子【分析】本题考查墨子的思想主张．【解答】墨子是墨家学派创始人，他主张“兼爱”、“非攻”，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命．他还提出要选贤能的人治理国家，并批判贵族的奢侈生活，提倡节俭．故选B．【点评】本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力．注意掌握百家争鸣时期各家学派的思想主张．11．春秋战国时期的思想家中，具有环保意识的思想家是（）A．孔子 B．荀子 C．墨子 D．孟子【分析】本题考查百家争鸣．【解答】春秋晚期的孔子是儒家学派的创始人．他提出“仁”的学说，仁包含一切美德．荀子强调“礼学”，认为“礼”是衡量一切的最高标准和治国的根本．韩非是战国末期杰出的思想家，是法家思想的集大成者，他主张改革，提倡法治，提出建立君主专制中央集权的封建国家，深受秦国国君的赏识．墨家的创始人墨子主张“兼爱”和“非攻”，要求对待别人就像对待自己一样，人与人之间互助互爱；坚决反对以大欺下、以强凌弱的战争．孟子是战国时期儒家学派的代表人物，主张统治者要以“仁政”治国，主张不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树，这样自然资源才能持续利用．孟子的这些主张具有环保意识．故选D．【点评】要注意区分百家争鸣各家的思想主张．12．对齐桓公的“尊王攘夷”口号的正确理解是（）A．抵御少数民族入侵以维护国王的尊严B．以“尊王”为旗号发展齐国势力C．听从周王号召去攻打少数民族D．尊重齐王，进攻楚国【分析】本题考查的是春秋争霸的知识点．【解答】齐桓公的“尊王攘夷”的口号，表面上尊崇周天子，实际上是利用周天子的影响号令诸侯，借以发展齐国的势力．故选B．【点评】本题以“尊王攘夷”为背景，考查的是学生对齐桓公称霸的有关知识的记忆、理解能力．13．从“千耦其耕”到个体农耕的演变过程中，起决定作用的是（）A．各国的变改革 B．磨制石器的广泛应用C．铁器、牛耕的使用与推广 D．人类智慧的提高【分析】本题主要考查了铁器和牛耕的有关内容．【解答】铁农具和牛耕促进了井田制的瓦解．由于广泛使用铁农具和牛耕，耕地面积和农业产量大幅度提高，使单位生产和个体经营的特色的小农阶层成为社会基础的可能，井田制中“千耦其耕”的奴隶集体耕种的方式已经不适应生产力发展，而分散的，一家一户制的封建经济形式兴起了．故选C．【点评】注意准确识记铁器、牛耕的使用与推广的影响．14．秦始皇二十六年（公元前221年），蒙恬被封为将军，后因破齐有功被拜为内史（秦朝京城的最高行政长官），这主要得益于商鞅变法规定（）A．奖励耕织B．推行县制C．承认土地私有，准许土地买卖D．奖励军功，按功受爵【分析】本题考查商鞅变法．【解答】据“蒙恬被封为将军，后因破齐有功被拜为内史”可知，因而蒙恬战场作战有功被封官加爵，这主要得益于商鞅变法规定奖励军功，按功受爵．ABC不符合题意．故选D．【点评】本题考查学生分析材料提取材料有效信息的能力．注意掌握商鞅变法商鞅变法的内容以及意义．15．“孔子很了解自己的学生，他知道高柴愚钝，曾参性子慢，子张好偏激，子路爱冲动，就有针对性地对他们进行教育，发挥他们的长处，帮助他们克服不足。”对这句话最准确的认识是（）A．以“德”教化人 B．有教无类 C．因材施教 D．当仁不让于师【分析】本题考查孔子的相关知识点．【解答】本题考查学生对孔子教育思想的认识，由材料中的“子路爱冲动，就有针对性地对他们进行教育，发挥他们的长处，帮助他们克服不足”联系所学知识判断这是孔子在教育过程中善于针对不同的学生进行不同的教育，符合其教育思想中因材施教的原则，A，B，D于材料无关．故选C．【点评】本题以孔子的思想为背景考查因材施教的观点，考核学生对历史问题的知记能力，解题关键是熟练掌握课本知识，解题时应注意准确掌握孔子思想的实质，此类试题的一般解题方法为直接选择．16．为秦朝“海内皆臣”格局最终形成奠定基础的关键战役是（）A．城濮之战 B．长平之战 C．阪泉之战 D．邲之战【分析】本题考查了长平之战．【解答】战国末年，强大的秦国不断兼并东方各国的土地．公元前260年秦赵之间爆发了战国以来最大的一次战争──长平之战．结果赵军大败，四十多万人被俘，绝大部分被坑杀，从此东方六国再也无力抵御秦军的进攻，为秦朝统一全国奠定基础．故选B．【点评】本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记长平之战的影响．17．我国历史上第一次农民大起义是（）A．陈胜、吴广起义 B．国人暴动C．周武灭商 D．商鞅变法【分析】本题主要考查陈胜、吴广起义．【解答】公元前209年，陈胜、吴广被征发到渔阳戍守长城时，遇雨误期，按秦律误期当斩，陈胜吴广高呼“王侯将相，宁有种乎”，斩木为兵、揭竿而起，在大泽乡起义，起义军攻下陈，建立了张楚政权．陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义．他们的革命首创精神鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治．故选A．【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力．注意掌握秦末农民起义．陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义．他们的革命首创精神鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治．18．在秦朝的中央集权体制中，协助皇帝处理全国政务的是（）A．丞相 B．太尉 C．郡守 D．御史大夫【分析】本题考查的是秦朝巩固统一措施的知识点．【解答】依据题干信息“在秦朝中央协助皇帝处理全国政务”，结合所学知识：秦朝时期，在中央政府设丞相、太尉和御史大夫，分管行政、军事和监察．因此在中央协助皇帝处理全国政务应是丞相．故选A．【点评】解答本题要熟记秦朝巩固统一的措施．19．“罢黜百家，独尊儒术”的“百家”指的是（）A．道家、法家 B．诸子百家C．道家、儒家 D．除儒家以外的诸子百家【分析】本题考查的是有关汉武帝思想措施的相关史实．【解答】汉武帝为改变诸子百家对中央集权的指责，接受了董仲舒的建议“罢黜百家，独尊儒术”，就是把儒家学说作为封建正统思想，法家、道家等思想学派，均受到排斥．汉武帝还大力推行儒学教育，在长安举办太学．故选D．【点评】本题重点识记汉武帝思想及文化措施．20．西汉出现政治、经济、思想、军事大一统的局面是在（）A．汉高祖时期 B．汉文帝时期 C．汉武帝时期 D．汉元帝时期【分析】本题主要考查汉武帝的大一统．【解答】汉武帝时期，西汉王朝在政治、经济、军事、思想、文化上实现了大一统，开始进入鼎盛时期．故选C．【点评】本题以汉武帝为依托，考查学生解读题干信息和对历史史实的准确识记和分析能力．注意掌握西汉汉武帝时期实行的大一统措施．二、非选择题（共40分，21题11分22题6分23题13分24题10分）21．材料：战国时期，各诸侯国为了富国强兵，对本国的政治、经济制度进行了不同程度的改革。其中，影响最大的是商鞅在秦国的变法。（1）根据材料，请指出商鞅变法的目的是什么？变法得到了谁的支持？（2）商鞅后来被车裂而死，那么他变法的目的达到没有？（3）某班举行了儒家、道家、法家“谏秦王”的历史剧表演，你认为“商君”站在哪一边？试说明你的理由。（4）请回答商鞅变法的时间？请写出变法的内容中哪一条对社会的变革起了关键性的作用？（5）商鞅变法有什么重要的影响？【分析】（1）本题考查商鞅变法的目的和支持国君．（2）本题考查商鞅变法的内容．（3）本题考查平民想使自己的社会地位与卿大夫平等的最合法的途径．（4）本题考查商鞅的思想学派．（5）本题考查商鞅变法的认识．【解答】（1）据材料“战国时期，各诸侯国为了富国强兵，对本国的政治、经济制度进行了不同程度的改革．其中，影响最大的是商鞅在秦国的变法”可知，商鞅变法的目的是为了富国强兵，公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下开始变法．（2）虽然商鞅死了，但是商鞅变法成功了，因为一场变革成败的标准，在于变法的目的是否达到．经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家．（3）根据所学知识可知，举行儒家、道家、法家“谏秦王”的历史剧表演，商鞅应该站在法家一边；因为他主张加强刑罚，实行法治，中央集权，以此维护统治秩序，符合法家思想．（4）公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下开始变法．变法中规定根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权．社会的变革起了关键性的作用．（5）经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家．故答案为：（1）目的：变法图强；得到秦孝公的支持．（2）达到了了．商鞅虽然死了，但是通过改革，秦国富强起来．（3）站在法家一边；原因：在他采取措中，加强刑罚，以此维护统治秩序．（4）战场立功．（5）经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家．【点评】本题考查商鞅变法的目的、内容和意义的识记和理解．考查学生综合分析和掌握历史知识的能力．22．材料一：《左转》中记载：昔武王克商，……其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者有四十人。材料二：《荀子•儒效》说：周公……兼并天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。请回答：（1）根据材料回答，西周实行怎样的政治制度？该制度的目的是？（2）从材料中看出在西周，哪些人可能被分封为诸侯？（3）西周的分封制产生了怎样的作用？【分析】（1）本题考查的是西周实行分封制目的知识点．（2）本题考查的是西周分封制内容的知识点．（3）本题考查的是西周分封制影响的知识点．【解答】（1）由材料“昔武王克商，…其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者有四十人．”、“周公…兼并天下，立七十一国，姬姓独居五十三人．”可知材料反映的是西周的分封制．西周建立后，为巩固统治，实行分封制．（2）由材料“周公…兼并天下，立七十一国，姬姓独居五十三人．”、“昔武王克商，…其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者有四十人．“可知在西周分封制中，周天子的亲属被分封为诸侯．（3）西周通过分封制，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家．故答案为：（1）分封制；为了巩固统治．（2）亲属（或姬姓者）．（3）开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家．【点评】本题以分封制为背景，考查的是学生对西周分封制的有关知识的记忆、理解能力．23．材料一：……惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚……﹣﹣毛泽东《沁园春•雪》材料二：汉初分封的诸侯国，势力逐渐膨胀，对皇权构成严重威胁。像汉武帝的叔叔梁王出行则千乘百骑，和天子一样威风。……﹣﹣摘自北师大版历史七年级上册（1）“秦皇汉武”分别指的是哪一历史人物？（2）秦皇、汉武在思想统治方面分别采取谁的建议？实施了什么措施？（3）秦皇、汉武为巩固统治在经济方面各自采取了什么样的措施？（4）材料二反映了汉初社会的哪一问题？汉武帝采取了哪一措施解决这个问题？这一措施是谁建议的？【分析】（1）本题考查秦始皇和汉武帝．（2）本题考查秦始皇和汉武帝在思想统治方面分别采取的措施、影响和目的．（3）本题考查秦皇、汉武为巩固统治在经济方面采取的措施．（4）本题考查汉武帝大一统的措施．【解答】（1）据所学知，毛泽东诗文中的“秦皇汉武”是指秦始皇嬴政和汉武帝刘彻．（2）据所学知，秦始皇为了加强思想统治，他接受李斯建议发布焚书令，规定除政府外，民间只准留下有关医药、占卜和种植的书，其他书都要烧掉，以后再有谈论儒家诗书的都要判处死刑，他又把暗中批评他的一批儒生，在咸阳活埋，这就是“焚书坑儒”．焚书坑儒禁锢了人们的思想，给中国古代的文化造成严重的破坏．汉武帝为了加强思想控制，采纳了董仲舒的建议，实施“罢黜百家，独尊儒术”，儒家思想获得了独尊地位，成为了封建正统思想．秦始皇和汉武帝采取的措施虽然不一样，但他们的目的是一样的，都是为了加强中央集权，巩固统治．（3）秦统一后，秦统一货币，秦始皇规定在全国统一圆形方孔铜钱；汉武帝在经济方面将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱．（4）据材料二“汉初分封的诸侯国，势力逐渐膨胀，对皇权构成严重威胁．像汉武帝的叔叔梁王出行则千乘百骑，和天子一样威风．…”可知，这反映的是封国（诸侯、王国）势力过于强大；汉武帝接受主父偃的建议允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国．还找借口，一次削去当时半数的侯国．故答案为：（1）秦始皇和汉武帝．（2）“秦皇”：李斯；焚书坑儒；“汉武”：