《那片绿绿的爬山虎》生字教学课件

26、那片绿绿的爬山虎

肖复兴北京人，1947年生，1966年高中毕业于北京汇文中学，1968年到北大荒插队，1982年毕业于中央戏剧学院。当过大中小学教师，曾任《小说选刊》副主编，现任《人民文学》杂志社副主编。已出版50余本书，曾屡次获全国及北京、上海等地区优秀文学奖。主要作品有系列长篇小说《中学生三部曲》、长篇报告文学《与当代中学生的对话》《和当代中学生通信录》等。近著有《肖复兴自选集》，《肖复兴散文》等。《那片绿绿的爬山虎》写于1992年，原文题目是《那片绿绿的爬山虎──思念叶圣陶先生》，选入教材时有删改。肖复兴先生简介叶圣陶〔1894—1988〕我国现代著名作家、教育家、出版家。叶圣陶为我国的教育事业倾注了毕生的精力。他从事教育和教学工作70多个春秋，积累了丰富的经验，撰写了大量有关教育教学的专论、专著和书简。有《叶圣陶集》和《叶圣陶语文教育论集》等著作。叶圣陶先生简介生字我会认：荐删词洽昏晖楷翻页燥帘握厅糊堪jiànshāncíqiàhūnhuīkǎifānzàoliánwòtīnghúkān荐删词洽昏

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认真读读课文，注意读准字音，读通句子，并想一想：课文写了哪两件事？分别在文中的那些段落。用自己的话归纳一下。两件事,三局部：

叶老给我修改作文。〔1----5〕我到叶老家做客，谈得很融洽，并两次写到爬山虎，与文题相照应。〔6----9)去叶老家的事给我的印象和影响。〔10〕自读课文第一局部，思考：拿到叶老先生为“我”修改的作文，“我”看到了什么？有什么感受？

我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。题目《一张画像》改成《一幅画像》，我立刻感到用字的准确性。类似这样的修改很多，长句断成短句的地方也不少。有益处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”删掉原句中“包”这个动词，使得句子干净了也标准了。而且“书皮”改成“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。修改作文一丝不苟比喻更形象的表达出自己对页老的感受。修改后的作文做到用字〔〕〔〕，句子〔〕〔〕。准确确切干净标准练习阅读提示：

读我到叶老家做客的内容，用横线画出能表现叶老人品的句子，并想想表现了叶老怎样的人品？我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。

平易近人

叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短了不少。找出课文中描写爬山虎的句子。

一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。

落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。朗读感悟：课文描写爬山虎的地方只有这两处，作者为什么要用“那片绿绿得爬山虎”来命题？

通过写爬山虎来表达作者当时的心情。

一位人品与作品都堪称楷模的大作家。作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。

朗读理解：叶老先生对作者的影响。感受：平易近人一丝不苟〔1〕当肖复兴的第一本作品集出版时，他忘不了叶老先生对他的教诲，也忘不了——〔那片绿绿的爬山虎〕〔2〕当肖复兴的第一部作品获得大奖，他再次想起叶老先生对他的教诲，眼前又再次浮现——〔那片绿绿的爬山虎〕作文的修改(1)把用词不准确的地方改准确。(2)把不通顺的句子改通顺。(3)把长句断成短句。