2023版教师招聘笔试模拟试题库含答案解析8

2023版教师招聘笔试模拟试题库

全考点含答案解析

1.奥苏伯尔认为，影响接受学习的关键因素是认知结构中适当起固定作

用的观念的可利用。为此，他提出()教学策略。

A.先行组织者

B.3佥证假说

C.意义学习

D.程序教学

答案及解析

1.[A]奥苏伯尔提出了"先行组织者”的教学策略。”先行组织者"

是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它的抽象、概括和综合水

平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。

意义学习实质将符号所代表的新知识和学习者认知结构中已有的适当

观念建立起非人为的实质性的联系。而程序教学的代表人物是斯金纳。

2.”学生并不是空着脑袋走进教室的"这一观点源自于()。

A.联结学习理论

B.认知一结构理论

C.有意义接受学习理论

D.建构主义教学理论

答案及解析

2.[D]建构主义者强调"学生并不是空着脑袋走进教室的"。建构主

义强调学生经验世界的丰富性和差异性。近年来关于儿童早期认知发展

的研究表明，即便年龄很小的孩子也已经形成了远比我们所想象的要丰

富得多的知识经验。

3.下列哪项学习属于有意义的接受学习（）o

A.学生兴趣盎然地听科普讲座

B.学生谐音法记忆单词

C.科学家探索新材料

D.玩走迷宫游戏

答案及解析

3.[A]奥苏贝尔从两个维度对学习做了区分L根据学习者是否理解要

学习的材料，学习被分为有意义学习与机械学习。如艾宾浩斯的无意义

音节的记忆学习，就纯粹是机械学习，因为这里的学习材料本身没有意

义。但有意义材料如唐诗，让两岁幼儿背诵，但无法理解，这是有意义

材料的机械学习。2.根据学习材料的意义是由学习者发现的还是他人告

知的(即学习方式的不同)，学习可以被划分为发现学习和接受学习。

他认为学生的学习主要是有意义的接受学习，即理解性的掌握教师传授

的知识。题干中学生兴趣盎然地听科普讲座，说明了学生理解的接受知

识。科学家探索新材料、玩走迷宫游戏都是属于发现学习，学生谐音法

记忆单词是属于机械学习。

4.马斯洛将人的基本需要归之为缺失需要与成长需要两大类，下列不属

于缺失需要的是()

A.安全需要

B.归属需要

C.尊重需要

D.审美需要

答案及解析

4.[D]马斯洛将人的需要分为7个层次，他将生理需要、安全需要、

归属与爱的需要、尊重需要归为缺失性需要；认知需要、审美需要、自

我实现需要归于发展性需要。

5.据认知同化学习论，从例证到规则的学习，属于()

A.下位学习

B.上位学习

C.并列学习

D.组合学习

答案及解析

5.[B]1.下位学习：下位学习又称类属学习，指一种把新的观念归属

于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。例如：原

有观念"鱼"，由"带鱼""草鱼""鲫鱼"等从属观念组成，现在要

学习"鲤鱼"，可以把它纳入"鱼"观念之中。2.上位学习：上位学

习也叫总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习。如，原有观念中知

道什么是"带鱼""草鱼""鲫鱼"，再学习"鱼”的概念。题干中从

例子到规则显然是通过综合归纳获得意义的学习，故本题选B上位学习。

3.并列组合学习，指新概念与认知结构中的原有知识既不能产生类属关

系，也不能产生总括关系，新旧知识为并列组合关系。例如，学习"带

鱼"和"鲤鱼"。

1.下列现象中不属于学习的是()

A.杯弓蛇影

B.蜜蜂采蜜

C.望梅止渴

D.近墨者黑

答案及解析

1.[B]学习是个体在特定情境下由于练习和反复经验而产生行为或行

为潜能的相对持久的变化。蜜蜂采蜜是先天行为，是一种本能行为。故

不属于学习。杯弓蛇影、望梅止渴、近墨者黑都表现行为的变化，而且

也都是由于后天的习得引起。

2.斯金纳的操作性条件反射的教学应用是()教学

A.结构

B.程序

C.认知

D.情境

答案及解析

2.[B]基于斯金纳操作性条件作用理论和积极强化原理设计的教学模

式"程序教学与机器教学"风靡全球，成为了20世纪第一次世界性的

教学改革运动。

3.以下哪位学者认为，学习的实质是一种反应概率上的变化，强化则是

增强反应概率的手段？（）

A.桑代克

B.巴甫洛夫

C.斯金纳

D华生

答案及解析

3.[C]斯金纳操作性条件作用理论的观点认为，学习的实质是建立操

作和强化物之间的联结，强化可提高反应的概率。斯金纳提出了强化理论。

桑代克认为，学习的实质就是有机体通过尝试错误，在刺激与反应间建

立联结的过程。巴甫洛夫认为学习就是建立条件反射。华生是行为主义

代表人物，认为心理学应该研究外显的行为。

4."警示"教育所产生的强化作用属于（）

A.外部强化

B.自我强化

C.替代强化

D.积极强化

答案及解析

4.[C]替代强化是班杜拉提出的概念，他认为观察者的模仿动机存在

三种来源：外部强化、替代强化和自我强化。外部强化指自身行为后果

的强化作用；替代性强化指观察者因看到榜样受强化而受到的强化；警

示教育一般通过提供相关的典型人物特例，警告或者惊醒人们遵守相应

的规范，属于替代性强化。自我强化指人们对自己的行为所产生的评价

反应。

5.在试误学习的过程中，当刺激与反应之间的联系，事前有一种准备状

态时，实现则感到满意，否则感到烦恼，反之，当此联结不准备实现时，

实现则感到烦恼，这种规律叫（）

A.效果律

B.练习律

C.准备律

D.应用律

答案及解析

5.[C]本题考查"尝试错误说"的三定律，准备律：指学习者在学习

开始时的预备定势，当某一刺激与某一反应准备联结时，给予联结就引

起学习者的满意，反之就会引起烦恼。所以本题选C。效果律是指，在

试误过程中，保持其他条件相同的情况下，若学习者对某一特定的刺激

做出反应后能获得满意的结果，那么反应与这一特定的刺激之间的联结

便会增强；若得到烦恼的结果，这种联结便会削弱。练习律，是指在试

误的过程中，任何刺