教育教学书籍心得体会

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老师读一本书心得体会

读一本好书，像是和它交伴侣，像是给心灵洗澡，《做最好的老师》书中的每一个字，每

一句话，都震撼着我的心灵，始终让我感动着。我深深爱上这本书，犹如爱着我的孩子们，

我要努力，努力，再努力，一步步向李镇西老师走进。人们赐予老师许很多多荣耀的称誉。“老师是红烛。”、“老师是太阳底下最光辉的职业。”、

“老师是人类灵魂的工程师。”等等，尤其是中国儒家将尊师敬孔的思想发挥到极致，“天地

君亲师”、“一日为师，终身为父”影响浸润了中华文明几千年。然而今日的老师不再拥有令

人真正崇敬的荣耀和光环。重塑老师形象，还老师与训练最本真的面目，是我们每一个人民

老师神圣的职责和不行推卸的义务。那么站在21世纪的今日，尤其是在新课改背景下的今日，

我们抱负中的老师应当是怎样的呢？在我们的心中应当建立起什么样的老师形象呢？读了李

镇西老师的《做最好的老师》给我了一些启示。“有人说，老师的生命像一个长长的句子，

艰辛是定语，急躁是状语，热忱是补语；又有人说，老师的生命像一个根号，一叠叠作业本

为他的青春很多开平方。”其实这些都只说了一半。因为，对于幸福训练的老师来说，训练不

是牺牲，而是享受；训练不是重复，而是制造；训练不是谋生的手段，而是生活本身。”我则

认为：训练首先是一种服务，老师是一种带有深厚服务性质的职业。一种为每一个同学健康

成长供应关心的服务，一种为社会培育健康健全的人类的服务。也惟有如此，作为老师心怀

一种服务思想，才可能从过去高高在上，不行一世的误区中走出来，走进同学，亲近同学，

关怀爱惜同学，蹲下来悉心倾听他们的心声，熟识他们的呼吸，也只有这样才能为他们供应

最切合实际的东西，才能为他们铺设好最适合他们的道路，让他们能够在准时的确定和鼓舞

声中他们张扬共性，健壮成长。其次，当代的老师还要树立这样的观念：“弟子不必不如师，

师不必贤于弟子”。一名好老师，一名爱同学的老师，会将同学放在公平地位，信任他们，尊

重他们，视他们为自己的伴侣和共同探求真理的伙伴。只有这样才能达到真正的教学相长。

再次，作为当代的老师还应当“善思“帕斯卡尔说：“人是一根思想的芦苇。”笛卡尔说：“我

思故我在。”教师应当是个思想者。我们在训练教学工作中，要做个有心人，去仔细总结训练的得与失。职业老师选择了我不是因为时代的需求，也不是李老师所遇到的那种缘由，而是我自己

的一些缘由造成的，不管怎么样，有一句话说得好，选择一行，爱一行，我也是这样，我不

知道选择老师这个职业对不对，但是当我面对那帮同学时,我觉得我应当做最好的老师，至少

对得起这帮孩子！我现在始终在努力，尽我心去做我做为一名老师应尽的一切义务和责任。以

上就是我读完李镇西老师的《做最好的老师》后的几点不成熟的感想。篇二：中学老师读书

心得体会范文

中学老师读书心得体会范文作为一名老师，最重要的任务就是使自己的训练教学质量有所提高。我读了苏霍姆林斯

基的《给老师的建议》这本书，受益匪浅，从中选出这几个“建议”谈谈我的想法。

一、老师，珍惜儿童对你的信任“老师面对的是儿童极易受到损害的，极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热忱地

把学问从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”其

实，师生之间的关系应当是公平的，融洽的，老师应当学会蹲下来看同学，使他们感觉到你

对他是公正的，信任的。每个孩子都有他的珍贵之处，在老师的眼里同学没有好坏之分。在

同学做好的大时候，我们应当给他们更多的鼓舞;在同学做的不好的时候，我们更要关怀和指

导他们向正确的方向前进，使他们在熟悉的道路上更进一步。不要加以指责，在每个人的心

灵深处都有很脆弱的地方，孩子也是一样。其实他们也很苦痛，作为老师就是要时刻给他们

启发和鼓舞，使他们看到自己的进步，使他们有骄傲感和尊严感。

二、教学相长，取长补短

“假如你发觉绝大多数儿童练习本的字迹端正秀丽，错别字很少，那么这就是个明显的

征兆：在这个班级里同学可以学到很多东西”想一想，我这几个月的教学其实真是这样的，“练习本”就是同学习惯养成的一面镜子，

也反映着一名老师的教学效果。对于新老师而言，同学习惯的养成是今后有良好教学效果的基础，我所缺乏的也就是这

一点，要时刻培育他们良好的学习习惯，真正得到适合自己的学习方法，使得他们在今后的

学习中能更省力更有效。

要对同事们的阅历加以讨论和观看，并进行自我观看，自我分析，自我进修和自我训练。

在此基础上逐步形成自己的训练思想。“学习优秀阅历，并不是把个别的方法和方式机械的搬用到自己的工作中去，而是要移

植其中的思想。向优秀老师学习应当取得某种信念.”

三、老师的训练素养

“关于学校教学大纲的学问对于老师来说，应当只是他的学问的事业中的起码常识。只

有当老师的学问视野比学校教学大纲宽广的无可比拟的时候，老师才可能成为训练过程的真正能手、艺术家和诗人。”其实，要想达到这样的境界，我想，

最重要的一点就是不断地充实自己，完善自己。“读书，读书，再读书，——老师的训练素养

的这个方面正是取决于此”想想自己，在这方面做得的确不好，每天不停地忙于备课、上课、

批改，管理班级，总是埋怨没有时间读书，但闲暇时又懒得动，而那些训练书籍却安宁静静

地躺在书架上，早已落满了灰尘。只有在需要的时候，才想起找一点书来，看看有没有可以

借鉴的文章，有没有可以参考的教案，此时，想一想实在是可悲!可怜!现在觉得自己还年轻，

自己所把握的学问还足以能“应付”小孩子，然而面对飞速进展的今日，可以说孩子们的视

野更加开阔了，我们不得不时刻要求自己要走在前面，那么惟有读书才能武装我们的头脑，

才能让我们摆脱“坐吃山空”的尴尬境地。而读书的这种意识更应当是发自内心的需要和对

学问的渴望。

年轻的我对于老师这个行业还存在着比较稚嫩的想法，而学习对于我来说是补充自己，

使自己成熟的一个最好的方法，我要不断地学习，积累阅历，使自己能成为一名名师。中学老师读书心得体会范文之二读了《一份特殊教案》这本书心中有一些体会，深知要当好新时代的老师并不是一件简

单的事情，老师是“人类灵魂的工程师”，对同学的成长和成才的作用不言而喻。古人对老师

的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，

而“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。师生关系主导在老师，据有关调查表明，老师的行为和态度是打算师生关系亲疏的打算

因素，70以上的受访问者认为影响师生关系的主导因素在于老师，66的同学认为自己和班主

任的关系还可以，24的同学认为和老师关系比较融洽，因为老师和气可亲，或是因为自己学

习好老师喜爱。只有少量同学认为和老师关系不太好，缘由是因为自己的学习成果不好或不

守纪律。过去那种认为师生关系情同父子母女的传统认知受到了挑战。而且,师生关系和同学

接受训练程度有肯定的联系。随着同学受训练程度的上升，他们与班主任的关系消失趋于平

淡的趋势，也就是说班级越小、学历较低的同学与班主任的关系越好。而学历较高的高校生，

他们生活学习独立性更强，与老师的接触机会较少，彼此可能缺乏相互了解的机会，他们当中的大多数人认为自己与班主任的关系一般。师爱最为公众期盼

老师应当喜爱训练事业，喜爱同学，主动常常与同学沟通沟通，情愿与同学成为伴侣，

建立起公平和谐的师生关系，遇事冷静，不任凭发怒，不以威压人，处事公正合理，不抱偏

见，对自己全部的同学一视同仁，树立较高的威信。

老师要重视训练法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要尊

重同学，不得变相体罚。

老师应重视自身的道德形象，追求人格完善，重视老师职业的特质修养和共性魅力，有

更高的人文目标。如老师的形象，既要“德才兼备”、“严格负责”，又要“幽默风趣”、“热忱

活泼”;对老师素养，要留意培育同学喜爱的“幽默”、“热忱”、“机灵”等特质;对自身形象

的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素养修养层次的追

求。

老师要留意提高自己的思想修养。老师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有

关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为同学树立起楷模的形象。老师要具

有高度的工作责任感。一名称职的老师要以对历史、对社会、对家长、对同学高度负责的精

神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。喜爱同学的老师最受欢迎同学渴望的不仅仅

是从老师那里获得学问，更重要的是得到老师的关爱。相互理解和敬重是师生关系的润滑剂影响师生关系的重要缘由其实是师生之间缺乏正确的相互理解和敬重造成的。其实老师

都是本着教书育人的态度来要求同学的，他们把同学当做自己的子女来看待，基于恨铁不成

钢的想法，老师盼望每一位同学提高自身的力量，进展和完善自身的素养，达到他们所期望

的目标。老师严格要求同学是为每一个同学着想，老师本身并不能得到任何的回报。同学应

该正确地理解老师的行为，不要产生厌学和反感老师的心情。绝大部分同学还是很敬重自己

的老师的，但也有少部分同学对老师不是很敬重。不敬重老师是一种极不文明的行为，比如

同学见了老师不说话，上课时间吃东西，不听从老师的管教等，这些行为应当坚决的制止。假如说没有爱就没有训练的话，那么离开了理解和敬重同样也谈不上训练。因为每一位

同学都渴望得到他人的理解和敬重，尤其是老师的理解和敬重。老师对同学的批判，恰当的，就是一种激励;不恰当的，就会成为一种损害，甚至还会导

致逆反心理产生。绝大部分同学不喜爱老师批判时挖苦、损伤同学，损害同学的自尊心。因

此在日常生活的训练工作中，老师应把握批判的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言动听”。参

加了多次的教研活动，给我最大的感受是无论是哪个班级的同学，都盼望自己能遇到好的老

师。作为同学，都情愿与有道德的人接近和交往，当然也情愿接近有道德的老师。作为老师，

也都情愿与有道德的人接近和交往，当然也情愿接近有道德的同学。所以，要做一个让老师

和同学都情愿接近的同学，或者要做一个让老师和同学都情愿接近的老师，你本身就应当是

一个有道德的人。

老师要常常自省：

我认为老师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人师，不仅要对同学负责，也要对

社会负责、对科学负责。假如马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工

作。假如我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。

反省自己可以激励自己，这是乐观进取的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为

手段。不“省”，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，简单傲慢自

满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。当然，只有自己努力才是唯

一的方法。

老师要正确对待同学的意见：师生之间保持一种人格上的公平。我认为要建立一种和谐的师生关系，老师与同学之间

的教与学的关系实际上是一对冲突，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系，

但处理不好，会产生对立心情，造成老师不愿教，同学不愿学的局面。老师应去讨论同学的

心理，讨论人的共性，因为每个同学都有不同的共性，然后依据不同共性的同学去因材施教，

去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要多了解同学的要求，不管是在思想工作还是

教与学工作中，只要多了解同学的要求，我们的方法才会更多，处理问题会更慎重，师生间

只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺当。老师必需树立公平对待观：我觉得每个同学都有自身的闪光点，只是我们老师没有把他发掘出来。每一位同学都是祖国的花朵。我提倡公平对待，老师应服务于全体，不厚此薄彼，想到

手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，让全部同学同乘一辆前行的车;

老师应服务于全面，对每一个同学的