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文档简介

师职业道德考点是必考材料分析题的，另外一道材料分析题考核阅读理解能力的材料分析题(比较简单，基本是对材料的转述，答案都在材料中，根据题目要求适当加自己的观点)。本文档中小幼适用。 不能少，教育关注所有学生差别对待，忽视差生，贫困生2、促进学生全面发展智体美并重，不以某个方面的优劣排序重视学习成绩，只重视主科，只重视特长3、促进学生创新精神和实践能力的培养4、发展学生的主动精神，促进学生个性健康发展5、着眼于学生的终身可持续发展具有独立意义的主体2、学生是发展的人3、学生是具有个性与差异的人(一)教师角色的转化学习的促进者与课程的关系看，教师是课程的建设者和开发者，教师是教育教学的研究者的关系看，教师是社区型开放的教师(二)教师行为的转变在对待教学关系上，教师应帮助、引导学生我上，教师应注重反思4、在对待与其他教育者的关系上，教师应加强合作《中小学教师职业道德规范》的内容-基本要求社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育方针政策的言行。2、爱岗敬业-本质要求认真备课上课，3、关爱学生-师德的灵魂关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。4、教育育人-教师的天职和根本任务，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新。5、为人师表-内在要求廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。6、终身学习-不竭动力崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，：总分总2、理论要求+材料分析注：分条罗列，逻辑清晰，尽可能多罗列知识点(3-4点为佳，不要全写)3、总结理论和材料分析成绩都很好，惟独数学差，用他自己的话说：“我爸妈小时候数学都，会学数学呢？在全面了解王红的手帮助王红。张老师先是和王红一起总结语文和英语的学习方法，归纳其中相同的地方，知道王红尝试将其应用在数学学习上，课堂上，张老师提问王红时，会将复杂的问题分解成一个个小问题，适当进行启发，并给王何下手，针对这些问題，张老师一方面鼓励王红大胆操作，不要怕犯错误，另一方面教给她具体的操作方法，指导她逐步体验，渐入佳境。当作业难度较大时，张老师便给王红搭一个“脚手架”，涉及较容易的题目让她先完成，然后找到题目之间的联系，最终完成作业，馈，以便王红适时改进。提高，王红再也不说自己“学不好数学”了。。(1)以人为本的学生观认为学生是发展的人，具有巨大的发展潜力。材料中，张老师认为王红具有发数学成绩。(2)以人为本的学生观认为学生是具有独立意义的主体，具有自身的独特性。每个学生的身心发展水对王红的特点，为她设计学习的方法，帮助她(3)以人为本的学生观认为学生是具有个性与差异的人，是学习的主体。材料中，张老师充分调动学问题。引导学生自主主动学习，最终得到发展。综上所述，作

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