高考三轮复习备考策略2024年高考历史三轮冲刺复习热点预测解读与链接高考

高考历史三轮复习备考策略2024第一部分|三轮备考侧重点第二部分|三轮复习备考策略第三部分|考生心理调适目录CONTENT1高考历史“三轮”复习的侧重点高考历史三轮复习图示一轮复习强化基础、落实知识点加强理解二轮复习构建知识框架答题方法提升培养思维品质三轮复习实战训练情境体会检验复习热点解读基础能力过关综合能力突破应用能力提升【思考】有人说“一轮复习两极分化，二轮复习相差不大，三轮看出清华北大”，你怎么看？单元过关专题构建主题探究第一部分|选题背景和意义第一轮复习主要是单元复习。一轮复习是高考复习环节中最关键的一环，关系到高考的成败。俗话说，“高楼万丈平地起”，一切的知识的运用、能力的考察、素养的体验都源于对基础知识的掌握，所以复习中要扎扎实实，反对蜻蜓点水，做夹生饭。总结单元的阶段特征和发展线索在掌握基础知识的前提下加强学生的学科素养和思维品质的培养掌握每单元的主干知识初步整理知识体系突破重点、难点知识得出主要知识的规律性认识提升分析和解决问题的能力通过针对性的单元训练，巩固所学基础知识，试题要有代表性做好单元小结；检查复习的效果和弥补存在的不足。第一部分|选题背景和意义第二轮复习主要是进行专题复习。目前文综考试十分强调知识的专题性，无论在客观题还是主观题中，涉及历史的试题基本上是以专题的形式出现，所以专题复习尤其显得十分重要。它要求我们打破教科书原有构架，重建专题知识体系。打破教科书原有架构和限制，利用专题架构重新整合知识体系多方位、多角度理解历史知识开阔视野，加强理解、增强史料实证意识灵活调动所学历史知识，提高分析和解决问题的能力探究答题技巧，提高答题技能专题构建上：如中国古代史大专题小专题中国古代政治制度中国古代的经济中国古代的文化中国古代的民族关系中国古代的对外关系专制主义中央集权制度选官制度监察制度基层治理古代国家治理智慧加深理解第一部分|选题背景和意义通过专题复习对已学知识进行系统化、网络化的整合，对基础知识的再巩固和再提高过程。两轮复习下来，学生对基础知识能纵横交错的系统的掌握，同时具备一定的历史思维能力，为综合复习和决战高考打下了坚实的基础。专题构建上：如中国近代史政治近代化、民主化的历程经济近代化——工业化的历程思想文化近代化——西学东渐的历程大专题小专题列强侵华史中国人民的抗争史中国人民的探索史中共领导的新民主主义革命史民族资本主义发展史第一部分|选题背景和意义比较项目课堂复习的层面对史实的梳理和归纳标准对某一具体史实的理解层次一轮复习第一轮复习围绕单元为探究中心，强调的是某一阶段的史实特征第一轮复习强调某一史实的发展演变过程、影响意义等第一轮复习强调史实本身在本单元中的具体状况，二轮复习第二轮复习以专题形式重新组合知识，重建知识架构，开拓视野，全面认知、第二轮复习强调从专题视角分析社会的发展特征第二轮复习强调某专题背景下多个史实间的联系三轮复习第三轮复习以主题探究为目标，关注热点和长效考点，注重应对新情景第三轮复习则强调某一主题多方位、多层次、长时段的发展状况三轮复习则强调立体呈现某主题的发展过程第三轮复习是热点和综合复习。近年历史高考命题都不回避现实热点和长效考点，所以在复习中要结合热点和长效考点构建主题，依据主题筛选历史知识，形成围绕主题的知识结构。通过对热点和焦点问题的复习及仿真模拟考试训练，使同学们能把掌握的基本知识融会贯通，基本的能力能不断地加强，用所学知识解决问题，提高答题技能，力争最好成绩。2高考历史“三轮”复习的备考策略第一部分|选题背景和意义进入第三轮复习，也就是传统意义上的冲刺阶段复习。这一阶段的复习过程中，应合理地分配时间和精力，做到有所为，有所不为。具体的要求是：1、关注时事热点和热频考点。高考命题不回避热点，热点问题是加强历史与现实联系的桥梁，它能体现“学以致用”、“以史为鉴”功能，又能够检验高考历史复习的成果，所以三轮复习要找准热点与历史学科知识的切入点，具体说，就是依据历史学科特点，就某一热点问题，研究其可能从哪一角度设问，涉及到哪些知识点，怎样规范答题。

把热点问题考点化，并设计成具体题目，有针对性地对学生进行训练。以热点问题为背景的试题，其设问的角度一般很小，很具体，这就要求学生在回答这类问题时就事论事,应有针对性地进行热点和高频考点的分析和试题模拟训练，检验自己对知识掌握的程度，检验自己的关键能力（解决问题分析问题的能力），提升自己的思维品质。老师要结合时事热点和热频考点进行讲解，锻炼学生应对新情景的能力，考察学生分析问题的角度和能力，检验前两轮复习的成果，找出不足之处，及时弥补。找准热点考察的切入点第一部分|选题背景和意义附：2024年高考热点1、时事热点：（1）巴以冲突带来的全球治理危机（2）Sora来袭----人工智能浪潮（3）新质生产力与科技创新（4）就业问题与乡村振兴（5）从“进淄赶烤”到“尔滨”出圈——文旅产业正悄然从物质消费向精神消费、从商业价值向情绪价值转变（6）谋发展、保民生（7）中国的人口形势文旅产业旅游热第一部分|选题背景和意义2、热频考点与长效热点：（1）四史教育（2）基层治理智慧（3）全球治理（4）人类命运共同体（5）商品经济发展对人们思想观念的影响（6）“以茶叙事”的中国外交（7）民族认同与文化认同（8）统一的多民族国家（9）国际关系格局的演变全球治理第一部分|选题背景和意义2、总结做题经验、提升做题方法及思维品质。

有人说“三轮看出清华北大”，其含义就是三轮是高考历史复习的升华阶段，在前两轮的复习效果下，你的关键能力和思维品质都得到大提升，考生对知识的理解和应考能力也呈现“大飞跃”，有的同学进步很大，前途可期，故三轮复习决定了你所考高校的档次。要提升做题能力和思维品质，需要：（1）汇总试题类型，总结做题规律。选择题分类,如选择题“反映了”这一类试题属于本质类试题，答题方向是在四个选项中优先找“本质、实质”方向的选项；材料解析题审题要找“答题依据”——如根据所学结合材料做答，信息处理的答题词如“概括”、“说明”、“简析”等，平时总结归类这些类型试题的经验和操作方式。

论证式材料题有多种类型，要认真研究，多练多总结。（2）提升关键能力，培养思维品质。所谓关键能力简单的说就是考生发现问题、分析问题和解决问题的能力；历史思维是一种科学思维方式，它涉及对历史事件和过程的深入思考、第一部分|选题背景和意义分析和判断。历史思维首先是形象思维，“再认与再现历史”便是形象思维的要求；历史思维具有辨证性。所谓辩证，即对事物进行全方位、系统地考察而形成的全面看法；历史思维还是创造性思维。创造性在历史认知的整体性和过程性之中。整体性看历史，便是把历史事物放置于长时段的历史之中；过程性认识历史，便是不割裂历史发展的阶段性。

所以，培养历史思维需要使自己的学科思维具有辩证性、创新性和整体性。3、选做真题，回归真题。高考真题一般比较朴实、规范，有利于研究高考趋势和方向，有一定示范性。做高考题有利于：（1）了解考试形式和难度：历年真题可以帮助考生更好地了解考试的形式和难度，从而更好地制定备考计划。通过做历年真题，考生可以熟悉考试的题型、出题规律和难度分布，有利于提高应对考试的能力。（2）检测知识点掌握程度：历年真题可以帮助考生检测自己对各个知识点的掌握程度，找出自己的盲点和薄弱环节，有针对性地进行复习和练习。第一部分|选题背景和意义（3）提高解题能力：历年真题可以帮助考生提高解题能力，让考生更加熟悉各种题型的解题方法和技巧，增加解题的经验和技巧。（4）增强信心：通过做历年真题，考生可以更加自信地应对考试，增强应试信心，减少紧张情绪，有利于发挥出自己的最佳水平。4、调整状态，模拟进入考试时间.建议把模考的时间放在与历史学科高考同步的时间去做，这样除了可以保持高考复习所需要的训练量，还可以调节自己的生物钟，保证高考时良好的精神状态。

还要注意仔细翻阅纠错本，不仅仅是去看错题，而是要看某一类错题，要随时记录一些感想、体会，思考自己当初出现问题的原因，必要的时候还要回归课本，澄清一些概念。只有扎实灵活，科学得法，冲刺就能事半功倍，取得理想的效果。3考生心理调适心理调适进入三轮复习后，考生大多呈现精神疲惫、学习效率下降、压力剧增甚至神经衰弱、失眠的状态。个别同学信心不足，情绪低落、焦虑，还有同学请假回家“自学”。在这种情况下，考生应该如何心理调适呢？1、强化自信，积极暗示。（1）摆正心态，拼的心态，自我激励：每个考生首先要摆正心态，“高考面前人人平等”，只要你努力了自然得到回报，要坚信在高考的考场上展现自己最精彩的风采；其次，要抱着“拼”的心态，古人云：“天降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨”，要有背水一战的决心和斗志；再次，激励自己，写一句激励语贴在桌面，如“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚”“苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”。（2）积极暗示，不苛求自己：在要根据自己的实际情况，进行积极暗示，自我打气、“我行，我一定行”“我潜力大”我进步大”、‘我喜欢挑战”。从狐狸吃葡萄的故事中我们可以得到启迪，狐狸吃不到葡萄就说葡萄是酸的，这并不是“自欺欺人”，而是“聪明过人”。面对一颗自己确实吃不到的葡萄，与其在架下上蹿下跳白费力，还不如说这颗葡萄是酸的，另找甜的一自己熟悉的、力所能及的，以长补短，同样可以成功。

心理调适在高考前夕，对于自己的缺点和不足不要过多自我责备，要多看、多想、多回忆自己的长处和潜力，激发自信心。通过良好的自我暗示，可以驱散忧郁，克服怯懦，恢复自信，激发兴奋点，把自己的心态、情绪，调整到最佳状态。2.优化情绪，自我减压适当降低心理预期目标，以平常心对待考试，充分发挥自己的水平就是胜利。以积极的心态对待复习与考试，对进入最佳状态有很大帮助：如果把复习与考试看成一种挑战，会激发自己很快进入状态；把它看成一种锻炼，会以平和的心态投入；把它看成一次机会，就能以积极的心态迎接。同一件事，看问题的角度不同，情绪就不同，结果就两样。变换角度看问题，情绪自然调整过来了。在迎考复习和高考中，要学会转移情绪，将自己的情绪调整到最佳状态。在情绪紧张的时候，听听轻音乐，哼哼小调，或伸伸手，弯弯腰，摇摇脖子；或漫步户外，看看云霞，听听蛙声；或与同学聊聊天，讲讲趣事，幽默幽默。通过这些，调节了心理，优化了情绪。心理调适（1）饮食减压法:研究表明有的食物有直接减轻人的心理压力的作用，有的食物还可提高我们的接受能力和工作效率，使我们的思维更加敏捷,精力集中。如维生素C就具有减轻心理压力的作用，当人承受巨大的心理压力时，身体会大量消耗维生素C,所以考生应大量摄取富含维生素C的食品。（2）运动减压法:运动减压不光对学生党有很好的作用，而且研究表明，科学的安排生活、体力劳动与脑力劳动有机结合，劳逸结合有助于减轻压力，及时消除疲劳，同时还会有效转移考生的注意力。对于长时段、高强度的脑力劳动，更应该进行有益而适宜的体育运动，以此减轻紧张度。（3）转移减压法:转移减压法在很多时候是很有效的，这种方法可以让考生有意识的转移注意力是减轻心理压力的有效途径。针对精神长期高度紧张的状况，家长应帮助考生学会自我调试，及时放松自己，如参加各种体育活动、放学后泡泡热水澡、与家人、朋友聊天、双休日抽出--些时间出游，还可以利用各种方式宣泄自己压抑的情绪等等。（4）环境减压法:其实对于考生来说，在学校的学习氛围已经是够压抑和紧张的了，所以在家庭环境方面，家长应营造一个良好而宽松的生