“漫游语文世界”命题作文升格指导示例

精品文档-下载后可编辑“漫游语文世界”命题作文升格指导示例文题展现

我们的生活时时处处都离不开语文，无论是读书看报与人聊天，还是听相声看电视逛商场，常规的或新奇的，别扭的或富有艺术的，只要留心观察，随时注意语言现象，总会碰到与学习和运用语文有关的问题。漫游语文世界让我们有收获，漫游语文世界让我们有感触，漫游语文世界，可以全面提升我们的语文素养。请以“漫游语文世界”为题写一篇作文，题目自拟，文题不限。

病文展示

漫游语文世界

张永杰

漫游语文世界，我收获颇多。（开头虽然很简洁，但缺少诗意，也就缺少了引人的力量。）

语文在我们生活别重要，语文作为社会精神的产物，人类文化素质的载体，无一不体现了它在人类生活中有着举足轻重的地位。语文是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。诚然，事物的接受从理解开始，汲取知识也离不开语文。如解数学题时，审题分析需要语文，证明诠释需要语文，答题归纳也需要语文。纵使你对生活充满了问号，对知识有着不尽的求知欲，但是如不掌握一定的阅读理解能力，你也只能望着沉甸甸的书，感叹“书到用时方恨少”了。（这一段是从理论上来谈语文的重要性的，与标题“漫游”不符。）

有人说，社会发展了，语文就显得不太重要了，其实这是错误的。语文是衡量人才知识与素质的标准之一。在当今竞争日益激烈的21世纪，处处充满了机遇与挑战，你不必再苦于“英雄无用武之地”，也不必再抱怨英雄迟暮，而是在于你是否能毛遂自荐，孔雀开屏般自我展现一番。诚然，三寸不烂之舌再加上一副铁齿铜牙一定会招来别人的明眸睐眼，相信任何人都乐意在大庭广众之下滔滔不绝，引经据典，口吐连珠妙语。而才疏学浅的你，只能在灰暗角落垂头丧气，抱怨自己肚子里的墨水太少。（这一段也是谈语文的重要性的，与第二段的文字明显的重复。其实这一段完全可以不要。）

我小时候就特别喜欢语文，当我吟着“举头望明月，低头思故乡”时，姐姐告诉我那是一句古诗；当我学姐姐念“鹅鹅鹅，曲项向天歌”时，妈妈夸我好孩子已会念诗了；当我背起书包跟着老师学知识时，语文就成了我永远的朋友。（这一段与上文衔接不太紧密，中间缺少必要的过渡。）

漫游语文世界，让我找到了在失意时抚慰心灵之痛的良药。“仰头大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”多么得意的神态，多么自负的心理。（引用了李白的这句诗就能表明“我”找到了在失意时抚慰心灵之痛的良药吗？要注意引用之后，还要根据需要作必要的分析。）李白纵游于诗意之中，好不潇洒！“大江东去浪淘尽，千古风流人物”的苏轼，在被贬之后，让他忘记了心灵曾有过的那份伤痛。（这个例子如果作一点分析，会更有说服力。）

人生在世如行路，常有山水阻前身。在失意之时，只要我们永葆一颗乐观、豁达的心态，这足可以抚慰我们的心灵之痛。

漫游语文世界，让我看到了用什么来陶冶我们心灵的情操。纵观古今，有多少文人墨客选择了语文那固有的一份宁静，在语文知识的海洋里遨游，从而陶冶情操，净化心灵。那一句句优美的诗句，那一篇篇清新的散文，那荡气回肠的小说，无不在心底震撼，撞击出智慧的火花！（这里只是理论论证，如果再这个地方加一个事例，那效果则会更好。）

在我们遭遇困境时，在我们不如意时，当放弃时即放弃，追求理想，也足以陶冶我们的心灵情操。

漫游语文世界，你会发现我们心中会自动涌动出一泓清泉，生出一种“明月松间照，清泉石上流”的轻灵之感。（这里也只有的观点，缺少必要的、富有诗意的语文事例作佐证。在修改时可考虑加上一些。）

漫游语文世界，我变得雍智。它让我从失意中走出来，以积极向上的阳光的面貌去面对生活中的挫折与挑战；它让我从无知变成有知，让我有更加宽广的胸怀去包容世界，陶冶心灵的情操！

自评

我的这篇作文紧扣标题中的“语文”这一点来写，既写出了语文在现实生活中的重要作用，又写了自己漫游语文世界的感受，因此可以说我的这篇作文中心是很突出的。另外这篇作文中引了很多的诗句，有李白的、苏轼的、陶渊明的；引了那么多富有哲理的话语，有鲁迅的、林清玄的。这不仅丰富了文章内容，也增加了文章的底蕴。

同学评说

张永杰的这篇作文确实有值得肯定的地方，比如文章叙议结合，结构严谨。本文有叙有议，夹叙夹议。叙述材料，简明概括又具体生动，带有议论性又兼具抒情性。事例叙写有详有略，有具体有概括。以多种手法表现主题，最后以抒情的笔调收结，有始有终，环环紧扣，文脉贯通。但我认为这篇作文有点离题，这一点在文章第二、三段特别突出。我们写作时应紧扣标题中的“漫游”二字，而永杰同学在这两段中纯是理论性的来写语文的重要性，与“漫游”二字关系不大。

师生互评

师：文中第五段引用李白的诗，你的目的是什么？

生：是意在通过李白的事例来表现语文可以在失意时抚慰心灵之痛。

师：请你再仔细阅读那一段，看看你的目的达到了吗？

生：不明显。老师您看这是为什么呢？

师：主要的原因是你引用了之后，缺少对事例的具体分析。

生：对了。老师您看我加上“作为一名诗人，李白的怀才不遇加上不满朝政的荒诞，在他最失意之时，依然能够拥有‘人生得意须尽欢，莫使金樽空对月’心态”这一句如何？

师：这很好，这里强调了心态的重要性，也就印证了语文可以在失意时抚慰心灵之痛的观点。另外这一段中你的第二个事例也缺少必要的分析，也应当加上。

生：好的。知道了。

成功升格

漫游语文世界

张永杰

漫游语文世界，我收获颇多。在漫游中我看到了在失意之时，用什么来抚慰心灵的伤痛；在困窘之时，应如何来陶冶心灵的情操。（开头既简洁明了，又富诗意，点出了漫游中的发现。）

我小时候就特别喜欢语文，当我吟着“举头望明月，低头思故乡”时，姐姐告诉我那是一句古诗；当我学姐姐念“鹅鹅鹅，曲项向天歌”时，妈妈夸我好孩子已会念诗了；当我背起书包跟着老师学知识时，语文就成了我永远的朋友。（简单的叙述中包含了自己与语文那源远流长的关系。）

漫游语文世界，让我找到了在失意时抚慰心灵之痛的良药。“仰头大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”多么得意的神态，多么自负的心理。作为一名诗人，李白的怀才不遇加上不满朝政的荒诞，在他最失意之时，依然能够拥有“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”心态，纵游于诗意之中，好不潇洒！“大江东去浪淘尽，千古风流人物”的苏轼，正因为在被贬之后，依然能够坚持“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的乐观心理，才让他忘记了心灵曾有过的那份伤痛。（引用事例之后的分析有画龙点睛的作用。）

人生在世如行路，常有山水阻前身。在失意之时，只要我们永葆一颗乐观、豁达的心态，这足可以抚慰我们的心灵之痛。

漫游语文世界，让我看到了用什么来陶冶我们心灵的情操。纵观古今，有多少文人墨客选择了语文那固有的一份宁静，在语文知识的海洋里遨游，从而陶冶情操，净化心灵。那优美的诗句，那清新的散文，那荡气回肠的小说，无不在心底震撼，撞击出智慧的火花！（叙述简洁、语言流畅，彰显了深厚的语文功底。）不满朝政，不为五斗米折腰的陶渊明在做彭泽县令之时，毅然放弃了名利，归隐田园，陶醉于“采菊东篱下，悠然见南山”。“晨兴理荒秽，带月荷锄归”多么闲适，多么惬意。正是与田园相伴，与优美的诗句相依，才真见其高尚的节操！（事例经典而有代表性，起到了以一当十的作用。）

在我们遭遇困境时，在我们不如意时，当放弃时即放弃，追求理想，也足以陶冶我们的心灵情操。

漫游语文世界，你会发现我们心中会自动涌动出一泓清泉，生出一种“明月松间照，清泉石上流”的轻灵之感。（引用恰当好处，看似信心拈来，但却非一日一时之功。）漫游语文世界，我认识了鲁迅，这一中华民族的骄傲，他向中国人民大声呐喊：沉默啊，沉默，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡；漫游语文世界，我认识了林清玄，正如他的名字一样，他教会了我做人的准则：生活中，并不是你在哪儿放一个门框哪里就是你唯一的出口，你可以向左向右拐，总有一个适合你的方向。

漫游语文世界，我变得雍智。（既照应了开头的“收获颇多”，也进一步的深化了漫游语文世界的作用。）它让我从失意中走出来，以积极向上的阳光的面貌去面对生活中的挫折与挑战；它让我从无知变成有知，让我有更加宽广的胸怀去包容世界，陶冶心灵的情操！

老师点评

修改后的作文较符合写作的要求，文章紧扣“漫游”二字，始终围绕语文的作用而写。主题的提炼值得称道。面对涵盖广泛的材料，聚焦于语文的实质，围绕主题的表达共选用了五个正面的具体事例，这五个材料都紧紧围绕着语文的实质作用展开，而且所选的五个人物有古有今，极具代表性，足以强力支持基本观点。另个文章中多处运用拟人、排比、引用、比喻等修辞手法，让文章极富有文采。

升格收益

本文的升格收益是多方面的，下面我们就针对如何来抓命题作文的题眼这一点来谈一下。

升格前的作文认为“语文”是题眼，紧扣“语文”来写，显然是错误的。这一标题的题眼应是“漫游”我们写作时应紧扣“漫游”来写。

由此次作文的失误我们可以看出，我们作文审题时还要根据题目所给的条件来确定文章的重点，而确定文章重点的关键就是抓住题目的“题眼”，“题眼”是题目的灵魂，是题目的核心，把握住了“题眼”，也就把握住了文章的重点。如《我钦佩的一个人》与《我喜欢的一个人》，二者的内容虽都侧重于写人，但“题眼”不同，就决定了选材重点不同。前者的“题眼”是“钦佩”，后者的“题眼”是“喜欢”，两篇文章的重点分别为“钦佩”、“喜欢”，两篇文章的选材也要从“钦佩”和“喜欢”入手。

那么我们在作文中应如何来抓“题眼”呢？我们可记住如下规则：一般说来，题目是主谓句，“题眼”往往在谓语或谓语中心词上。如《我赞成这件事》，“题