二年级上册数学教案-6.3 用乘法口诀求商 ︳西师大版

/二年级上册数学教案-6.3用乘法口诀求商︳西师大版一、教学目标1.让学生掌握乘法口诀求商的方法，能够熟练运用乘法口诀进行除法计算。2.培养学生运用乘法口诀求商的意识和能力，提高学生的计算速度和准确性。3.培养学生运用乘法口诀解决问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。二、教学内容1.乘法口诀求商的方法。2.乘法口诀求商的应用。三、教学重点1.乘法口诀求商的方法。2.乘法口诀求商的应用。四、教学难点1.乘法口诀求商的方法。2.乘法口诀求商的应用。五、教学过程1.导入新课利用多媒体展示一些除法算式，让学生观察并发现其中的规律，引出乘法口诀求商的方法。2.探究新知1.教师引导学生运用乘法口诀求商的方法进行计算，让学生通过实例感受乘法口诀求商的便捷性。2.学生自主探究乘法口诀求商的方法，教师巡回指导，解答学生的疑问。3.教师总结乘法口诀求商的方法，并进行板书。3.实践应用1.教师出示一些除法算式，让学生运用乘法口诀求商的方法进行计算。2.学生自主练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。3.教师出示一些实际问题，让学生运用乘法口诀求商的方法解决问题。4.总结提升教师引导学生总结本节课所学的乘法口诀求商的方法，以及如何运用乘法口诀求商解决问题。5.作业布置教师布置一些乘法口诀求商的练习题，让学生回家进行练习，巩固所学知识。六、教学反思1.教师要注重引导学生发现乘法口诀求商的规律，培养学生的观察能力和思维能力。2.教师要注重培养学生的计算能力和解决问题的能力，提高学生的数学素养。3.教师要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高教学效果。七、板书设计乘法口诀求商1.观察算式，发现规律。2.运用乘法口诀求商的方法进行计算。3.运用乘法口诀求商的方法解决问题。八、课后练习1.教师布置一些乘法口诀求商的练习题，让学生回家进行练习，巩固所学知识。2.学生自主练习，提高计算速度和准确性。九、教学评价1.学生能够熟练运用乘法口诀求商的方法进行计算。2.学生能够运用乘法口诀求商的方法解决问题。3.学生对乘法口诀求商的方法有深入的理解和掌握。十、教学资源1.多媒体课件。2.练习题。3.教学视频。注：以上教学内容仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。重点关注的细节：乘法口诀求商的方法乘法口诀求商的方法是本节课的核心内容，也是学生掌握除法计算的关键。因此，教师需要在这个细节上下功夫，通过多种教学手段和方法，帮助学生理解和掌握乘法口诀求商的方法。详细的补充和说明：一、乘法口诀求商的原理乘法口诀求商的原理是利用乘法的逆运算来求解除法。具体来说，就是将除数和被除数分别与乘法口诀中的乘积进行比较，找到与之相等的乘积，进而得出商。例如，对于除法算式24÷6，我们可以通过乘法口诀“四六二十四”来求解，即4×6=24，因此24÷6=4。二、乘法口诀求商的步骤1.观察算式，确定除数和被除数。2.回忆乘法口诀，找到与除数和被除数相乘等于被除数的乘积。3.根据乘法口诀中的乘积，确定商的值。三、乘法口诀求商的方法在实际计算中的应用1.直接运用乘法口诀求商。例如，对于除法算式42÷6，我们可以直接运用乘法口诀“六七四十二”来求解，即7×6=42，因此42÷6=7。2.运用乘法口诀求商解决问题。例如，一个班级有36名学生，分成6个小组，每个小组有多少人？我们可以运用乘法口诀“六六三十六”来求解，即6×6=36，因此每个小组有6人。四、如何培养学生的乘法口诀求商能力1.强化乘法口诀的记忆。教师可以通过多种方式，如唱歌、游戏等，帮助学生记忆乘法口诀。2.大量练习。教师可以布置一些乘法口诀求商的练习题，让学生在课后进行练习，巩固所学知识。3.关注学生的学习情况。教师要及时解答学生的疑问，帮助学生理解和掌握乘法口诀求商的方法。五、教学策略1.采用直观教学法。教师可以通过实物、图片等直观教具，帮助学生理解和掌握乘法口诀求商的方法。2.采用游戏教学法。教师可以设计一些与乘法口诀求商相关的游戏，让学生在游戏中学习和巩固知识。3.采用分组合作学习法。教师可以将学生分成小组，让学生在小组内相互讨论和交流，共同学习和掌握乘法口诀求商的方法。六、教学评价1.学生能够熟练运用乘法口诀求商的方法进行计算。2.学生能够运用乘法口诀求商的方法解决问题。3.学生对乘法口诀求商的方法有深入的理解和掌握。通过以上的补充和说明，教师可以更好地帮助学生理解和掌握乘法口诀求商的方法，提高学生的计算能力和解决问题的能力。同时，教师还需要根据学生的实际情况，灵活运用多种教学手段和方法，提高教学效果。七、教学过程中的注意事项1.逐步引导：在教学中，教师应逐步引导学生从已知的乘法口诀过渡到未知的除法运算。例如，可以先让学生回顾乘法口诀表，然后提出问题：“如果我知道一个乘积，想要找到其中一个因数，怎么办？”这样自然引出乘法口诀在除法中的应用。2.实例演示：通过具体的例子，演示如何使用乘法口诀求商。例如，演示如何利用“六八四十八”这个口诀来计算48÷6或48÷8。这有助于学生直观理解乘法口诀和除法之间的关系。3.错误分析：在学生练习时，教师应鼓励他们分享解题过程，并对常见的错误进行分析。例如，学生可能会忘记调整商的顺序，教师可以借此机会强调乘法口诀中因数的顺序与除法中商的顺序的关系。4.多样化练习：提供不同难度的练习题，包括基本的除法运算和解决实际问题的题目。这样可以帮助学生在不同的情境中应用乘法口诀求商，增强他们的灵活运用能力。5.鼓励自主学习：教师应鼓励学生在课后自主练习，并尝试用自己的语言解释乘法口诀求商的过程。这有助于深化理解并提高记忆效果。八、教学资源与工具1.乘法口诀表：为学生提供乘法口诀表，以便他们在需要时查阅。2.练习册：设计专门的练习册，包含各种类型的题目，以便学生进行系统练习。3.多媒体课件：制作多媒体课件，通过动画和图表等形式，直观展示乘法口诀求商的过程。4.在线平台：利用在线学习平台，提供额外的练习资源和互动游戏，增加学习的趣味性。九、家校合作1.家长指导：教师可以指导家长如何在家庭环境中帮助孩子练习乘法口诀求商，例如在日常生活中遇到除法问题时，鼓励孩子尝试使用乘法口诀来解决。2.定期反馈：教师应定期向家长反馈学生在乘法口诀求商方面的进步和需要改进的