中班常识活动 神奇的水

第第页中班常识活动神奇的水奇妙的水

中班常识活动奇妙的水

过程实录

一、活动目标：

1．在尝试活动中，了解水的特性。

2．能认真观测，乐于尝试，懂得爱护水。

二、活动预备：

1．两个金鱼缸〔一缸水内有一条金鱼，一缸黄豆内有塑料彩球〕，一玻璃杯清水，每组一份白糖、盐、瓶盖、泡沫、铅笔削片假设干，盆2个。

2．人手一有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾、瓶盖、筷子。

三、活动过程

〔一〕家长沟通

家长伙伴们大家好，感谢大家观摩我的教育活动，今日我进行的是常识探究活

动：奇妙的水，让幼儿通过玩水，小试验，了解认识水是无色透亮的，水能流淌，能溶解，还有浮力等特性，并在观测实践中培育幼儿乐于探究、乐于发觉、乐于表达等学习品质。

〔二〕老师导入课题

1、出示一杯清水

师：瞧，杯子里装的是什么呀?——水。你们想和水做伙伴吗？那好，就让我们一起去了解水，认识水。

2、试验水是无色透亮的

〔１〕猜一猜水里、豆里有什么。

师：〔出示鱼缸〕小伙伴看看水里有什么？

幼：有的说水里有条金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去。

师：什么颜色？喜爱么？

幼：有的说金鱼是黄色的，有的说是红色的。

师：〔出示豆缸〕看看这个缸里装的是什么?

幼：黄豆

师：谁能说说豆里藏有什么呀？好好猜猜.

奇妙的水

幼：让我们一起看看到底什么藏在里面？变变变

老师从黄豆里拿出塑料彩球。

师：为什么能看见水里的东西而看不见黄豆里的呢？水有颜色吗？(没有)水是透亮的，没有颜色，能看得见水里面的东西，好，看看水里面又多了什么呀？〔手指〕〔师把手指伸进水里〕

小结：水是无色透亮的，能看见水里的物体；黄豆不透亮，看不见里面的。

3幼儿进行尝试操作。水能流淌

〔1〕抓水活动

师：请小伙伴用小手抓一抓水，捧一鹏水，水会有什么变?

提问：**小伙伴你用手能抓得住水么？

**捧水能捧得住么?

师：水从手缝中流走了，流出来。

〔2〕盛水活动

师：老师给小伙伴预备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选

一样来盛水，看看会怎样？

幼A：小容器里的水跑到了盆里。

幼B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了。

幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。

小结：对，这就是水的又一个奥秘，水会流淌，想一想，水从水龙头里出来是不是哗哗的流出来的，水会流成小河，小溪，流到池塘大海里。

过度语：你们说水奇妙吗？我告知你们它还有奥秘呢？你们还想知道吗?我们再来做个试验，试验时假如把杯子碰倒了，用抹布把桌子擦干，再去水桶里取水试验。

4溶解试验

师：看，这个白色的是糖，比糖颗粒小的细密的是盐，我们先用小手捏一点糖，放入水杯中，拿棉签搅拌几下，观测水有什么改变？幼儿尝试操作，老师巡回指导。

幼：盐没有了。

奇妙的水

师：你再捏一点盐放入水里，你发觉了什么？

幼：糖、盐放在水中没有了

小结：小伙伴观测得可真认真。像盐、糖这类物品能和水溶在一起，水能溶解，水真的很奇妙吧！

小结：糖、盐菊花精放入水中不见了，这几样东西被水溶解了。

师：生活中你还见到哪些东西能被水溶解。

幼：有的说果珍，有的说味精，有的说化肥，有的说感冒冲剂等。

5验浮力

师：老师还请来了几位小助手，让我们来认识认识？

介绍物品：

这是什么?〔瓶盖，泡沫，铅笔木片〕，下面请小伙伴选两样你喜爱的物品放入

水中，看看它们有什么奇妙的现象？动手吧!

师巡察指导：沉下去了还是漂在水上面？

小结：像这些轻的物品放入水中会浮在水面上，这一现象叫浮力。水是有浮力的。

6引导幼儿爱护水、总结

师：这节课，我们通过自己动手试验，发觉水是透亮的、能溶解、能流淌、还有浮力等奇妙的奥秘，你们真了不得，快夸夸自己吧！那么，怎样爱护水呢？

幼A：不把脏东西丢进河里。

幼B：关紧水龙头，节省用水。

幼C：让治污水的叔叔把水变洁净。

师：小伙伴的方法可真多，通过这节课，我相信大家肯定会和水成为好伙伴，在生活中爱护我们的水伙伴。

活动评价：

本次活动新奇、有趣。幼儿从以往“老师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱了出来，真正成为科学活动的主人。我为幼儿提供多种材料，幼儿进行了两次主动探究尝试活动，认识了水会流淌，有的东西在水中会被溶解。在活动中我没有进行一手包办，而是强调让幼儿径直操作材料，去观测、去发觉、去思索，满意了幼儿的新奇、探究、盼望尝试的欲望，充分调动了他们的主动性、积极性，培育了动手技能，进展了直观思维技能。同时在活动中师生感情融洽，幼儿专注投入，为幼儿积极参加活动奠定了良好的基础，又由于我对每个幼儿的尝试活动都予以确定、鼓舞，使幼儿体验到胜利的喜悦。最末一个环节又加强了幼儿的环保意识。

奇妙的水

在这一活动中，我得到许多启示：一、在日常生活中，老师要擅长观测，擅长捕获教育契机，从孩子感爱好的事情着手，设计符合幼儿年龄特点的活动。二、幼儿尝试精神的潜能是存在的，在设计活动时，应考虑到幼儿制造思维的进展，这样孩子们就能得到充分发扬创新精神，熬炼实践技能。

奇妙的水

中班常识活动奇妙的水

过程实录

一、活动目标：

1．在尝试活动中，了解水的特性。

2．能认真观测，乐于尝试，懂得爱护水。

二、活动预备：

1．两个金鱼缸〔一缸水内有一条金鱼，一缸黄豆内有塑料彩球〕，一玻璃杯清水，每组一份白糖、盐、瓶盖、泡沫、铅笔削片假设干，盆2个。

2．人手一有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾、瓶盖、筷子。

三、活动过程

〔一〕家长沟通

家长伙伴们大家好，感谢大家观摩我的教育活动，今日我进行的是常识探究活

动：奇妙的水，让幼儿通过玩水，小试验，了解认识水是无色透亮的，水能流淌，能溶解，还有浮力等特性，并在观测实践中培育幼儿乐于探究、乐于发觉、乐于表达等学习品质。

〔二〕老师导入课题

1、出示一杯清水

师：瞧，杯子里装的是什么呀?——水。你们想和水做伙伴吗？那好，就让我们一起去了解水，认识水。

2、试验水是无色透亮的

〔１〕猜一猜水里、豆里有什么。

师：〔出示鱼缸〕小伙伴看看水里