国开作业教育学-形考任务2（20分）07参考（含答案）

PAGE题目：各国的学校教育系统基本形成于（）。选项A：17世纪末选项B：19世纪初选项C：18世纪末选项D：18世纪初选项E：19世纪末答案：19世纪末题目：根据《中华人民共和国教育法》（1995年），我国现行学校教育的级别体系包括（）。选项A：家庭教育、学校教育、社会教育、成人教育选项B：基础教育、职业教育、高等教育、特殊教育选项C：学前教育、初等教育、中等教育、高等教育选项D：普通教育、特殊教育、专业教育、职业教育选项E：初等教育、中等教育、高等教育、终身教育答案：学前教育、初等教育、中等教育、高等教育题目：我国近代完备的学制系统产生于二十世纪初的“壬寅学制”以及“（）”。选项A：壬戌—癸卯学制选项B：壬戌学制选项C：癸卯学制选项D：钦定学堂章程选项E：壬子—癸卯学制答案：癸卯学制题目：下列属于学校教育制度内容的是（）。选项A：修业年限选项B：教学大纲选项C：课程标准选项D：课程设置选项E：组织机构答案：修业年限题目：根据国家规定的教育方针、不同类型学校的教育任务和科学发展水平，由国家教育主管部门制订和颁布的有关学校教育和教育工作的指导性文件是（）。选项A：课程标准选项B：课程结构选项C：课程方案选项D：课程计划选项E：课程规范答案：课程计划题目：（）是国家教育行政部门制定的某一学科或学习领域的课程纲领性文件，它规定各门课程的性质、目标、内容框架，并提出教学建议和评价建议。选项A：课程结构选项B：课程方案选项C：课程标准选项D：课程规范选项E：课程计划答案：课程标准题目：通过观察学生在完成实际任务中的表现，对学生的知识、技能及发展水平做出价值判断的评价方式是（）。选项A：考试评价选项B：发展性学生评价选项C：档案袋评价选项D：表现性评价选项E：学生自我评价答案：表现性评价题目：从学生兴趣和需要出发，以学生活动为中心，通过亲身体验获得直接经验的课程是（）。选项A：综合课程选项B：活动课程选项C：显性课程选项D：学科课程选项E：分科课程答案：活动课程题目：根据各级各类学校培养目标和科学发展水平，从各门科学中选择出适合一定年龄阶段学生发展水平的知识，组成各种不同的教学科目的课程是（）。选项A：综合课程选项B：学科课程选项C：活动课程选项D：分科课程选项E：显性课程答案：分科课程题目：为改进现行课程计划所从事的评价活动是（）。选项A：决策性评价选项B：诊断性评价选项C：形成性评价选项D：研究性评价选项E：总结性评价答案：形成性评价题目：自上而下由中央政府负责编制、实施和评价的课程是（）。选项A：地方课程选项B：国家课程选项C：特色课程选项D：校本课程选项E：官方课程答案：国家课程题目：以学校为课程编制主体、自主开发与实施的课程是（）。选项A：校本课程选项B：国家课程选项C：特色课程选项D：非官方课程选项E：地方课程答案：校本课程题目：把满足社会需要视为教育根本价值的教育目的类型——社会本位论的代表人物是（）。选项A：裴斯泰洛齐选项B：涂尔干选项C：孔德选项D：纳托普选项E：凯兴斯泰纳答案：纳托普,凯兴斯泰纳,孔德,涂尔干题目：教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性使它具有多方面的功能，其功能包括（）。选项A：激励功能选项B：调控功能选项C：评价功能选项D：定向功能选项E：衍生功能答案：定向功能,调控功能,激励功能,评价功能题目：把满足个人需要视为教育根本价值的教育目的类型——个人本位论的代表人物是（）。选项A：那托普选项B：裴斯泰洛齐选项C：萨特选项D：福禄贝尔选项E：卢梭答案：卢梭,萨特,裴斯泰洛齐,福禄贝尔题目：依据学校人才培养的类别划分，学校教育的形式体系可分为（）。选项A：特殊教育学校选项B：业余学校选项C：职业技术学校选项D：成人学校选项E：普通学校答案：普通学校,职业技术学校,成人学校,特殊教育学校题目：我国现行的学校教育系统的级别层次包括（）。选项A：研究生教育选项B：初等教育选项C：高等教育选项D：学前教育选项E：中等教育答案：学前教育,初等教育,中等教育,高等教育题目：依据学校人才培养的层次划分，学校教育的形式体系可分为（）。选项A：幼儿园选项B：研究生院选项C：初等学校选项D：中等学校选项E：高等学校答案：幼儿园,初等学校,中等学校,高等学校题目：我国现行的学校教育系统，在类别上包括（）。选项A：成人继续教育体系选项B：基础教育体系选项C：高等教育体系选项D：特殊教育学校系统选项E：职业技术教育体系答案：基础教育体系,职业技术教育体系,高等教育体系,成人继续教育体系,特殊教育学校系统题目：隐性课程也被称为（）。选项A：隐蔽课程选项B：非正式课程选项C：自发课程选项D：无形课程选项E：潜在课程答案：非正式课程,潜在课程,隐蔽课程,自发课程,无形课程题目：不在课程计划中反映的、不通过正式教学进行的，对学生的知识、情感、意志、行为和价值观等方面起潜移默化作用的课程是（）。选项A：官方课程选项B：无形课程选项C：正式课程选项D：非正式课程选项E：潜在课程答案：无形课程,非正式课程,潜在课程题目：按照评价的不同目的，可将课程评价分为（）。选项A：形成性评价选项B：工作性评价选项C：诊断性评价选项D：研究性评价选项E：决策性评价答案：决策性评价,研究性评价,工作性评价题目：按照评价的不同功能，可将课程评价分为（）。选项A：总结性评价选项B：形成性评价选项C：研究性评价选项D：诊断性评价选项E：决策性评价答案：形成性评价,总结性评价,诊断性评价题目：下列属于隐形课程的是（）。选项A：学校制度选项B：学科课程选项C：师生关系选项D：班级布置选项E：学校建筑答案：学校建筑,师生关系,学校制度,班级布置题目：显性课程也被称为（）。选项A：官方课程选项B：正规课程选项C：自发课程选项D：无形课程选项E：公开课程答案：正规课程,官方课程,公开课程题目：教育目的的“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展，因此，我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。选项A：对选项B：错答案：错题目：教育目的是对教育工作的总体规定，它包括对教育的性质和方向、教育方针和道路的总要求。选项A：对选项B：错答案：对题目：在五育中，智育对应着数学、语文课，体育对应着体育课，美育对应着美术课，它们是一一对应的。选项A：对选项B：错答案：错题目：马克思恩格斯多次指出，是分工造成了劳动者的片面发展，要使劳动者个人获得全面发展，就必须消灭全部分工。选项A：对选项B：错答案：错题目：个人全面发展的本质和核心就是个人的智力和体力尽可能广泛、充分、统一和自由发展，并在此基础上实现脑力劳动和体力劳动相结合。选项A：对选项B：错答案：对题目：教育目的体现了人类发展的总体方向，可以超越国家、社会、历史而存在，不具有时代性。选项A：对选项B：错答案：错题目：我国高等学校分为普通高等学校和高等职业学校两大类。选项A：对选项B：错答案：错题目：义务教育即所有适龄儿童、少年必须接受的强迫教育。选项A：对选项B：错答案：对题目：在我国，特殊教育既包括对生理和心理发展缺陷的儿童少年的教育，也包括天才教育和品德不良儿童少年的教育。选项A：对选项B：错答案：错题目：学科课程也称为经验课程。选项A：对选项B：错答案：错题目：活动课程也被称为儿童中