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第第页关于语文老师教学总结三篇

  语文老师教学总结1

  光阴似箭，岁月如梭，转瞬一学期的教学工作即将结束。本学期，我继续担负五班级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，现总结如下。

  一、基本情景分析

  随着班级的增高，孩子们的知识学习广泛了，资料增加了，难度加大了，学习方法转变了。针对现状，我将孩子大体分为四类：

  第一类：德才兼备的孩子，这些孩子学习品质很好，有很好的自制力，能主动学习，应当说具有冲击重点中学的实力。

  第二类同学，所占比例最大，他们努力学习，但基于多种缘由，如：家长教育方法不得当，基础不扎实，学习方法不正确，青春期思想波动等，造成成果不拔尖，但他们也有冲击重点的期望，这些同学就是所谓的可上可下的同学，进展好了，是重点，稍有松懈就将与重点擦肩而过。

  第三类同学，是老师最心疼的孩子，这些孩子一向努力学习，渴望有一份理想的成果，他们良善懂事，但成果始终不理想，以致自我信心都大打折扣，应对这些同学，老师都倾注了更大的热忱，耐烦的辅导，生怕伤到他们敏感的自尊。

  第四类同学是我平常关注最多的孩子，活泼好动，充斥了青春的活力，也所以经常违反纪律，表此刻旷课，上课搞小动作，甚至……此处隐蔽1617个字……枯燥、单调、脱离实际的成见。

  二、紧抓作业批改、着重后进生辅导

  作业的检查和批改，是检测同学知识掌控状况的重要途径。开学以来，我一贯坚持作业的仔细批改，这不仅有利于对同学知识落实的状况的更好掌控，更使我对同学课堂表现状况，有了一个更加全面的认识。从而能够更好的依据同学的状况，调整教学。对于整个班里的后进生，我一贯坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，在给同学谈抱负、谈目标的同时，激发同学的学习热忱。

  三、深入扎实的上好每一节课

  语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节、内容教学相结合，相辅相成。而低班级的语言文字教学显得尤为重要。听、说、读、写是语文教学的四个基本环节，我认为，在低班级“说”和“读”的重要性尤为突出。所以，在教学中我特别重视“说”和“读”的训练。

  四、培育同学良好课堂学习习惯，促进同学的全面进展。

  运用多种途径，培育同学良好的学习习惯。二班级也是同学年龄小自制技能差，上课小动作多，课堂养成良好倾听习惯和学习习惯是提高教学质量的关键所在。针对本班同学好胜心强的特点，我运用竞争机制，予以星星嘉奖。一个月后评比语文学习积极分子，这样促进同学自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位小老师领读，既培育同学的组织技能，又培育同学的朗读技能。经过一段时间的努力，本班同学上课热忱高涨，自我组织领导技能都得到了熬炼。

  五、加强写字指导，提高同学的写字技能。

  本学期，我重视了同学的写字习惯的培育，课堂

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