第12课 巧用瓶盖（教案）人教版（2012）美术二年级上册

/第12课巧用瓶盖（教案）人教版（2012）美术二年级上册一、教学目标1.让学生了解瓶盖的基本特性，培养学生的观察能力和动手能力。2.引导学生发现瓶盖的形状、颜色、材质等特征，提高学生的审美能力。3.培养学生热爱生活、善于发现生活中的美的情感，增强学生的环保意识。二、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握瓶盖的基本特性，学会利用瓶盖进行创作。2.教学难点：如何引导学生发现瓶盖的美，培养学生的创新意识和动手能力。三、教学过程1.导入新课利用实物导入，展示各种瓶盖，引导学生观察并说出瓶盖的形状、颜色、材质等特征。2.新课讲授（1）教师讲解瓶盖的基本特性，如瓶盖的形状、颜色、材质等。（2）教师引导学生发现瓶盖的美，如瓶盖的形状、颜色、图案等。（3）教师示范如何利用瓶盖进行创作，如制作瓶盖画、瓶盖手工等。3.学生实践（1）学生分组，每组挑选自己喜欢的瓶盖进行观察和讨论。（2）学生根据观察和讨论的结果，利用瓶盖进行创作，如制作瓶盖画、瓶盖手工等。（3）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。4.作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，并介绍创作思路和过程。（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。（3）学生互相评价，学会欣赏和尊重他人的作品。5.课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调瓶盖的基本特性和创作方法。四、教学反思1.在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力和动手能力，引导学生发现瓶盖的美。2.教师应鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，进行创新性的创作。3.在评价学生的作品时，教师应注重评价学生的创作过程和创作思路，给予鼓励和指导。五、作业布置1.让学生收集自己喜欢的瓶盖，观察并记录瓶盖的形状、颜色、材质等特征。2.让学生利用收集到的瓶盖进行创作，如制作瓶盖画、瓶盖手工等。3.家长协助孩子完成作业，关注孩子的创作过程和创作思路。六、板书设计第12课巧用瓶盖一、瓶盖的基本特性二、瓶盖的创作方法三、作品展示与评价七、教学资源1.瓶盖实物2.瓶盖画、瓶盖手工等作品3.相关图片和视频资料重点关注的细节是“瓶盖的创作方法”。瓶盖的创作方法详细补充和说明：一、观察与启发在教授瓶盖创作方法之前，首先要引导学生进行细致的观察。观察不同瓶盖的形状、颜色、大小和材质等特点，让学生对瓶盖有一个全面的认识。通过观察，学生可以发现瓶盖的多样性，这将为他们的创作提供丰富的素材。在观察的基础上，教师可以通过提问的方式启发学生的思考。例如，可以问学生：“你们觉得这些瓶盖可以用来做什么？”“你们能想到用瓶盖来创作哪些作品？”这样的问题可以激发学生的想象力和创造力，为接下来的创作做好准备。二、创作思路在创作瓶盖作品之前，教师应引导学生明确创作思路。创作思路包括确定作品的主题、构思作品的布局和设计作品的细节等。教师可以提供一些创作思路的范例，如以“美丽家园”为主题，用不同颜色的瓶盖拼贴出家园的景象；或者以“动物世界”为主题，用瓶盖制作各种动物的形象等。在明确创作思路的基础上，教师应鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，进行个性化的创作。例如，学生可以根据自己的喜好选择瓶盖的颜色和形状，设计独特的作品；或者结合自己的生活经验，创作出富有故事性的作品等。三、创作方法在创作瓶盖作品时，教师应教授学生一些基本的创作方法。这些方法包括：1.拼贴法：用胶水将瓶盖粘贴在纸上或其他材料上，形成一定的图案或形象。在拼贴时，应注意瓶盖之间的排列和组合，使作品具有和谐的美感。2.绘画法：在瓶盖上进行绘画，可以用颜料、彩笔等工具进行绘制。在绘画时，应注意色彩的搭配和图案的设计，使作品具有独特的视觉效果。3.雕塑法：用瓶盖进行雕塑创作，可以用胶水、铁丝等材料进行固定和连接。在雕塑时，应注意作品的结构和稳定性，使作品具有稳定的形态。4.组合法：将多个瓶盖组合在一起，形成一个新的整体。在组合时，应注意瓶盖之间的连接和比例关系，使作品具有统一和谐的效果。四、创作实践在教授完创作方法后，教师应组织学生进行创作实践。在实践过程中，教师应巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题，并给予适当的建议和指导。在创作实践中，教师应鼓励学生大胆尝试，勇于创新。同时，教师也应关注学生的创作过程，及时发现和表扬学生的优点和进步，增强学生的自信心和创作热情。五、作品展示与评价在创作完成后，教师应组织作品展示活动。在展示活动中，学生可以互相欣赏和学习，交流创作心得和经验。在作品评价环节，教师应注重评价学生的创作过程和创作思路，而不仅仅是作品的结果。教师应给予学生积极的评价和鼓励，同时提出一些建设性的意见和建议，帮助学生进一步提高创作水平。通过以上详细的补充和说明，教师可以更好地指导学生掌握瓶盖的创作方法，培养学生的创新意识和动手能力。同时，学生也可以在创作过程中体验到美术创作的乐趣，提高自己的审美能力和艺术素养。六、创作过程中的注意事项在学生进行瓶盖创作的过程中，教师应提醒学生注意以下几点：1.安全性：在使用剪刀、胶水等工具时，要注意安全，避免受伤。教师应提前示范正确使用工具的方法，并监督学生使用。2.环保意识：在创作过程中，要引导学生树立环保意识，充分利用废弃的瓶盖，避免浪费。同时，教师可以借此机会教育学生关于垃圾分类和资源再利用的重要性。3.创作态度：鼓励学生保持耐心和细心，对待每一个创作步骤都要认真负责。即使是小的瓶盖，也能通过精心设计和制作，成为有意义的艺术作品。4.创作氛围：营造一个轻松、自由、鼓励创新的学习氛围，让学生在愉悦的情绪中创作，发挥最大的创意潜能。七、评价标准的建立为了让学生在创作过程中有明确的目标，教师应建立一套合理的评价标准。这些标准可以包括：1.创意性：作品是否具有独特的创意，是否能够展现出学生的个性。2.技巧性：作品在制作过程中，学生是否掌握了基本的制作技巧，如剪切、粘贴、绘画等。3.完成度：作品是否完整，各个部分是否协调统一。4.美感：作品在色彩、形状、构图等方面是否美观，是否能够给人以美的享受。5.表达性：作品是否能够传达出学生的思想和情感，是否具有表现力。八、总结与展望在课程结束时，教师应引导学生进行总结，回顾在创作过程中学到了什么，哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。同时，教师也应鼓励学生在今后的学习中