中学教师校本培训考核细则（4篇）

第页共页中学教师校本培训考核细则校本培训考核细则对于中学教师来说，是为了评估他们参与校本培训的学习和实践情况，从而总结教师的培训效果和提高方向。下面是一份可能的中学教师校本培训考核细则：1.参与情况评估：-出勤率：根据教师的签到情况，评估其参与培训的频次和时间；-参与态度：评估教师参与培训的积极性和主动性；-参与贡献：评估教师在培训中的表现和参与度，如发言、分享经验等。2.学习成效评估：-学习计划：评估教师是否根据培训要求制定了学习计划，并按计划完成学习任务；-学习笔记：评估教师对于培训内容的理解和掌握程度，可以通过教师提交的学习笔记来评估；-考核成绩：根据培训结束后的考核测试结果评估教师学习成效。3.实践效果评估：-教学实践计划：评估教师是否根据培训内容制定了教学实践计划，并根据实际情况进行了调整；-教学反思和整改：评估教师对于教学实践的反思和整改情况，以及是否能够根据反馈不断提升教学效果；-教学观摩和分享：评估教师是否积极参与教学观摩和分享，用于交流和分享自己的教学经验。4.结果总结评估：-总结报告：评估教师是否按要求提交了校本培训总结报告，总结培训经验和教学收获；-学习效果：评估教师在校本培训后的学习效果和在教学中的应用情况；-教学反馈：评估学生对于教师在校本培训后的教学效果和变化的反馈。综合以上评估指标，可以对中学教师的校本培训考核进行综合评定，形成培训报告，并提出进一步的教育教学发展建议。中学教师校本培训考核细则（二）第一章绪论1.1背景随着教育改革的不断推进和中学教育质量的不断提高，学校对教师的培训工作也提出了更高的要求。为了确保教师培训的有效性和效果，学校需要制定相应的考核细则来对教师的培训情况进行评估。1.2目的本考核细则的目的是为了评估教师参加校本培训的情况，了解教师在培训过程中的参与度和学习成果，为学校进一步改进培训工作提供依据。1.3适用范围本考核细则适用于学校中所有参加校本培训的教师。第二章考核内容2.1参与度考核2.1.1教师参加校本培训的次数和时长。2.1.2教师在培训中的参与度和积极性。2.2学习成果考核2.2.1教师在培训中所掌握的知识与技能。2.2.2教师在培训中的教学思路和方法的改进情况。2.2.3教师对校本培训内容的应用情况。第三章考核标准3.1参与度考核标准3.1.1教师参加校本培训的次数和时长。参加次数：1次以上，2次以上，3次以上。参加时长：累计时长达到6小时以上，12小时以上，18小时以上。3.1.2教师在培训中的参与度和积极性。参与度：积极参与，一般参与，passive参与。积极性：积极回答问题，与他人积极交流，对培训内容提出建议。3.2学习成果考核标准3.2.1教师在培训中所掌握的知识与技能。掌握程度：完全掌握，基本掌握，了解程度。3.2.2教师在培训中的教学思路和方法的改进情况。改进情况：有明显改进，有一定改进，改进不大。3.2.3教师对校本培训内容的应用情况。应用情况：应用灵活，应用一般，应用较少。第四章考核实施4.1考核依据4.1.1校本培训记录。4.1.2培训材料和作业。4.1.3培训过程的观察记录。4.2考核方式4.2.1参与度考核：报名参加记录，签到记录，参与讨论记录。4.2.2学习成果考核：检查培训材料和作业，观察培训过程中教师的表现。4.3考核结果4.3.1参与度考核结果将通过参加次数和时长来评定。4.3.2学习成果考核结果将通过教师在培训中的表现和作业来评定。第五章考核结果应用5.1考核结果反馈5.1.1参与度考核结果将以个人形式反馈给每位教师。5.1.2学习成果考核结果将以个人形式反馈给每位教师。5.2考核结果应用5.2.1对于参与度较低的教师，学校将提供进一步培训机会和引导。5.2.2对于学习成果较差的教师，学校将组织针对性的培训和辅导。第六章总结与展望6.1考核总结根据本考核细则的实施情况，学校将对教师的培训工作进行总结，并根据总结结果来改进教师的培训工作。6.2考核的展望学校将根据实际情况来完善本考核细则，并进一步优化教师的培训工作，提高培训的效果和质量。第七章附则7.1本考核细则的解释权归学校所有。7.2本考核细则的具体实施细节由学校决定。7.3本考核细则的修改将根据学校的实际需要进行调整。7.4本考核细则自发布之日起执行。以上是中学教师校本培训考核细则的一个范本，具体的细则内容可以根据学校的实际情况进行适当的调整和修改。中学教师校本培训考核细则（三）校本培训考核细则一、培训内容本次校本培训的主要内容为中学教师专业发展和师德师风建设。培训包括以下几个方面：1.课程设计与教学策略：教师应根据学校教育教学改革的要求，掌握课程设计与教学策略，能够制定合理的教学计划并灵活运用各种教学方法。2.学科知识更新：教师应不断更新学科知识，掌握最新的教学内容和教育教学理论，提升自己的教学水平。3.教育教学研究：教师应积极参与教育教学研究，深入探讨教学中的问题，并能够总结经验，改进教学方法。4.课堂管理与学生辅导：教师应具备良好的课堂管理能力，能够合理安排学生的学习活动，积极引导学生的学习兴趣。5.师德师风建设：教师应注重师德师风的培养，树立良好的教师形象，以身作则，引导学生树立正确的价值观。二、培训形式本次校本培训将采取多种形式，包括理论讲座、案例分析、小组讨论、互动交流等。同时，还将组织教师赴其他学校进行观摩学习，以便更好地吸收借鉴他校先进的教育教学经验。三、培训考核1.考核形式：本次培训将采取闭卷考试和实际教学观摩的形式进行考核。2.考核内容：考核内容包括培训期间学习的课程设计与教学策略、学科知识更新、教育教学研究、课堂管理与学生辅导、师德师风建设等方面的知识和能力。3.考核标准：考核标准将根据培训内容的重点和要求，结合学校实际情况确定。具体的考核要求包括：a.课程设计与教学策略：教师应能够制定完整的教学计划，包括教学目标、教学内容和教学策略，并能够灵活运用各种教学方法。b.学科知识更新：教师应具备扎实的学科知识，能够掌握最新的教学内容和教育教学理论，并能够将其运用到实际教学中。c.教育教学研究：教师应积极参与教育教学研究，能够深入探讨教学中的问题，并能够总结经验，改进教学方法。d.课堂管理与学生辅导：教师应具备良好的课堂管理能力，能够合理安排学生的学习活动，积极引导学生的学习兴趣。e.师德师风建设：教师应注重师德师风的培养，树立良好的教师形象，以身作则，引导学生树立正确的价值观。4.考核时间和方式：考核将在培训结束后的一周内进行。闭卷考试将于考核结束后的第二天进行，实际教学观摩将于考核结束后的第三天进行。5.考核结果的评定：根据考核成绩对教师进行排名，并根据排名情况对教师进行评定，同时，还将根据教师的表现和贡献情况进行综合评价，并给予个人奖励和表彰。四、考核结果的应用本次校本培训的考核结果将用于评价教师的教学水平和师德师风建设情况，帮助学校了解教师的专业发展情况，并为学校管理和培训提供参考和依据。同时，考核结果也将用于教师的晋升和职称评定，对于教师的职业发展具有重要的意义。校本培训考核细则范文，____字以上。中学教师校本培训考核细则（四）校本培训考核细则模版第一章总则第一条为了提高中学教师的教学能力和业务水平，加强中学教师的职业发展和教育教学研究，特制定本校本培训考核细则。第二条本校本培训考核细则适用于中学教师的校本培训和教育教学研究评审工作。第三条中学教师的校本培训和教育教学研究评审工作应当遵循公正、公平、公开的原则。第四条中学教师的校本培训和教育教学研究评审工作应当注重实践能力、创新能力和团队合作能力的培养。第五条中学教师的校本培训和教育教学研究评审工作应当有利于教师职称评审和职业发展。第六条积极参加校本培训和教育教学研究评审工作是中学教师的职责和义务。第二章培训考核要求第七条中学教师的校本培训和教育教学研究评审工作应当按照教师的教育教学研究、教育教学改革、学科竞赛和教师交流等方面的综合能力进行评价。第八条中学教师的校本培训和教育教学研究评审工作应当注重教师的培养和锻炼。第九条中学教师的校本培训和教育教学研究评审工作应当注重教师的创新能力和实践能力。第十条中学教师的校本培训和教育教学研究评审工作应当注重教师的团队合作和交流能力。第十一条中学教师的校本培训和教育教学研究评审工作应当注重教师的职业发展和业务提升。第十二条中学教师的校本培训和教育教学研究评审工作应当注重教师的成果和影响。第三章评审方法第十三条中学教师的校本培训和教育教学研究评审工作分为初评、复评和终评。第十四条初评主要评价中学教师的培训计划和教育教学研究的可行性和可操作性。第十五条复评主要评价中学教师的培训成果和教育教学研究的实施效果。第十六条终评主要评价中学教师的校本培训和教育教学研究的质量和影响。第十七条评审结果以成绩单的形式进行反馈，包括评审等级和评审意见。第四章评审要点第十八条中学教师的校本培训和教育教学研究评审按照评审要点进行评价。第十九条评审要点包括教育教学研究的主题、研究方法、研究问题、研究成果和研究影响。第二十条评审要点应当明确具体，切合实际，科学合理。第二十一条评审要点应当突出教师的创新能力和实践能力。第五章评审标准第二十二条校本培训和教育教学研究评审应当按照评价指标进行评价。第二十三条评价指标包括培训计划的可行性、培训成果的实施效果和培训的质量。第二十四条评价指标应当科学、准确、可操作。第六章评审程序第二十五条校本培训和教育教学研究评审程序分为提交申请、初评、复评和终评。第二十六条提交申请时需要提供培训计划和教育教学研究的相关材料。第二十七条初评时需要向专家组进行培训计划和教育教学研究的答辩。第二十八条复评时需要向专家组进行培训成果和教育教学研究的汇报。第二十九条终评时需要向专家组进行培训质