2018年中考生物(苏教版)一轮复习课件-周围的生物世界

第一部分教材知识梳理

七年级上册第1单元探索生命的奥秘第一讲周围的生物世界我们周围的生物1.认识周围的生物（1）生物：有①_______的物体叫做生物，常见的生物有植物（生石花、松、莲、红豆杉、里白等），动物（珊瑚虫、螃蟹、鱼、蚯蚓、鸟等），微生物（真菌、细菌、病毒等）。

中考考点清单考点

1生命周围的生物世界（2）非生物：没有②________的物体叫做非生物，常见的非生物有化石、鸡蛋壳、计算机病毒、鱼骨等。（3）生物与非生物的判断：判断某一物体是否属于生物，该物体必须同时满足生物的六大基本生命现象，如有一项不满足，则不属于生物。生命下列属于生物的是______。①珊瑚②太岁③大肠杆菌④落叶⑤地衣⑥慢慢长大的钟乳石⑦贝壳②③⑤练分必抢2.生物的生命现象（1）生物的六大基本生命现象a.生物体有一定的结构。除病毒外，生物都是由③_______构成的。b.生物体能够由小长大。举例：蝌蚪长成青蛙；一株幼苗长成一棵大树。细胞c.生物体在生长过程中必须从外界不断地获得物质和能量，并把体内产生的废物等排出体外。举例：动物的取食（需要营养）；植物的落叶（排出废物）。d.生物体能够繁殖、④_________和变异。举例：春种一粒粟，秋收万颗子（繁殖）；龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞（遗传）；龙生九子，九子不同（变异）。e.生物体对外界的⑤________能够作出一定的反应。举例：乌贼遇到敌害时会喷出墨汁；含羞草受到外界刺激后会合拢叶片；手碰到针刺会立刻缩回。遗传刺激f.生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。举例：千里之堤，溃于蚁穴（生物影响环境）；仙人掌的叶变成了刺状（生物适应环境）；蚯蚓生活在土壤中，能疏松土壤（生物既能适应环境又能影响环境）。（2）生命现象的判断：判断生命现象的本质是判断表现出这一现象的物体是否属于生物，如果属于生物，那其表现出来的这一现象就是生命现象，如禾苗茁壮成长；如果不属于生物，那其表现出来的这一现象就是非生命现象，如铁生锈。下列属于生命现象的是_________

。①人的皮肤每天都会出汗②珊瑚礁长高③生石花开花④北京天坛回音壁发出回音⑤智能机器人下围棋⑥植物的根从土壤中吸收水和无机盐①③⑥练分必抢生物与环境的关系1.

生物的生存依赖一定的环境（1）生态因素：环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素，可分为非生物因素和①____________。考点

2生物因素生态因素举例非生物因素②______光影响鼠妇、黄粉虫的分布③______雨露滋润禾苗壮温度冬天，蛇从洞穴中爬出来晒太阳空气人时时刻刻都在呼吸（2）非生物因素和生物因素光照水生态因素举例生物因素种间关系（不同种生物）捕食螳螂捕蝉，黄雀在后④_____种豆南山下，草盛豆苗稀共生真菌和藻类共生——地衣⑤______蛔虫生活在人的小肠中种内关系（同种生物）种内互助蚂蚁合作搬运食物种内斗争一山不容二虎竞争寄生（3）环境对生物的影响举例a.河水淹死岸边的植物；b.植树造林能吸引更多的鸟儿；c.干旱使农作物减产。2.

探究影响鼠妇分布的非生物因素：详见实验突破。3.生物对环境的适应和影响（1）生物对环境的适应举例a.北极的极地狐比非洲的大耳狐耳朵更长；b.螳螂的翅膀展开时像鲜艳的花朵；c.荒漠的骆驼刺根系发达；d.鱼的身体呈流线型，减少游泳时的阻力；e.海豹的皮下脂肪很厚。（2）生物对环境的影响举例a.大树底下好乘凉；b.地衣促使岩石不断风化；c.植树造林可以减少风沙；d.蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤变得疏松；e.千里之堤，溃于蚁穴。（3）生物既能适应环境又能影响环境举例a.沙漠中的植物通常叶退化成针状，根往往扎得很深，能防风固沙；b.植物蒸腾作用是对陆生环境的一种适应，同时水分蒸发又可增加空气的湿度；c.蚯蚓生活在土壤中，能疏松土壤。我们身边的生物学1.生物学的概念：研究生命现象和生命活动规律的科学叫做生物学。2.生物学与人类生活的关系：人类的生存和发展离不开生物学，如吃的食物主要是动物和植物，烧的煤、用的考点

3石油来自远古的生物。解决社会生态危机也离不开生物学，如人口问题、资源匮乏、环境污染、粮食短缺等危机。3.生物学的发展对社会的影响：对工业、农业、医药等领域产生越来越大的影响，如袁隆平培育的杂交水稻；采用生物技术治疗疾病等。1.（2016常德）小明和同学在沅江岸边游玩时，捡到了下列物体，其中属于生物的是（）

A.贝壳B.鱼骨

C.螃蟹D.小彩石生物与非生物的判断

常考命题点突破命题点

1C2.（2017兰州A卷）2016年3月，人工智能程序AlphaGo大胜韩国著名棋手李世石。下列哪项能作为判断智能机器人是否为生物的标准()A.是否耗能B.能否运动

C.能否说话D.能否生殖D生命现象的理解与判断3.（2017绵阳）下列不属于生命现象的是()A.风化锈蚀B.飞蛾扑火

C.雨后春笋D.破茧成蝶命题点

2A4.（2016永州）下列现象与其生物所反映的特征匹配错误的是（）A.螳螂捕蝉，黄雀在后——生物从外界获取物质和能量B.同卵双生的孪生姐弟相貌相似——生物的遗传C.燕子低飞带雨来——生物对外界刺激作出反应D.千里之堤，溃于蚁穴——生物对环境的影响B5.（2017泰州）果树栽培有“南橘北枳”之说，这是由于橘树不耐寒，适宜在温暖湿润的环境中生长。这说明影响橘的口味的主要非生物因素是()A.水B.阳光

C.温度D.土壤辨识某一非生物因素对生物的影响命题点

3C生物与生物之间关系的判断6.（2017日照）“螳螂捕蝉黄雀在后”，体现的生物之间的关系是()A.捕食B.竞争

C.共生D.寄生命题点

4A生物与环境的关系命题点

57.（2017沈阳）下列各项中能体现生物适应环境的是()A.大树底下好乘凉

B.绿色植物能净化空气

C.仙人掌的叶退化成刺

D.蚯蚓能疏松土壤C8.（2017盐城）植被覆盖率高的地区，往往气候潮湿、降雨量多，这种现象说明()A.生物生存依赖环境

B.环境影响生物生存

C.生物只能适应环境

D.生物能够影响环境

D9.（2017济宁）新疆棉以纤维长、质地柔软、弹性好闻名于世。我市某纱厂厂长为降低运输成本，曾试图引种新疆棉在本地栽培，结果种植后性状表现与本地棉相差无几。这种现象说明()A.环境影响生物B.生物影响环境C.生物适应环境D.生物与环境相互作用A注：此页码为JSJY教材相对应年级课本的页码，本书全稿同。）探究影响鼠妇分布的非生物因素（七上P8，【提出问题】光会影响鼠妇的分布吗？【作出假设】鼠妇在阴暗的环境中分布较多。

实验突破实验探究光对鼠妇生活的影响【制定计划】1.设置变量：本实验探究的是光对鼠妇分布的影响，因此，变量是①________，即除了光照条件不同外，其他条件均保持一致。2.实验组与对照组：对实验变量进行处理的是实验组，即盖玻璃板（有光）的一侧；没有处理的是对照组，即盖纸板（无光）的一侧。光照3.实验装置【实施计划】在铁盘两侧分别放入5只鼠妇，认真观察，如实记录。【实验结果】组数一组二组三组四组五组光照处/只23313阴暗处/只87797注：表中数据仅供参考，具体以实际测量值为准【现象与结论】环境光照处阴暗处现象鼠妇数量少鼠妇数量多结论鼠妇喜欢生活在②__________的环境中阴暗【偶然性误差的避免】1.选材（1）选取生长状况相近的鼠妇，不能选取个头特别大、跑得特别迅速的个体；（2）至少取10只鼠妇，实验对象不能过少。2.实验要采取多组平行或多组重复实验，取平均值。【实验材料处理】实验结束后把鼠妇放回大自然。【实验拓展】1.本实验探究的本质是非生物因素对生物的影响，要探究的非生物因素是什么，则这一非生物因素就是变量，如（1）探究柚子皮提取液对鲜花保鲜时间的影响，变量是柚子皮提取液；（2）探究蚯蚓是否喜欢湿润的土壤，变量是土壤的湿度。2.此类实验延伸还会考查到：探究非生物因素对生物的影响、探究生物对生物的影响。探究中变化的量（问题）就是变量，改变了实验条件的是实验组，没有改变实验条件的是对照组。典例（2017柳州）小辉同学在完成“光对鼠妇分布的影响”探究实验后，想再探究光对黄粉虫分布的影响。他设计了以下实验：材料用具：10只黄粉虫、纸盒、纸板、玻璃板。实验步骤：①以纸盒的中线为界，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板，营造出明亮与阴暗的环境（如图）。②在两侧中央各放入5只黄粉虫，静置2分钟。每分钟统计一次黄粉虫在明亮处和阴暗处的数目，统计10次。实验结果：12345678910明亮5644322100阴暗546678891010次数黄粉虫（只）环境请你和小辉同学共同完成下列实验分析：（1）对上述实验结果的数据，你认为正确的取值方法是：求出______值。根据实验结果比较分析，可以得出的结论是：__________________________________。（2）实验中用10只黄粉虫而不是1只，目的是______________________________________。黄粉虫喜欢在阴暗的环境中生活平均避免偶然性误差，增加实验结果的可靠性深入探究：小辉在饲养黄粉虫的过程中发现，用于装黄粉虫的塑料袋被咬破了很多大小不一的洞，是黄粉虫在吃塑料吗？（3）小辉作出的假设是_______________________。黄粉虫吃塑料（4）小辉根据假设进行了如下实验，把黄粉虫分为甲、乙两组，甲组只喂麦麸和菜叶，乙组加喂塑料餐盒片，进行观察。如果实验证实黄粉虫真的是在吃塑料，这将给我们解决