Unit 2 Section A教学设计（人教七年级英语下册）

5/5Unit2Whattimedoyougotoschool?SectionA教材分析本课是人教版七年级英语下第二单元的内容。本单元以“日常活动”为话题，围绕“Whattimedoyoudo?”一般现在时特殊疑问句的功能项目开展教学活动。本单元是七年级英语重要语法项目之一。旨在通过讨论学生的日常活动，进行一般现在时的特殊疑问句的训练。同时通过本单元的学习使学生学会不同时间段的表达法，学会用频率副词谈论自己日常生活习惯。通过对不同时间段的系统学习和理解，学会调整和安排自己的学习和课外活动时间，能够运用所学知识对某一活动进行合理的安排；使学生深刻理解时间的重要性，学会珍惜时间，并逐步养成良好的作息习惯。教学目标【知识与能力目标】1.能力目标：谈论日常作息时间。2.知识目标：(1)询问、表达时间的不同说法(2)学会用频度副词usually,always,never【过程与方法目标】直观教学法、情景教学、任务型教学法【情感态度价值观目标】通过对时间的学习，与他人熟练交流谈论生活作息。教学重难点【教学重点】1.一般现在时的特殊疑问句，即掌握：“Whattimedoyouusually…?I/Weusually…”这个句型。2.助动词do在一般现在时的特殊疑问句中的用法。【教学难点】学会用频度副词usually,always,never。课前准备多媒体设备、电脑、自制钟表Period1教学过程Task1Step1Warming-up1.教师在PPT中展示不同的数字，带领学生复习数字的说法。2.师生互动：老师展示自制的钟表，转动指针引导学生说出时间。(1)T:Ihaveaniceclock.Doyouwanttohavealook?Ss:Yes.T:(教师指着此钟)Whattimeisitnow?Ss：It’s…o’clock.（老师先展示简单的整点时间，引导学生说出目标句子，并板书该句子。然后多次操练。）(2)T:(教师转动指针)Whattimeisitnow?Ss:It’s…o’clock.（老师开始展示比较复杂的时间点，如3:05,4:20,5:45,6:50等，引导学生说出目标句子，并板书该句子。然后多次操练。）3.学生小组互动：让学生互相在纸上写时间点，一问一答。Ss:Whattimeisit?Ss:It’s…o’clock.Step2Pre-listening1.教师总结时间表达法：整点，顺读，然后为学生补充时间的逆读法。2.教师在PPT上给出一些时间，让学生分小组抢答。3.教师补充说明12小时制和24小时制不同的时间说法。4.PPT展示不同时间，再次让学生用不同的方式准确地说出时间。5.展示一张小男孩起床的图片，询问学生图片中的时间，引入目标句型。T:Whatistheboydoing?Ss:Heisgettingup.T:Whattimeisit?Ss:It’ssixo’clock.T:Whattimedoeshegetup?Ss:Hegetsupatsixo’clock.（板书：Whattimedoeshegetup?Hegetsupatsixo’clock.）6.师生互动：教师询问学生：Whattimedoyougetup?学生根据自己实际情况回答。7.接连展示小男孩上学，放学，吃饭，睡觉的图片，反复操练目标句型。T:Whattimedoeshegotoschool/gohome/havedinner/gotosleep?Ss:Hegetsupat…o’clock.然后询问学生Whattimedoyougotoschool/gohome/havedinner/gotosleep?8.小组互动：让学生2个人一个小组，分别根据PPT图片进行提问。—Whattimedoyouusually…?—Iusually…9.生生互动：让每个学生互相问身边的人Whattimedoyouusually…?完成表格。Workon1a(完成P71a)Lookat1a,listenandmatchthewordswiththepictures.Step3While-listeningWorkon1b(完成P71b)T:Nowlet’slistentothetape,matchthetimesandactions.T:Well,let’schecktheanswers.T:Readafterme:usuallyT:Pleaselookatthepicturesandtellme“Iusually…”（这些图片包括洗淋浴，起床、上学、跑步、吃饭等日常活动）S1:Iusuallytakeashoweratnineo’clock.S2:Iusuallygotoschoolatsixo’clock.S3:Iusually…S4:…Step4Post-listeningWorkon1c(完成P71c)StudentAistheinterviewer.StudentBisRick.AskandanswerquestionsaboutRick’sday.Step5Pre-listeningTask2Step1Pre-listeningWorkon2a(完成P82a)Listentotheconversationandcompletethesentences.Step2While-listeningWorkon2b(完成P82b)Listenagain.CompletetheshowerscheduleforJim’sfamily.Step3Post-listeningWorkon2d(完成P82d)1.学生两两小组合作，一个扮演interviewer，一个扮演Scott，进行角色扮演。2.Makeasimilardialoguewiththepersonyoulike.3.LanguagepointsStep4Homework1.Rememberthenewwords.2.Dotheotherexercisesinthispart.Period2教学过程Step1Revision1.复习上节课单词及句型A:Whattimedoyouusuallytakeashower,Rick?B:Iusuallytakeashoweratsixforty.2.教师展示不同活动的图片，询问同学们各自的情况。T:Whattimedoyouusually…?S:Iusually…at…3.让学生两两一组，根据PPT的图片分别询问对方的生活作息情况。e.g.A:Whattimedoyouusuallydoyourhomework?B:Iusuallydomyhomeworkat5:30pm.Step2Presentation2.TalkaboutMissLi’sDay,thenaskandanswerthequestionaboutotheractivitieswithstudents.T:Whattimedoessheusuallygetup?S:Sheusuallygetsupateighto’clockam.Step3Practice1.Workon3a（完成P93a），让学生掌握always,usually,never的不同用法。Writeanswersorquestions.Usealways,usuallyornever.2.Workon3b（完成P93b），让学生进一步掌握always,usually,never的不同用法。Writeaboutsomethingyoualwaysdo,somethingyouusuallydoandsomethingyouneverdo.Step4ProductionInterviewthreeofyourclassmates.Findoutwhattimetheydotheseactivities.Thengiveareport