人教版小学美术五年级下册全册教案

一、学情分析该年级随着年龄的增长，学生对美术的要求也有所不同，五年级的学习兴趣远不如二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”，下降，已经不具备儿童性的绘画能力！也就是我们所说的缺少童趣，没有想象力。二、全册教材在学段中的地位和作用与创作能力，传递自己的思想和情感。三、教学总目标（知识与能力、过程与方法、情感态度价值观）了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法、进行设计和装饰，美化身边的环境。欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性。四、全册教学重点、难点分析（一）重点：了解现代设计的特点。学习色彩基础知识，掌握色彩的明度与色相对比。学习设计基础知识，了解设计要素，能设计出精美的图案、泥塑和立体作品。学习平面构成渐变知识，抓住形或色有有规律变化，掌握渐变原理，画出形或色的作品。（二）难点：了解色彩的基础知识，并能应用与绘画中。学习掌握设计基础知识，了解设计要素能设计图案或其它作品。掌握渐变原理，抓住形或色的有规律变化，画出渐变作品五、单元（组）教材分析运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作能力，传递自己的思想和情感。运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法、进行设计和装饰，美化身边的环境。欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。六、教学措施这次是学生的过渡时期，既要努力响应学生目前的兴趣爱好，又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识，将平时教给学生的知识更加明朗化介绍给学生，使学生从儿童绘画到少年绘画的转型，更重视有欣赏内容和工艺设计和教学，即学生的创造能力上的培养，其实就是对儿童想象力的深化，转变为更理论性含量的创造能力。课时：1课时教学目标：各种形状来组成艺术画面。2、通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素--画面，并从中体会到乐趣。教学重难点：1、认识形状的概念和形式。2、学会运用各种造型组成画面。教学过程：一、导入阶段：1、欣赏各种平面形状师问：看了这些形状，你们能给它们归类吗？为什么？2、导入课题：《形的魅力》二、发展阶段：（学生讨论找规律）展示各种形状。师问：请找一找它们有什么规律（学生讨论）师小结：形是构成美术作品的基本元素之一。（点、线、形状、色彩等）2、形的分类（知识窗内容）几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随手画的形状）3、形的特点（外形和骨式的变化）：三、拓展阶段：（小组讨论）。师小结：首先要创造出各种形状（剪出形状）2、制作步骤（教师示范）五、学生练习，教师巡回辅导。六、作品展示：1、小组展示、评述学生自己的作品。2、学生展示并评述自己的作品。六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。七、教学延伸与拓展：用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面。课时：1课时教学目标：1体来组成艺术作品。乐趣。教学重难点：1、认识形体的基本特点。2、学会运用各种形体进行雕塑创作。教学过程：1、欣赏几何石膏形体生答：是立体的二、发展阶段：1、形体的特点：是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。它可分为"自然形体""几何形体"。（学生讨论找规律）展示各种建筑、雕塑形体等。师问：请欣赏找一找它们有什么特点（学生讨论）（知识窗内容）几何形体（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等）（自然界存在的）三、拓展阶段：1、怎样运用各种形体组成立体雕塑作品（小组讨论）。2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物，展示并思考再创作。3、制作步骤（教师示范）五、教师巡回辅导。六、作品展示：1、小组单位展示、评述学生自己的作品。七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。八、教学延伸与拓展：用立体形状还可以创造什么作品。课时：1课时教学目标：1、通过教学活动，让学生了解无论各种材料，经过巧妙的构思，能创造出抽象的雕塑。塑创作。并从活动中体会到乐趣。教学重难点：1、认识抽象的基本特点。教具学具：各种线材、板材、块材教学过程：一、导入阶段：1、欣赏抽象雕塑师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？二、发展阶段：1、抽象的特点：几何形体（学生讨论找规律）欣赏雕塑作品等。？（学生讨论）师小结：想象空间很大抽象雕塑基本结构。（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等）三、拓展阶段：1、怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品（小组讨论）。2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物，展示并思考再创作。3、制作步骤（教师示范）五、学生练习，教师巡回辅导。六、作品展示：1、小组单位展示、评述学生自己的作品。2、学生代表向全班同学展示作品3、展示并评述自己的作品。七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。城市雕塑作品。课时：2课时教学目标：画一组静物。进行构图训练。并从活动中体会到乐趣。教学重难点：12、运用多样与统一的基本规律进行静物写生，对不同静物的观察。教学过程：一、导入阶段：1、欣赏一组静物的变化师问：看了这些变化，有什么想法吗？为什么？二、发展阶段：1、学习知识窗内容：三个苹果的例子（以小组为单位）讨论：怎样才比较好看三、拓展阶段：1、怎样运用多样与统一的基本规律完成一幅静物写生2、让学生把自己准备好的取景框，把要写生的对象观察下来。3、绘画步骤摆好静物用取景框观察静物找出最高点、最底点、左右两侧的界线形成一个三角形用笔从前至后逐个描画五、学生练习，教师巡回辅导。七、收拾和整理：收拾并整理好自己的写生工具。八、教学延伸与拓展：多进行观察和静物写生，锻炼认真观察事物的习惯。还可以进行风景写生。课时：2课时教学目标：1、通过教学活动，让学生了解写生的意义，培养学生认真观察事物的习惯及重要性。2、通过学习活动，学生初步掌握写生的方法，在学习中不断提高观察事物的能力。教学重难点：1、学习写生的基本方法，学会用线描的方法表现静物。教具学具：各种静物、写生工具教学过程：一、导入阶段：（感受照相取景）师问：哪一张好看的，为什么？二、发展阶段：1、什么是静物画：静物画是西方绘画中的一个门类。它指以日常生活中无生命的物体为主要描绘对象……也就是说从概念的意义上，西方的静物画与动物画只在极小的范围内有一定的重合现象。2、欣赏一组静物写生画师问：哪一幅好看，为什么？三、拓展阶段：？（学生讨论）师小结：写生对象的真实性2、如何用线条表现静物？（学生讨论）师小结：利用线条的长、短、粗、细、曲、直等特点，来描绘写生对象3、写生步骤：用取景框构图在画纸上定好写生对象位置（高和宽）按从前到后的顺序描绘仔细描绘，做到统一有序五、学生练习，教师巡回辅导。七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。八、教学延伸与拓展：1、多练习线描，在静物写生的基础上，可进行风景写生。锻炼自己仔细观察生活的能力。2、讲一个科学家认真观察生活的故事。课时：2课时教学目标：1、学生学会喜、怒、哀、乐不同表情的特征及表现方法。教学重难点：1、掌握喜、怒、哀、乐表情的特征。教具学具：绘画工具教学过程：（一）激情导入，体验色彩1、创设情景。（教师以谈话的形式与同学交流上课时的心情感受。）2、体验色彩情感性。⑴请学生在色卡中选出分别能体现出自己喜悦、愤怒、悲伤、欢乐心情的色彩。⑵请学生把选出的色卡按类分别粘贴到黑板上。（很多同学早已按捺不住，争先恐后地把自己所选的色卡展示在黑板前。）⑶请学生说一说自己所选择色卡的理由。⑷出示课题。（喜怒哀乐）（二）观察表情，感受特征12、请学生根据不同的表情进行成语交流。（三）引导延伸，丰富内涵1、提示大自然中的万事万物和人一样都有心情和表情。三、学生操作，教师辅导作业要求：⑴可以用绘画或泥塑的形式创作。⑵展开丰富想象，根据作品创意表现不同的表情，并配以相应的色彩。⑶题目自拟。四、作业展评以及男女性别差异之间的表情差异。2、可以适当进行速写练习，在最短的时间内把握好人物的脸部表情。课时：1课时教学目标：1、引导学生欣赏毕加索等大师的作品特点，同时观察中国京剧脸谱中人物脸谱的变化特点。2教学重难点：1、指导学生模仿大师作品表现方法，设计有特点的作品教具学具：绘画工具教学过程：（一）导入（二）新授揭题：夸张的脸1、欣赏课本中的范例：体现了非洲某部落的形态。《青铜人头像》：中国商代，嘴巴扁平且非常长，眼睛耳朵都超出正常人的比例，耳朵有比现代人经常说的"招风耳"更夸张的形状，且有很大的耳洞，眼睛呈三角形，暴出。这件文物为揭开四川三星堆文化提供了历史证据。《北方多闻天王》：中国明代佛教雕塑，眼睛怒目前方，眉毛异常厚实，额头处可见到常人没有的圆形突出，这些特征都为了显示天王的尊严与不可侵犯。2、欣赏一些漫画人物头像作品，让学生深入了解夸张。游戏：做微笑、愤怒、哭泣等各种表情。观察五官特征。方法：观察--分小组讨论各种表情的五官特征---交流评价 欣赏图片4象。表现形式可以画，可以拼贴，可以拼贴和画相结合。五、作业展评：六、课后拓展：1、用铅笔或钢笔临摹一幅自己满意的漫画作品。2、对着镜子画画自己带有夸张性的表情。第八课神奇的肥皂粉教学目标：画。过程与方法：创造能力。学会谦让，在尝试中学会思考，在创作中提升兴趣。某个同学主动发扬风格选择一种自己比较喜欢的颜色，与组内的颜色又不重复的，并放到调色盘中。灵感（主课题）会很少）（只是操作技法层面的要点，不包含美的因素的要点）的最爱，我相信这部分同学用其它颜色一定也能做出优美的图画。（二）导学生在物体前面加形容词，这样可以感受对象的美感）（一）教师总结：通过刚刚的尝试同学们想一想随便撒播可以吗？（方撒播的少形状上也要有变化）（二）欣赏名家名作将学生的作品与大师的作品进行比较四、合作创造表现美（一）（二）方法提示：一个背景一个主体一些装点（三）评价要求提示果你有其他的想法，可以利用课下时间进一步尝试，第九课写意蔬果教材分析：色法。学习画蔬菜水果，培养手脑协调能力。教具准备：水、墨汁、宣纸、国画原料教学过程：一、问题导入（板书课题：4、水墨蔬果）1、欣赏大师作品。法。解用墨用笔用色的妙处，使学生明白正确的方向。3、教师示范教授笔法、墨法、上色方法。（白菜、丝瓜）师巡回指点。（重点注意水分的多少）3、展示评价生的想法，对中国画的认识、学到什么等方面来说）4、小结。课后，又兴趣的同学，请你们展开想象画一幅水墨画，内容自由选择。四、收拾整理整理桌面，收拾工具和材料。第十课写意动物教学目标：型，体验笔墨意趣，激发孩子对水墨画的兴趣。画法。学重难点：1、训练学生的用笔、用墨。学生领会水墨画“重意不重形”的特点。课前准备：学生准备好笔、墨、宣纸等。教师准备几幅小动物的图片。教师准备范图。教学过程：一、教学活动导入出示几幅中国画，请同学们通过直观感受来认识中国画。并引出今天要上的课：水墨画 动物二、新课讲授与技法辅导引导学生进行欣赏。A、欣赏灵活多变的用笔，加深中锋、侧锋以及点笔的了解。B、欣赏用墨焦、浓、重、淡、轻五色，加深学生对墨色的了解。C、构图以及动物的造型。D、欣赏名家名作，了解名家的风格及其代表性作品。了解几位画坛大师，激发学生对传统艺术的热爱。2．教师现场示范，让学生直观了解作画的全过程，并归纳出步骤：AB、讲述调墨、调色。D、修改调整完成。6．征集作业、讲评，提高审美能力。三、课后拓展收集徐悲鸿、齐白石等画家的资料，了解马和虾的画法。课学画松树教学目标：现方法，激发学生对中国传统民族文化的热爱。了解中国画的特点，掌握中国山水画一定的表现技法，表现自然景色。教学难点：水墨浓淡的笔墨变化，中国画点线的技法以及山水画构图。课前准备：欣赏导入BCD感受。D如何表现。绘画步骤等。2、师生共同讨论如何运用中国画材料，工具进行描画，鼓励学生大胆尝试体验水墨交融的笔墨情趣。AB披C斧劈皴D点苔。讲解师范在造型中线条的运用，笔墨的技巧等等。5、小结作画步骤。1、欣赏课本范图及其他学生的优秀山水作品。激发学生创作欲望。2、小组讨论创作想法，交流练习过程中的一点成功之处，集思广益。以线为主的方法，也可以用大块面墨色与点，线，面相结合的手法来表现山水画。师巡视。提醒学生在创作中灵活运用技法。注意构图，处理远近关系等。帮助个别后进学生的造型创作。六、作业展评生自评。互评。选出优秀作品并说出喜欢的理由。师点评优秀作业，小结本科重。难点。七、课后拓展通过观察和大胆的想象，创作有新意的作品，表现家乡的自然景色，体现创造的乐趣。利用网络欣赏更多的中国画名作，了解中国艺术大师的作品风格。12课十二生肖教学目标：热爱，培养学生爱美的情操和创造美的能力。2、培养学生发现问题，解决问题的能力。1、用纸条粘贴的造型方法，制作出自己喜爱的或自己的生肖造型。（一）"一人有一个，全国有几个？准确一计算，只有十二个。你猜这是什么？学生猜出谜底后出示课题（既谜底）"十二生肖"。（二）新授物你更喜欢那一个，说说理由吧！（学生讨论）2、学生自由说说对十二生肖的认识，各抒己见。"鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪"突出、夸张，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生„„威风的虎，勤勉的牛，温和的羊，灵敏以示对长辈的关心。13课风筝的魅力教学目标：学重难点：1、利用风能，制作风能玩具。来的灾难。（风能发电，风车的利用 ）：（1）斗风筝：宋朝已有"以相勾引„„线绝者为负。"后己失传，现只有广东、西藏几处尚存。物品沿风筝线送上天的装置。到达顶端后与预先拴好的"横棍"相撞，风翼折起，自动沿线滑下来。有的还可以在下面自动张开又飞上去，叫做"来回碰"，或"来回饭"。，十分安全。使龙头蜈蚣在空中摇头摆尾，像"活龙"一样。近代的双线操纵风筝可以在空绘出各种图形，更是令人眼花镣乱。4、欣赏风筝的图片：5、引导学生说说人类是怎样利用风能及其原理为人类造福。（风能发电机、滑翔机、降落伞„„车、飞机„„）（1）"十"字形。用一根线在横杆与竖杆的交点上，另一根栓在下要求在制作完作品后，通过材料颜色的搭配、涂色等方法进行美化和装饰。四、评价、交流、展示：引导学生展示交流他们的作品，从构思、设计、美化的某个亮点进行评价和交流。五、收拾整理：收拾整理自己的桌面和垃圾。六、课后延伸：利用放学或活动的时间进行风筝、玩具的放飞和比赛14课微观世界教学目标：,引导学生从不同角度来省视、探究事物的另一构造世界，培养学生细致观察的习惯。2、让学生尝试运用不同的表现方式，自由表达自己领略到的微观世界画面，体验观察与绘画的乐趣。2、微观世界的表现。（一）引导阶段境中的生活情境，观察它们外在的形状、颜色和质感AB、局部观察时面部凹凸有致。、在显微镜下表面呈各式星状且形态各异，还参差着无规则的小圆点。剖面观察法：A、两种不同植物的根、茎横切，虽都以圆为元素，但由于它们的轨迹不同，形成两种截然不同的图象从蓝灰逐渐变成黄灰色。（二）发展、表现阶段A、通过线条的粗细、蔬密、曲直组织，能表达出微观物体的运动态势。C、运用色彩要素体现各种不同的色彩倾向或冷暖变化，使学生懂得色彩能传递人们的思想感情。布置课堂作业2、谈运用哪些奇思妙想与作画方式来完成作3、通过微观世界的观察与描绘你们有何收获？六、教学廷伸与拓展15课会亮的玩具教学目标：1、引导学生了解用电发光的原理。3、通过制作会亮的玩具，锻炼学生的动手能"会亮的玩具"的设计图和实物模型。2、如何根据灯泡发光原理及各种发光源，合理运用各种材料制作出会亮的玩具。：（电路、光源制作阶段）1、激趣导入，（出示：一节干电池，一小节电线，一个小灯泡，好的，同学们，你们知道用什么方法可以使小灯泡发光吗？（师生共同探讨，并进行尝试，也可以请学生现场演示，激发学生的学习热情）极，这时只要将小灯泡接触到干电池的正极，小灯泡即会发亮。a)引导阶段（展示电路图），有没有同学知道灯泡、电线、开关等的工作原理呢？（可做小组讨论，师生交流，一起探究得出灯泡发亮的相关工作原理）的"会亮的玩具"做好内芯。（小组合作操作，教师巡回指导）b发展阶段现在同学们都能完成内芯的制作，但只有光源材料能称得上是玩具吗？当然不能。要知道我们要"发明"的可是会亮的"玩具"啊！而且制作光源难道只有通过制作"内芯"这种方法吗？（启发学生充分发挥想象力，）（1）现在请同学们根据身边已收集到的各种材料，小组讨论，提出设计方案。（实物图、原理图、拟出设计方案、材料分析等）（备注：参考方案，见学生用书图例）四、作品展示五、课堂小结设计方案，希望你们能收集更多的材料，结合"光源"，设计出有创意的科学小玩具。2、发展阶段三、学生制作，教师巡回指导。16课小布偶教学目标：教学难点：材料的恰当运用以及手指偶的形象设计。教学准备：课件、手指偶范例、剪刀、彩纸等示范用一、创设情境，激趣导入(课件出示表演视频)师：有趣吗？大家看这些玩偶套在什么地方呢生：手指上。师：对，我们把这些套在手指的玩偶称为手指偶。今天我们就来学习制作手指偶。（出示课题：小布偶）的学习。二、互动学习，探索体验探索体验(让学生在拆手指偶的过程中，感受折手指偶的纸的形状。)面，按书上的步骤图，自己尝试制作。有什么问题请提出来。(学生个人或合作尝试折叠。)(学生在尝试折叠的过程中发现了折手指偶纸的规则，在反复体验的过程中掌握了手指偶的折构思阶段。)三、奇思妙想，巧手表现24．注意卫生，把剪掉的纸放在口袋里；5．制作完成后，可以做游戏、讲故事。不同的联想，设计了不同的形象，激发了创造精神。四、表演展示，评价反思师：同学们的手指偶都制作完了，现在把你们的小偶人给大家展示一下吧。(学生把自己制作的手指偶戴在于指上高举。)师：大家制作了这么多有趣漂亮的手指偶，现在小组一起玩玩、讲一讲关于手指偶的故事吧。作品进行了积极的评价，使他们体验到手工制作的快乐。)五、课后拓展，总结下课？（开心）老师希望你们带着今天所学的知识，走出课堂，制作出更多更美更有趣的东西，来丰富和美化我们的生活。17课电脑美术——对称图形教学目标：2、"复制、粘贴"命令和对称图案的关系。画图板上各种上具当画笔，设计多种形式的图案，并发展成多样对称图案。21、演示导入：运用课本中的对称图案制作简易的动画表演，激发学生学习电脑绘画的兴趣。义。"复制、粘贴"命令。手绘工具，需要用鼠标反复熟练运用。并懂得改变它的笔画特点、粗细样式。"复制、粘贴"选项，图像菜单下"旋转、反转"、"拉伸、扭曲"选项。6、制作对称图案：1)用铅笔工具设计图案的一半。(3)用笔刷工具或油漆桶工具为图案上色。用选择工具选中画好的半个图案，在编辑菜单下执行"复制、粘贴"命令，在图像菜单下执行"旋转、反转"命令，组合成对称图案(选择工具要在透明粘贴的状态下)。7、对称图案的组合：把绘制好的一个对称图案进行组合，使它有一定的空间和主题。要使图画有变化，应注意：对称图案不仅是左右对称，也可以是上下对称。复制的对称图案可以做放大、缩小、拉伸、扭曲等处理后再组合成新画面。三、学生练习，教师辅导。四、课后拓展：1、把对称图案作连续图案或构成设计练习。2、鼓励用其他软件制作对称图案。为自己设计的图画添加文字或照片，作封面或其他平面作品设计。18课旅游节教学目标：1、以小组为单位进行学习，为本小组将要设计的"旅游节"定一个主题。2、根据主题，每个小组完成一组能够反映当地风貌的"旅游节"宣传资料。1、当地旅游资源的表现（图、文资料）。调查当地旅游资源，收集当地地图以及收集相应的文字资料教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、引导阶段：以反映当地风貌〈桂林山水旅游节、青海民族文化旅游节、厦门旅游节等〉，并交流。2、发展阶段：各种创作手法，启发学生创作思路。（3）学生说说制作旅游宣传海报，或者设计当地旅游线路图的方法。首先让学生明确旅游资源就其属性可分为自然旅游资源和人文资源两种。自然旅游资源有山、水、森林、江河湖泊等各种自然风光。人文旅游资源有各种民俗风情、文化遗迹、工艺品等。▲学生回答：旅游线路图可利用旅游图片、旅游地图绘制（图、文资料介绍）。来绘制。（4）学生根据小组分工，进行设计旅游线路图。提醒学生在设计之前，应注意按照既定方案进行创作。小组的风格相互协调。三、学生制作，教师辅导：旅游宣传海报或旅游宣传小册子。旅游图片、简易图案、文字标题等〉。师生评析作业：学生介绍自己的作品内容。相互了解不同地区的旅游资源。构图、画面表现旅游景点突出、色彩搭配合理。19课舞台上的布景教学目标：1、欣赏各种舞台上的布景，感受舞台布景对于剧情的重要性。2、分工合作，制作一个舞台布景，充分发扬团队精神，体验合作