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文档简介

海水为什么是蓝的语文S版六年级语文下册第三单元第一学时第1页第1页1．朗读课文，把握课文内容。2．理解“好奇心”对于科学探究主要意义，树立学生勤学好问求学观念。3．理解课文中含义深刻句子，体会拉曼不断追求，敢于摸索精神。4.学会“惰、忌、讳、液”4个会认字和“惰、疚、液”3个会写字，掌握“惰性气体、愧疚、液体、闭目塞听、阳光融融、暖风渐渐、源源不断”等词语。学习目的第2页第2页大家有无想过海水为何是蓝色呢？第3页第3页海水第4页第4页海水第5页第5页拉曼（1888-1970），印度人，他父亲是一个数学专家，11岁时，他结束了中学进入A.V.N大学，两年以后又转入Madras著名大Presidency大学(现在Chennai大学)，15岁那年，他以全班第一名成绩取得学士学位，并在物理和英语科学取得多项奖励。他由于在光散射和拉曼效应工作而在1930年获得诺贝尔奖，当初他是亚洲第一位获此殊荣科学家，他同时也作了相关声学、光学、结晶动态学、颜色和它们在感知上研究。

第6页第6页讳疚惰忌液

huìjiùduòjìyè第7页第7页惰性气体愧疚液体闭目塞听

阳光融融暖风渐渐源源不断第8页第8页用自己喜欢方式阅读课文，说说课文主要写了哪些内容。第9页第9页课文先写在地中海轮船上拉曼向一个小男孩解释海水之因此呈蓝色，是由于它反射了天空颜色。再写拉曼对自己向小男孩解释产生了怀疑，以后研究出海水对阳光进行散射而出现蓝色，从而发觉了一个普遍存在光散射效应。最后写男孩故事提醒人们：新发觉就在你“已知”内“未知”之中。第10页第10页朗读1—8自然段，思考：从男孩与母亲谈话中你知道了什么？第11页第11页说说男孩留给自己印象。第12页第12页男孩源源不断“为何”引起了拉曼思考，唤醒他“好奇心”，使他对自己向孩子解释产生了怀疑，并着手进行科学摸索，发觉了一个普遍存在光散射效应，被人们称为“拉曼效应”。这一发觉被英国皇家学会称为“代试验物理学中最卓越

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